2019年中考物理总复习课件：第6章 力和机械(共104张PPT)

考点点拨：当物体处于静止或匀速直线运动时，推力 与摩擦力相平衡，此时摩擦力的大小都与推力相等.滑 动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关. 当压力大小、粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小不 变.
16. 如图1-6-9所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因 素”的实验. 有关此实验的说法中正确的是（ A ）
考点3 重力 3. 定义：由于_地__球__的__吸__引__而使物体受到的力，叫 做重力. 地面附近的一切物体都要受到重力的作用. （1）施力物体：重力的施力物体总是__地__球____. （2） 重力的大小： ①物体所受的 _重__力__ 跟它的 __质__量___ 成正比. ②重力与质量的关系可用公式表达为：____G_=_m_g___. ③g=9.8 N/kg的意义： ___每__千__克__的__物__体__受__到__9_._8_牛__顿__的__重__力____________.
（ A）
12. 一头大象质量约2 000 kg，其重力为__2_0__0_0_0__N； 一个苹果的质量是162 g，其重力为_1_._6_2_N.海洋中一
头蓝鲸的重力为1.2×106 N，蓝鲸的质量为 __1_._2_×__1_0_5 ___kg. (g取10 N/kg)
13. 如图1-6-6所示，在某些喷泉景观中，石球能在喷 泉上方滚动，请在简图中画出石球受到的重力示意图.
考点点拨：对力的概念的理解：（1）力是物体对物体 的作用. 只要发生力的作用，就一定有相互作用的施 力物体和受力物体. 力的作用也可以发生在不直接接 触的物体间，例如：磁铁可以对不接触的铁屑有吸引 力；(2)力的作用是相互的. 施力物体同时也是受力物 体，受力物体同时也是施力物体. 例如：划船时，桨 对水施加作用力的同时也受到水对桨的推力，使船运 动；(3)力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可
如答图1-6-2所示.
14. 重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图1-6-7中 作出木箱受到重力的示意图.
如答图1-6-3所示.
15. 如图1-6-8所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上， 请画出小球所受重力的示意图.
如答图1-6-4所示.
考点4 摩擦力 ［5年3考：2014年(填空)、2015年(计算)、 2016年(作图)考查］ 【例4】用20 N的水平推力推水平面上一个物体，物 体未动，则摩擦力__等__于___（填“大于”“小于”或 “等于”）20 N.当水平推力为25 N时，物体做匀速 直线运动，则摩擦力为___2_5__N，当水平推力变为30 N时，摩擦力的大小为__2_5____N.
类，它是
（A）
A. 把橡皮泥捏成不同造型
B. 进站的火车受阻力缓缓停下
C. 苹果受重力竖直下落
D. 用力把铅球推出
4. 物理课上，小李所在小组的同学做了如图1-6-2所 示实验，表示力的作用效果与力的方__向__有__关__；玲珑所 在小组的同学用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶 会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的 上部，水瓶会翻到，这说明力的作用效果与_力__的__作__用__点 有关.
以改变物体的运动状态.物体的运动状态的改变包括物 体的运动方向的改变、物体运动速度（静止变为运动、 速度增大、速度减小、运动变为静止）的改变.
1. 如图1-6-1所示，两只小船静止在水面上，右边的
小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小
船的下列说法中正确的是
（D）
A. 此现象说明力只能改变物体的运动状态
（5）若图1-6-10乙装置中，木块在运动过程中拉力突 然变大，滑动摩擦力将_不__变__（填“不变”“变大”或 “变小”）. （6）在以上四次实验中，滑动摩擦力最小的是_丁___ （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）. （7）评估此实验方案的不足之处是 _不__能__保__证__木__块__一__直__做__匀__速__直__线__运__动__（__或__在__运__动__中__读__数__， _误__差__较__大__；__或__测__力__计__在__运__动__中__读__数__困__难__；__或__拉__动__木__块__ _匀__速__运__动__非__常__困__难__）______________________________. （答出一条即可）
※考点精练
考点1 力［5年4考： 2014年(作图)、2015年(作图)、 2016年(作图)、2017年(作图)考查］ 【例1】下列关于力的说法中，错误的是 （ B ） A． 人推车时，人也受到车的推力 B． 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用 C． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使 物体发生形变 D． 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明 力可以改变物体的运动状态
B. 竹竿对左边小船有力的作用，
对右边小船没有力的作用
C. 右边的船向左运动，左边的
船向右运动
D. 左边的船向左运动，右边的船向右运动
2. 下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是
A. 篮球从篮筐中落下
（ D）
B. 火箭发射升空
C. 月球绕地球转动
D. 火车在平直铁轨上匀速行驶
3. 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同
（3）从图1-6-10中甲、丙两组实验数据比较，你能得 出的结论是：__压__力__不__变__时__，__接__触__面__越__粗__糙__，__滑___动__摩__擦 ___力__越__大__________________. （4）要验证摩擦力的大小与接触面积大小是否有关， 将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图1-6-10丁 所示.比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑 动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结 论_不__可__靠____（填“可靠”或“不可靠”），理由是 ___没__有__控__制__压__力__相__同______.
第一部分 教材梳理
第六章 力和机械
※思维导图
第一课时的作用效果；力的示 意图.（认识） 2. 力的测量.（操作）
※考点梳理
考点1 力 1. 力是物体对_物__质__的作用. 力用字母_F__表示. 一个 力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力_物体， 另一个叫做 _受__力__ 物体；物体间力的作用是_相__互__的， 施力物体同时也是_受__力__物体. 两个不接触的物体也能 产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变_ ，也可 以使物体的 运__动__状__态__ 发生改变.
5. 如图1-6-3，人踢球时，对球施力的物体是 __人__（__或__脚__）____，同时_人__（__或__脚__）___也受到球的作用 力，这一事例说明____力__的__作__用__是__相__互_______的.
6. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了 许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为 正确的观点有_____②__③__⑤__⑧_____.(只填序号)
（3）重力的方向：_总__是__竖__直__向__下__. （4）重力的作用点： ___重__心___ . 若我们可以在一个 物体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可 视为重心.
考点4 摩擦力 4. 一个物体在另一个物体表面上滑动时阻碍物体 ___相__对__运__动___ 的力，就是滑动摩擦力，滑动摩擦力 通常用字母__f__表示. （1）影响因素：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面 的__压__力__大__小___ 以及 _____接__触__面__的__粗__糙__程__度__有关. ①在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越 ___大___； ②在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动 摩擦力越 __大__.
考点点拨：同一弹簧拉力器，弹簧的伸长与所受的拉 力成正比.
7. 在使用弹簧测力计前，首先要对弹簧测力计进行观 察，现已观察到指针指在“0”刻度线处，那么还应当 观察它的_量__程__和_分__度__值___. 8. 如图1-6-4所示弹簧测力计的分度值是_0_._2_N，量程 是___0_~_5__N___，此时的读数为__2_N.
考点3 重力［5年5考：2014年(作图)、2015年(计算)、2016 年(作图)、2017年(实验和计算)、2018年（计算）考 查］ 【例3】如图1-6-5所示，重10 N的小球在空中飞行， 用力的示意图画出它所受的重力.
如答图1-6-1所示.
考点点拨：重力的作用点在物体的重心，规则物体的 重心在物体的几何中心上（不规则物体的重心可以通 过悬挂法找到重心）；重力的方向是竖直向下，即垂 直于水平面；若题目中已知重力的大小，作图时还要 标注重力的大小.
A. 分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受 的压力有关
B. 分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受 力面积有关
C. 乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程 度是否有关
D. 丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面 积是否有关
17. 在自行车的设计和使用中，为了减小摩擦的是 （ A）
考点2
弹力、弹簧测力计［5年3考：2016年(实验)、2017年
(实验)、2018年(实验)考查］
【例2】几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每
位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸
直时对弹簧拉力器拉力最大的是
（ B）
A. 几个同学都一样大
B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学
D. 力气大的同学
（2）力的三要素：力的 大__小__ 、 方__向__ 、 作__用__点__ 叫做力的三要素. 力的三要素都能影响力的作用效果. （3）力的单位： _牛__顿__ ，简称_牛___，符号__N_.拿起 两个鸡蛋所用的力大约是__1__ N.
考点2 弹力、弹簧测力计 2. 实验室测量力的工具是 _弹__簧__测__力__计__ . （1） 原理：在一定的范围内，弹簧的 _伸__长__量___ 跟 它受到的__拉__力___成正比. （2）使用注意事项： ①使用前，要看清弹簧测力计的 _量__程__ 和 _分__度__值__； ②加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值， 否则会损坏弹簧测力计； ③使用前要校零，即要使指针指在___零__刻__度__线__ 上； ④使用时，要使弹簧的伸长方向与受力方向_一__致__.
※重点实验
实验 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1. 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中， 实验装置如图1-6-10所示.
（1）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛 巾）上做_匀__速__直__线__运动，根据_二__力__平__衡_知识可知，这 时滑动摩擦力的大小_等__于___弹簧测力计的示数. （2）实验前，同学们提出了以下几种猜想：小杨同学 根据图1-6-10中的甲和乙图进行实验可以验证猜想 ___A___(填字母序号)的正确或者错误. A. 与压力的大小有关 B. 与接触面的粗糙程度有关 C. 与接触面积的大小有关 D. 与运动的速度大小有关
A. 给车轴加润滑油 B. 车把套上制作了花纹 C. 刹车时用力捏闸柄 D. 轮胎的表面做得凹凸不平
18. 消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过 程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（ C ） A. 不受摩擦力 B. 受摩擦力，方向向下 C. 受摩擦力，方向向上 D. 没有告诉队员质量，无法判断
（2）增大有益摩擦的方法： ①接触面粗糙程度不变时， 增大 _压__力__：如用力写字、 用力捏闸刹车等； ②压力不变时，使物体的接触面变得更 _粗__糙___：如轮 胎或鞋底的花纹、汽车的防滑链等. （3）减小有害摩擦的方法： ①减小压力； ②压力不变时，减小接触面的粗糙程度； ③使接触面分离：如添加润滑剂；
9. 如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是 （ C）
10. 如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量
关系的是
（ A）
11. 下列数据最接近实际的是 A. 一只鸡蛋重约为0.5 N B. 一个中学生的重力为50 N C. 一本八年级物理课本重力约500 N D. 一颗小铁钉重约为5 N
19. 小华戴上橡胶手套做家务，发现手套上抓握物体 的部位有许多凸起的花纹，这些凸起的花纹是为了使 ______接__触__面__的__粗__糙__程__度__增__大______，从而使手套抓握 物体时的摩擦力_变__大__(填“变小”“不变”或“变 大”).立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就 会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙 粒把滑动变为_滚__动__，使摩擦力大大减小.