社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中的应用效果观察

社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中
的应用效果观察
摘要：目的：针对社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中的应用效果。

方法：研究包含60例观察对象，设定研究期起-止范围2021年1月-2022年12月，从
老年呼吸道疾病患者中筛取，入组后经随机数字表法进行分组（两组，每组30例），分别应用社区健康教育（观察组）与常规护理（对照组），对比不同护理
方案对患者的实践应用情况。

结果：经护理干预，观察组中患者各项健康状态睡
眠质量、遵医行为、精神状态、治疗及沟通情况指标评分值高于对照组，（p＜
0.05）。

结论：将社区健康教育引入老年呼吸道疾病护理中，能够有效提升患者
的自护能力，改善患者的健康状态，促进病情转归，效果显著，推荐参考使用。

关键词：社区健康教育；老年呼吸道疾病；护理
呼吸道疾病是老年患者临床中常见的难治性疾病，主要包括哮喘、慢性支气
管炎、肺炎等[1]。

对于老年患者而言，由于其年龄较大，体质较弱，对于外界的
气温变化、病菌侵袭抵抗力较弱，因此出现呼吸道疾病的风险较高。

为提高对症
治疗效果，需配合科学、有效的临床护理措施，以减轻患者的临床症状，提高患
者的生活质量[2]。

研究设计对照试验，引入社区健康教育，就其实践效果与常规
护理的差异展开对比，过程、结果如下。

1资料与方法
1.1一般资料
研究包含60例观察对象，设定研究期起-止范围2021年1月-2022年12月，从老年呼吸道疾病患者中筛取，入组后经随机数字表法进行分组（两组，每组30例），分别应用社区健康教育（观察组）与常规护理（对照组）。

观察组中，男
性患者18例，女性患者12例，年龄60-78岁，平均（65.56±3.44）岁，哮喘
患者8例，慢性支气管炎患者12例，肺炎患者10例；对照组中，男性患者16
例，女性患者14例，年龄60-78岁，平均（65.44±4.02）岁，哮喘患者6例，
慢性支气管炎患者13例，肺炎患者11例；整理前述各项资料，将其统一输入统
计学软件进行分析，输出结果（p＞0.05），反映可比较。

1.2方法
观察组应用社区健康教育：（1）健康宣教：向患者讲解呼吸道疾病的相关
临床知识，日常自我健康管理的重要性，提升患者的医护依从性，在进行健康宣
教前，需对患者进行全方面的检查，了解现阶段患者的病情，根据患者病情作出
对应的护理与用药指导。

（2）心理护理，告知患者及其家属健康教育的可行性，给予患者更多的关心与照顾，缓解患者的焦虑情绪，对患者提出的相关疾病问题
进行细致的解答，提高患者对于疾病治疗的信心，使其保持乐观心态，积极参与
到治疗中。

（3）营造良好的休息环境：呼吸道疾病患者身体免疫力较差，需要
更多的休息时间，这就需要保持患者休息环境的干净、舒适，并告知患者形成良
好的生活习惯，戒烟、戒酒，室内定期通风、换气，保证生活环境的舒适。

（4）饮食护理：呼吸系统疾病老年患者身体素质较差，平时呼吸困难，患者需用力呼吸，对食物的热量要求较高，因此需鼓励患者少食多餐，尽量选择高蛋白、高热量、高维生素食物，鼓励患者多饮水，增加痰液黏稠度。

对照组应用常规护理：评估患者的临床症状，生命体征情况，按照医嘱要求
指导患者用药，告知患者药物配伍禁忌，叮嘱患者定期复查等。

1.3观察指标
护理效果评估：护理干预后，对患者的健康状态进行综合评价，以患者的睡
眠质量、遵医行为、精神状态、治疗及沟通情况作为评价指标，上述指标均为量
化评分制，满分为60分，评分越高，提示患者的健康状态越好[3]。

1.4统计学分析
统计学分析由SPSS20.00统计学软件完成，统计规则如下，计数资料：统计
方法“%”，检验方式“x2”，计量资料“”，检验方式“t”，统计学差异
性标准“p＜0.05”。

2结果
2.1护理效果评估
经护理干预，观察组中患者各项健康状态睡眠质量、遵医行为、精神状态、治疗及沟通情况指标评分值高于对照组，（p＜0.05）。

见表1：
表1护理效果评估
组别
睡眠质
量
遵医行
为
精神状
态
治疗及
沟通情况
观察组（n=30）
56.98±
4.33
54.47±
4.84
58.72±
4.02
52.12±
6.04
对照组（n=30）
47.62±
4.42
43.26±
5.39
45.65±
3.77
42.32±
6.37
T值8.28558.475712.9894 6.1147
p值0.00000.00000.00000.0000
3讨论
呼吸道疾病是临床常见病，其发病率会随着年龄的增加而呈上升趋势，呼吸道疾病发病后，将引起咳嗽、咳痰、咽喉肿痛等症状，不仅会影响患者的生理健康，还会给患者的心理情绪带来负面影响[4]。

本次研究中，针对观察组老年呼吸道疾病患者实行社区健康教育，通过健康宣教，消除患者内心层面关于病情的恐惧、紧张与焦虑，舒缓身心状态，以积极健康的面貌面对病情，便于各项医护措施的有效完成；通过全面评估，了解患者的病情、体质、生活状况，使后续护理方案的制定更加符合患者的实际情况，做
到有的放矢，强化护理方案的针对性；通过营造良好的休息环境，保证患者日常生活环境的温馨、舒适、整洁，降低负面环境因素给患者带来的不利影响；通过饮食护理，帮助患者形成良好的生活、饮食习惯，为患者提供营养支持，保证日常营养需求，增强患者抵抗力，促进患者病情转归[5]。

综上所述，将社区健康教育引入老年呼吸道疾病护理中，能够有效提升患者的自护能力，改善患者的健康状态，促进病情转归，效果显著，具有临床可行性价值。

参考文献
[1]吴晨玲. 社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中的应用效果分析[J]. 医药前沿,2021,11(19):107-108.
[2]孟成,孟应. 标准化健康教育模式用于慢性呼吸衰竭患者的效果观察[J]. 中国基层医药,2021,28(9):1404-1407.
[3]姚文杰,许凤琴,张洁,等. 基于健康信念模式的健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者吸入剂管理中的应用效果研究[J]. 实用心脑肺血管病杂
志,2021,29(7):29-34.
[4]杨贤. 社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中的应用[J]. 健康大视
野,2020(11):208.
[5]张异. 基于信息—动机—行为技巧模型的健康教育在老年慢阻肺伴社区获得性肺炎的应用研究[J]. 新疆中医药,2022,40(1):46-48.。