关于在化学解题中转换思维训练的建议

关于在化学解题中转换思维训练的建议
关于在化学解题中转换思维训练的建议
关于在化学解题中转换思维训练的建议思维能力是中
学化学教学要求的各种能力的核心。

在化学解题中，如果能巧妙地改变学生的思维走势，如果能根据题给的信息，科学合理的转换（包括变换、代换）思维能力，就能使解题过程简捷明了，达到化繁为简、化难为易、巧解速解的目的，就能变片面思维为发散思维、变机械被动的学习为灵活生动的学习。

变换思维的方式一般有如下几种：
一、应用等量代换巧解。

【例１】化合物(1)•AB中含B36.36%，化合物(2)BC4中含50%，(3)则化合物ABC4中含B为()（Ａ）12.64%（Ｂ）14.09%（Ｃ）19.65%（Ｄ）21.1%解析：此题乍看，似乎无从入手，甚感困惑。

若据题意运用等量代换的方法来解，则十分简洁明了。

将原题分为三个层次。

由(1)•得AB式量＝B/0.3636，由(2)•得B＝2C，∴在ABC4中，B%＝B/AB+2×2C×100%＝B/AB+2B×100%＝21.1％。

此解中，关键是用B作过渡桥梁。

答案为ABC4。

二、应用联想转换巧解。

【例２】元素Ａ、Ｂ可形成化合物Ｘ、Ｙ，其质量组成为：Ｘ中Ａ占23/31，Ｙ中Ｂ占16/39。

已知Ｙ的最简式为ＡＢ，则Ｘ的最简式为()（Ａ）AB2（Ｂ）A2B（Ｃ）A3B2（Ｄ）A4B3
算型化学题中，都发挥了独特的重要作用。

>。