《新时代汉语口语准高级(下)》出版
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communication studies, 19(3): 21-37. STONE N, 2006. Conceptualising intercultural effectiveness for university teaching[J]. Journal of studies in international education,
PAIGE R M, 1993. Education for the intercultural experience[M]. 2nd ed. Yarmouth, Me: Intercultural Press. PEDERSEN P J, 2010. Assessing intercultural effectiveness outcomes in a year-long study abroad program[J]. International journal of
书名：新时代汉语口语：准高级（下） 出版社：外语教学与研究出版社 主编：朱勇 编者：桂靖 鲁文霞 张京京
过程中的主体作用，做到“以学习为中心”“以产出为目标”。
ISBN：978-7-5213-1721-3
（杨 益 供稿） 定价：79.00 元
开本：16 开
75
intercultural relations. 34(1): 70-80. PETERSDOTTER L, et al., 2017. International experience makes a difference: effects of studying abroad on students' self-efficacy [J].
边学边用、边用边学，学用无缝对接。基于 POA 的汉语教学材料可以有效
解决汉语学习中的学用分离问题，帮助学生更好地成段表达，突破中高级阶
段的语言瓶颈。
本系列教材分为准中级、中级（上下）、准高级（上下）、高级（上下） 共 7 册，每册包括 10 课，每课分为 iPREPARE、iEXPLORE、iPRODUCE 三 大板块，按照“产出驱动（刺激表达欲望）—输入促成（提供脚手架）—产 出评价（即时实践）”的流程进行教学，最大程度地发挥学习者在汉语学习
Personality and individual differences, 107(1) : 174-178. PORTALLA T, CHEN G M, 2010. The development and validation of the Intercultural Effectiveness Scale[J]. InterculturalHSK5—6 级水平的高级 Nhomakorabea言进修生。
“新时代汉语口语”系列教材是北京外国语大学中国语言文学学院对
外汉语教师团队在文秋芳教授的带领下，基于“产出导向法”（production-
oriented approach，简称 POA）这一中国原创的教学理念编创的一套汉语教材。
“产出导向法”旨在克服语言教学中学用分离的弊端，强调学中用、用中学，
10(4): 334-356. TERZUOLO E R, 2018. Intercultural development in study abroad: influence of student and program characteristics[J]. International
journal of intercultural relations, 65: 86-95. VAN DER ZEE K I , VAN OUDENHOVEN J P, 2001. The multicultural personality questionnaire: a multidimensional instrument of
教师培养发展 ／ 海外志愿者跨文化效能感动态研究
LI H, 2017. Correlations of intercultural sensitivity and intercultural effectiveness in Micro-interaction contexts[C]// ZHONG H L, CHU X J. 4th International Conference on Education, Management and Computing Technology (ICEMCT). Paris: Atlantis Press: 617-620.
multicultural effectiveness[J]. Journal of research in personality, 35(3): 278-288.
（责任编辑 安 琪）
《新时代汉语口语：准高级（下）》出版
《新时代汉语口语：准高级（下）》是“新时代汉语口语”系列的第 5
个分册，适用于中文本科学历教育三年级上半学期的外国留学生，也适用于
PAIGE R M, 1993. Education for the intercultural experience[M]. 2nd ed. Yarmouth, Me: Intercultural Press. PEDERSEN P J, 2010. Assessing intercultural effectiveness outcomes in a year-long study abroad program[J]. International journal of
书名：新时代汉语口语：准高级（下） 出版社：外语教学与研究出版社 主编：朱勇 编者：桂靖 鲁文霞 张京京
过程中的主体作用，做到“以学习为中心”“以产出为目标”。
ISBN：978-7-5213-1721-3
（杨 益 供稿） 定价：79.00 元
开本：16 开
75
intercultural relations. 34(1): 70-80. PETERSDOTTER L, et al., 2017. International experience makes a difference: effects of studying abroad on students' self-efficacy [J].
边学边用、边用边学，学用无缝对接。基于 POA 的汉语教学材料可以有效
解决汉语学习中的学用分离问题，帮助学生更好地成段表达，突破中高级阶
段的语言瓶颈。
本系列教材分为准中级、中级（上下）、准高级（上下）、高级（上下） 共 7 册，每册包括 10 课，每课分为 iPREPARE、iEXPLORE、iPRODUCE 三 大板块，按照“产出驱动（刺激表达欲望）—输入促成（提供脚手架）—产 出评价（即时实践）”的流程进行教学，最大程度地发挥学习者在汉语学习
Personality and individual differences, 107(1) : 174-178. PORTALLA T, CHEN G M, 2010. The development and validation of the Intercultural Effectiveness Scale[J]. InterculturalHSK5—6 级水平的高级 Nhomakorabea言进修生。
“新时代汉语口语”系列教材是北京外国语大学中国语言文学学院对
外汉语教师团队在文秋芳教授的带领下，基于“产出导向法”（production-
oriented approach，简称 POA）这一中国原创的教学理念编创的一套汉语教材。
“产出导向法”旨在克服语言教学中学用分离的弊端，强调学中用、用中学，
10(4): 334-356. TERZUOLO E R, 2018. Intercultural development in study abroad: influence of student and program characteristics[J]. International
journal of intercultural relations, 65: 86-95. VAN DER ZEE K I , VAN OUDENHOVEN J P, 2001. The multicultural personality questionnaire: a multidimensional instrument of
教师培养发展 ／ 海外志愿者跨文化效能感动态研究
LI H, 2017. Correlations of intercultural sensitivity and intercultural effectiveness in Micro-interaction contexts[C]// ZHONG H L, CHU X J. 4th International Conference on Education, Management and Computing Technology (ICEMCT). Paris: Atlantis Press: 617-620.
multicultural effectiveness[J]. Journal of research in personality, 35(3): 278-288.
（责任编辑 安 琪）
《新时代汉语口语：准高级（下）》出版
《新时代汉语口语：准高级（下）》是“新时代汉语口语”系列的第 5
个分册，适用于中文本科学历教育三年级上半学期的外国留学生，也适用于