三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标

三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标教材简析：
本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

表达了作者严谨的科学态度和求实作风。

教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观看、摸索、试验的方法和探究精神。

教学目标：
知识与能力：
1、会认10个生字，会写14个生字。

正确读写“准确无误、确确实实、超常”等20个词语。

2、默读课文、了解课文内容，弄明白蜜蜂具有辨认方向能力的试验过程。

过程与方法：
1、组织学生在默读中边读边想，明白得并深入课文学习。

2、师生共同理清试验环节，在分析比较中学习法布尔严谨的科学态度和科学探究精神。

情感、态度、价值观：
通过本课学习，要让学生学习作者观看、摸索、试验的方法和探究精神，培养学生科学严谨的科学态度和求实作风。

教学重点：了解试验蜜蜂有无辨别方向能力的过程。

教学难点：作者如何验证蜜蜂有无辨别方向的能力并得出结论的。

课前预备：
1、学生预习字词，查阅与蜜蜂辨别方向的飞行能力有关的图片资料等。

2、教师给学生布置预习任务，并搜集与法布尔或蜜蜂飞行有关的资料图片等
教学过程：
一、预习探究
1. 导入：（展现有关蜜蜂采蜜的图片资料。

）
同学们，通过课外搜集的资料，你对蜜蜂有哪些了解呢？说一说，与大伙儿一起分享。

2. 教师及时评判：你这资料是如何得到的？
3. 引入课题：今天咱们就来学习一篇关于蜜蜂的课文（教师板书课题）
二、合作交流
1、这篇课文，同学们都差不多预习过了。

那老师先检查一下大伙儿对生字词语把握得如何样？
出示词语：
（不管、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、阻力、估量、尽管、沿途、超常、本能、闷）
2、强调（“几”“尽”“闷”的读音）
3、a下面，老师找同学来分段朗读课文（指名），你对他们有哪些读书要求呢？那老师对听的同学也有一些要求，认真听，听完后评判一下他们读得如何样？
b对学生的朗读情形以及评判朗读情形做总结。

4、讨论交流：课文要紧讲了一件什么事？
三、品读体验
1、带着问题读书是一种专门好的学习方法，那法布尔什么缘故要做那个试验呢？下面让我们带着这一问题，走进课文，走进法布尔的试验。

指名朗读第1自然段。

2、引导学生明确“听说”一词的含义，联系实际说说：自己平常对听说的情况是直截了当相信依旧先求证再同意？
3、那法布尔是如何样做那个试验的呢？
出示默读要求：a默读课文第二自然段，划出法布尔是如何做那个试验的？b他什么缘故要如此做？
4、同学们，你们觉得法布尔那个试验设计得如何样？
为了试验成功，这些预备工作缺一不可，从这一步步的预备工作中，你感受到法布尔是一个什么样的人？
5、自由朗读这一部分，再次感受一下法布尔那严谨的科学作风。

四、延伸巩固
1. 小小解说员
当小解说员，说说法布尔的试验共分几步，什么缘故如此做。

（a-b-c）
2. 感情提升
在今后的学习过程中，同学们一定要学习法布尔那严谨的科学作风，不管干什么事要考虑周全，安排严谨周密，如此才能真正的学以致用。

3. 布置作业
写一篇关于昆虫的观看日记。