人教最新版小学五年级语文下册第十册《信息传递改变着我们的生活》教学课件精品ppt课件

因特网传递信息的特点： ①速度快。 ◇计算机把全世界连成 一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。 ◇这个小学生为了通过 电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写 在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技 术把自己的歌声录在上面„„ ③不受地域阻隔。◇他赶紧问：你在什么 地方？ 芬兰。
阅读《因特网将世界连成一家》，画出 关键词语。
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在， 只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮 助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出 一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了 解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息， 我比较注意有趣的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报 纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的 信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家 里也没有装宽带网，上网不方便。
学习生字
烽 fēng 刊 kān 署 shǔ 焚 fén 劫 jié 憬 jǐng 阱 jǐng 烽火 报刊 署名 焚烧 打劫 憬然 陷阱 庸 础 灼 惕 憧 奴 逆
yōng chǔ zhuó tì chōng nú nì
平庸 基础 灼热 警惕 憧憬 奴隶 叛逆
我会读 烽火 报刊 基础 署名 灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能 心急如焚 忠言逆耳
古代：驿差长途跋涉—→ 近代：（ ）—→ 现代：（ ）—→ 当代：广播、电视和（ ）。
பைடு நூலகம்
3.根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类 古代信息 传递方式 现代信息 传递方式 特点
1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方 式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？
阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？
阅读演讲《把握自己》
想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身 体健康；导致犯罪„„ ②青少年要调整好心态，不要被它所控制、 所奴役。
怎样理解“网络能造就人才，也能 诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。”
网络中的信息资源，有效地利用资源 就能获得成功，被不良信息捕获就会发生 悲剧。
青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智 广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良 莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨 别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少 年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教 育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全 国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向 全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。 公约内容如下：
1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有 什么特点？
信息传递方式的变化
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——> 报纸、电报、电话、广播——> 微波、光缆、卫星、计算机网络
古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年 才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速 率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以 为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里 一片寂静，这一层只有她一个人。离他 最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的 腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
理清桑恩救援的过程： 网上呼救→打电话给县政府→打电
话给救援中心→救援人员赶到学校
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?