二年级上册第三课时认识线段和量画线段(人教版)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1单元 长度单位
第3课时 认识线段和量画 线段
情景导入
情景导入
请大家量一量。
手掌宽约
一拃长约
（ 8 ）厘米 （ 14 ）厘米
பைடு நூலகம்
一步长约 （ 60 ）厘米
探索新知 拉紧的一段线，可以看作一条线段。
还有哪些东西的边 可以看成线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
探索新知 下面这些都是线段。
线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段 长几厘米。
学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的路程
=100米”。 教师：还需要注意什么？
师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？
教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
（2）
（3）
（4）
4×3＋4=16（两） 线段是直的，可以量出长度。
(2) (3)
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
2. 连接每两点画线段，一共画出了几条线段？你能
看出来画出的是什么图形吗？
3条
三角形
基础训练 4.建立“秒”的时间概念。
画一条3 厘米长的线段。
（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
1.课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。订正时，可以有针对性拿一些计算出现问题的学生的作业本实物
基础训练
问题二的等量关系式是“乐1乐. 行指走出的路下程面－悠哪悠些行走是的线路程段=1：00米”。
画出一条和下面同样长的线段。
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
4×3＋4=16（两）
4×3＋4=16（两）
课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。
生1：人民币的单位是元、角（、分1）。
演示，让大家帮忙找出错误的原因来，提出防止错误的建议并改正。
生教1师：把人学民生币举的的单例位子是板元书、出角来、从，分并尺。注明的比刻的各度部分0开的名始称。画起，画到3厘米的地方。
4×3＋4=16（两）
（1）小组交流
拓展训练
1. 画出一条和下面同样长的线段。
2. 在距离 3厘米处花一朵花，5厘米处画一颗树，10 厘米处画一个气球。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
第3课时 认识线段和量画 线段
情景导入
情景导入
请大家量一量。
手掌宽约
一拃长约
（ 8 ）厘米 （ 14 ）厘米
பைடு நூலகம்
一步长约 （ 60 ）厘米
探索新知 拉紧的一段线，可以看作一条线段。
还有哪些东西的边 可以看成线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
探索新知 下面这些都是线段。
线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段 长几厘米。
学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的路程
=100米”。 教师：还需要注意什么？
师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？
教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
（2）
（3）
（4）
4×3＋4=16（两） 线段是直的，可以量出长度。
(2) (3)
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
2. 连接每两点画线段，一共画出了几条线段？你能
看出来画出的是什么图形吗？
3条
三角形
基础训练 4.建立“秒”的时间概念。
画一条3 厘米长的线段。
（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
1.课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。订正时，可以有针对性拿一些计算出现问题的学生的作业本实物
基础训练
问题二的等量关系式是“乐1乐. 行指走出的路下程面－悠哪悠些行走是的线路程段=1：00米”。
画出一条和下面同样长的线段。
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
4×3＋4=16（两）
4×3＋4=16（两）
课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。
生1：人民币的单位是元、角（、分1）。
演示，让大家帮忙找出错误的原因来，提出防止错误的建议并改正。
生教1师：把人学民生币举的的单例位子是板元书、出角来、从，分并尺。注明的比刻的各度部分0开的名始称。画起，画到3厘米的地方。
4×3＋4=16（两）
（1）小组交流
拓展训练
1. 画出一条和下面同样长的线段。
2. 在距离 3厘米处花一朵花，5厘米处画一颗树，10 厘米处画一个气球。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！