《电视塔》教学设计语文A版教案

《电视塔》教课方案
⊙教课目的
1. 经过学习本课，初步认识电视塔的特色及作用，领会电视塔带来的快乐。

2.能认识本课 11 个字，会写 4 个字。

3.能自主累积词语。

4.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

⊙教课要点
1.学习本课生字词。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

⊙教课难点
1.认识电视塔的作用。

2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。

⊙教课准备
生字卡片、课件、教课挂图。

⊙教课时数
2课时。

⊙教课过程
第一课时
（一）讲话导入
1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？
2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。

（将字卡贴在黑板上）
3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？此刻，我们去看看课文是如何写的。

（二）初步感知课文内容
1.放课文的录音，学生一边认真听一边认真看课文。

2.学生自由读课文，碰到不认识的字可借助拼音，也能够讨教同学或老师。

3.读了课文，你发现了什么？
（三）学习生字新词
1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？
2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。

）学生自由读。

3.你感觉哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）
4.小组内沟通：你有什么好方法记着这些生字娃娃？
5.全班沟通。

6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用此中的词语说话吗？
7.复习稳固。

（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一同变为今日学
习的新字）
子+ 小→（孙）云
+ 力→（动）
（2）开火车认读生字。

（3）生字娃娃要回家了，让我们一同将它安全地送回家吧！齐读生字。

（学生读对了，生字回到课文中）
8.自主累积词语。

（1）自由练读：电视出色电视塔动画片。

（2）指名读。

（3）你还喜爱课文中的哪些词语？带大家读读吧！
（4）从课文中画出这些词语。

（四）中间歇息
（点击课件）赏识各样电视塔的图片。

（五）细读全文，边读边悟
1. 出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。

指名读。

你知道了什么？
师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？
2.学习第二句。

（点击课件或出示教课挂图）小朋友看，谁来了？让我们一同用掌声来欢迎孙悟空。

孙悟空到达小朋友家的电视前，小朋友多快乐呀，谁来快乐地读读这一句？
小朋友想一想，是谁迎来了天上的孙悟空？你们想知道是如何迎来的吗？仍是让聪慧的蓝猫告诉大家吧。

点击课件，体现卫星发射信号，电视塔接受信号又传递到千家万户的情形。

同时配有蓝猫的画外音：（或老师边画简笔划边描绘）小朋友，电视塔的本事可大啦！它经过看不见的电波，接收电视信号，而后把信号发送到各家各户。

这样，你们喜爱的孙悟空就到达了你们的眼前。

除了孙悟空，你还可以给大家谈谈你最喜爱的电视节目吗？
正由于有了电视塔，小朋友们才能看到这些出色的电视节目。

让我们向电视塔说声“感谢”吧！
3.学习第三句：
谁来读读这句？
变得可真快！谁能读出不一样的变法？
变得真风趣，大家一同读。

4.学生愿意读哪一句就读哪一句。

5.齐读课文。

板书设计：
子+ 小→（孙）云
+ 力→（动）
第二课时
（一）复习
1.开火车认读生字。

2.指名读词语。

电视出色电视塔动画片
3.指名读课文，学生评论。

4.学生练习背诵课文。

（二）指导书写
1.出示要会写的字，指名读，齐读。

2.个人自学会写字，谈谈你有什么好方法记着这些字。

3.分小组议论，在个人自学基础上，组长率领全组议论每个字的读音、间架构造、记忆方法。

4.全班沟通，介绍记忆会写字的方法。

（1）顺口溜：上小下大尖尖尖。

（2）加一笔：“米”字上加一横就成“来”。

（3）图片展现法：
①逐一出示“云”和“画”的图片，学生察看。

②学生看图谈谈从图到字有什么联系。

③老师增补。

5.你以为哪个字写时应注意什么？请告诉大家。

6.指导书写。

（1）要点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线
上，第五笔撇与第一笔竖稍稍分开一点。

（2）学生练习按笔顺规则书空。

（3）学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。

（4）老师巡视，注意纠错。

（5）优异作业赏识。

（三）稳固练习
1.扩词：
云（）（）（）来（）（）（）
2.说反义词：
前——来——
板书设计：
ｙúｎｌáｉｈｕàｊｉāｎ
云来画尖。