建构活动教研心得

建构活动教研心得
在参与建构活动教研的这段时间里，我仿佛打开了一扇通往奇妙世
界的大门。

这可不是那种随便说说的奇妙，而是真真切切让我又惊又喜、感触良多的奇妙。

记得有一次，我们组织孩子们进行建构活动，主题是“梦想中的城市”。

孩子们一听到这个主题，眼睛里都闪着兴奋的光，那迫不及待的
样子就好像一群小建筑师马上要施展自己的绝世才华。

活动开始了，孩子们像一群忙碌的小蜜蜂，纷纷冲向建构材料区。

有的抱着大块的积木，有的拿着彩色的塑料片，还有的紧紧攥着小小
的拼接零件。

有个小男孩引起了我的注意，他叫明明。

明明平时是个特别活泼好
动的孩子，这次却出奇地安静和专注。

只见他先是在地上铺开了一块
大大的蓝色垫子，仿佛那就是他城市的地基。

然后，他开始挑选积木，每一块都拿在手里仔细端详一番，像是在跟这些积木对话：“嘿，你这
块适合做高楼的底座，你嘛，就当屋顶啦！”
他先搭建了一座高楼，用的是大块的长方形积木，一层一层往上垒，小心翼翼的，生怕一不小心就倒了。

在搭建到第五层的时候，可能是
因为底部没放稳，整个高楼“哗啦”一下全倒了。

我心里一紧，想着明
明估计要发脾气或者放弃了。

没想到，他只是愣了一下，然后拍了拍
小手说：“没关系，重新来！”那股子认真和坚持的劲儿，真让我佩服。

这一次，他更加小心了，每放一块积木都要调整好几次位置。

终于，高楼再次建起来了，比之前更高更稳。

明明的脸上露出了得意的笑容，那笑容里充满了成就感。

旁边的小女孩欣欣也在认真地搭建着自己心中的城市。

她用彩色的
塑料片搭建了一个花园，还在花园里放了一些用小珠子做的“花朵”，
那些“花朵”五颜六色的，好看极了。

她一边搭建，一边嘴里还念念有词：“这朵红色的花要放在中间，旁边是黄色的和蓝色的。

”
还有一组小朋友合作搭建了一座大桥。

他们分工明确，有的负责搬
运材料，有的负责搭建桥墩，有的负责铺设桥面。

其中一个小朋友在
铺设桥面的时候发现木板长度不够，急得直挠头。

这时候，另一个小
朋友灵机一动，说：“我们可以把两块木板接起来呀！”于是，他们找
来胶水，把两块木板粘在了一起，成功解决了问题。

在整个活动过程中，孩子们充分发挥着自己的想象力和创造力。

他
们不再是被束缚在规矩和框架里的小鸟，而是自由翱翔在创意天空的
雄鹰。

有的孩子把积木搭成了奇形怪状的建筑，说是未来的房子，可
以飞起来；有的孩子用塑料片搭建了一个大大的游泳池，说夏天大家
可以在里面尽情玩耍。

看着孩子们的作品，我深深感受到建构活动的魅力所在。

它不仅仅
是让孩子们搭搭积木那么简单，更是培养他们动手能力、空间想象力、合作精神和解决问题能力的绝佳途径。

通过这次教研，我也更加明白了教师在建构活动中的角色。

我们不
是指挥者，而是引导者和观察者。

我们要给孩子们足够的自由和空间，
让他们去探索、去尝试、去犯错、去成长。

当他们遇到困难时，我们
要适时地给予帮助和启发，而不是直接告诉他们答案。

同时，建构材料的选择和投放也非常重要。

丰富多样、质量良好的
建构材料能够激发孩子们更多的创意和想法。

而且，活动的场地和时
间也要有保障，让孩子们能够全身心地投入到建构的世界中。

在今后的教学中，我会更加重视建构活动，为孩子们创造更多这样
的机会。

我相信，在建构的世界里，孩子们会收获更多的快乐和成长，而我也会在陪伴他们的过程中，不断收获惊喜和感动。

总之，建构活动就像一个充满魔力的宝藏，等待着我们和孩子们一
起去挖掘、去发现。

我期待着未来更多精彩的建构之旅！。