六年级下册语文课文知识点整理(第一单元)

六年级下册语文课文知识点整理(第一单元)
、文言文两则
（1）《学奕》是以事为题的。

（2）《学奕》选自《孟子·告子》；孟子是我国古代思想家、教育家。

《孟子》记录了孟子的思想和言行。

（3）《学奕》用对比的方法；让我明白了一个道理：一个人做什么事都要专心致志；而不能三心二意；否则一事无成。

（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》；写了儒家学派创始人孔子的小故事。

说明了人说话要有理有据；平时要善于观察；勤于思考；勇于探索；实事求是；不知为不知；是知也的道理。

（）重点注释
①通国之善弈者也：的
②思援弓缴而射之：天鹅
③一人虽听之：（代词）……的教导
④惟弈秋之为听：（代词）……的教导
⑤虽与之俱学：他；之前一个人
⑥弗若之矣：第一个人
⑦去：离
⑧为是：是因为
2、匆匆
（1）本文是一篇散文（特点：形散而神聚）。

写出了我们要惜时奋进有作为。

紧扣“匆匆”二字；表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（2）作者用具体事例和修辞方法写出了看不见摸不到的；无声无息、无影无踪的事物。

（3）本文作者朱自清原名自华；字佩弦。

我国现代著名诗人、散文家；是一位民主战士。

代表作品有：《背影》和《荷塘月色》等。

《匆匆》是朱自清在1922年是写的一篇作品。

（4）字词积累
逃去如飞（夸张）：力大如牛、一步登天、口若悬河、箭步如飞、一手遮天
千门万户（同义）：千言万语、千奇百怪、千挑万选、千辛万苦、百依百顺、千锤百炼
3、桃花心木
（1）本文借树的生长；比喻人的成长；这种写法叫做借物喻人。

（2）本文作者写了自己看到的、听到的、想到的说明树要在不确定的环境下拼命扎根；努力生长；人要在不确定中锻炼出一颗独立自主的心；要学会在困难、坎坷的环
境中学会独立自主的道理。

（3）树的不确定：不可预料的自然环境（洪水、干旱、风暴等）。

（4）人的不确定：不可预料的坎坷、困难等。

（疾病、地震等）。

（）本文作者林清玄。

他是台湾作家、散文家。

著有《和时间赛跑》、《百合花开》等。

4、顶碗少年
（1）本文是以主要人物命名的。

（2）本文采用了首尾照应的写作方法。

结尾用省略号表达感悟、哲理（含蓄）。

（3）本文采用回忆的方式详细描写了顶碗少年三次表演；阐述了只有坚持不懈、承受压力、不怕挫折才能成功的道理。

（4）本文作者赵丽宏；她是著名诗人、散文家。

我们学过她的《山雨》、《与象共舞》。

、手指
（1）本文作者丰子恺；他是著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。

他的语言风趣幽默；我们学过他的《白鹅》。

（2）
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名称
姿态
特点
大拇指
身体矮而胖；头大而肥；构造简单（短处）
最肯吃苦（长处）
食指
不如其他三指窈窕；都是直直落落的曲线（短处）
比大拇指复杂；机敏（长处）
中指
地位最优；相貌最堂皇（长处）
曲线柔美；养尊处优；华而不实（短处）
无名指
体态秀丽；样貌可爱（长处）
能力薄弱；在丝竹管弦上能力不弱（短）小拇指用处更渺小
小拇指
（3）字词积累
薄弱：（意思相近的字组成词）捕捉、肥胖、逃跑、抚摸、差异
反正：（意思相反的字组成词）离合、肥胖、开关、是非、东西
本文描写了五根手指的姿态和特点；阐明“团结就是力量”的道理。

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