苏教版小学语文二年级下册 教案(表格式)

一、本学期教学年级新课标要求
１、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。

２、汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

３、识字写字
⑴准确认读390个生字。

⑵掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字285个。

能按字的结构把字写端正，写匀称。

４、口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

５、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

６、写话
⑴能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内
容写下来。

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

二、教材的重点和难点学习393个生字（其中要求写的293个）。

继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。

写字姿势正确，字写得端正、清楚。

学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

三、任教班级学生情况分析
本班共有学生52名，男生27人，女生25人。

通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

四、教学措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训
练，在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

开始训练默读。

重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量四、
五、本学期重点研究解决的问题
根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，努力提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

教学章节：第一单元
课题：《识字1》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。

感受祖国灿烂的民族文化。

教学重、难点：识字、写字。

教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。

研究问题：了解民族风俗，积累词语。

教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：读书、听写生字
【板书设计】：
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
【教学反思】
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教学章节：第一单元
课题：《识字2》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重、难点：识字、写字
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：感受语言的优美
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
【作业布置】：读书、听写生字
【板书设计】：
识字2
碧水秀峰倒影
对歌榕树壮乡
象鼻骆驼笔架
竹筏鸬鹚画廊
【教学反思】
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 教学章节：第一单元
课题：《识字3》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3、借助图画感知古今文字的发展演变，对形近字进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重、难点：
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：提高学生识记汉字的能力。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时
第三课时教学过程
【作业布置】：读书、听写生字
【板书设计】：
识字3
松柏杨柳桌椅
秧苗稻谷庄稼
竹篮箩筐筷子
茶叶菠萝兰花
【教学反思】
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 教学章节：第一单元
课题：《识字4》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1．学会本课3个生字。

理解由生字组成的词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力
3、比较“日目”、“冫氵”所表示的不同意思，提高学生的识字能力。

教学重、难点：识字、写字。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：培养学生认真观察的好习惯。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时
教学过程
【作业布置】：1．抄写课后词语。

2．指导学生运用课文中的词语看图说话。

【板书设计】：
识字4
晴空温暖晾晒
眼睛瞄准眺望
寒冷冻结冰雪
东海黄河长江
【教学反思】
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教学章节：第一单元
课题：《练习1》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、认清笔顺。

2、字词句的综合训练。

3、写好横画多的字。

4、读读背背。

5、口语交际——说话要注意姿势。

教学重、难点：字词句的综合训练。

1、学会部首查字法，掌握提取部首的方法。

2、难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。

教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体课件。

研究问题：从一个字的多个义项中选择正确的义项。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：读读背背四字成语。

【板书设计】：
练习1
口语交际
说话要注意姿势
【教学反思】
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教学章节：第二单元
课题：《1.古诗两首》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）认识1个多音字。

3、学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。

教学重、难点：了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。

教辅资源：挂图；生字卡片；课外阅读资料。

研究问题：体悟意境
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：1.收集2-3首描写春天的古诗，读一读；2.朗读背诵《春雨》、《春晓》；【板书设计】：
1. 古诗两首
春雨
好雨知时节，
当春乃发生。

随风潜入夜，
润物细无声。

春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，
花落知多少。

【教学反思】
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教学章节：第二单元
课题：《2、蚕姑娘》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1．学会本课9个生字，理解词语，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：了解蚕的生长过程。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：有感情地朗读课文，背诵课文。

抄写生字听写生字。

【板书设计】：
四次蚕眠
2、蚕姑娘吐丝结茧蛾
吃、睡、脱
【教学反思】
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教学章节：第二单元
课题：《3、月亮湾》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：教学要求：
１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２．学会本课8个生字，理解词语的意思。

３．感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重、难点：１．识字、写字，理解词义。

２．朗读课文，背诵课文。

3、掌握月亮湾的地理位置。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：激发学生热爱家乡的思想感情
教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：１．把课文读给爸爸妈妈听。

２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

【板书设计】：
３．月亮湾←―――――︱
美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：
山坡↗
【教学反思】
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教学章节：第二单元
课题：《4、快乐的节日》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、学会10个本课生字，认识1个偏旁。

理解新词意思。

2、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。

感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

教学重、难点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：根据画面展开想象。

教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
【作业布置】：朗读课文、背诵课文。

【板书设计】：
4、快乐的节日
有我们就更加美丽~~~`
长得丰满
将来
向理想
有我们就充满希望~~~
【教学反思】
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教学章节：第二单元
课题：《练习2》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：
1、学用字词句的综合训练。

（１）学习按起笔的笔画查字典。

（２）练习查独体字。

2、练习写好竖画多的字。

3、读读背背。

4、口语交际——讲童话故事。

教学重、难点：学用字词句和口语交际。

教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体课件。

研究问题：练习查独体字。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

【板书设计】：
练习2
口语交际：
讲童话故事
【教学反思】
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教学章节：第三单元
课题： 5、《雨后》
教学时间：2010.4.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、结合自己的生活体验，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

感受童年生活的幸福时光。

教学重、难点：
1、掌握要认的生字是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：读出愉悦的心情
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
【作业布置】：1.朗读课文、背诵课文。

2.收集童年趣事，以讲故事的形式进行交流。

【板书设计】：
5、雨后
小哥哥小妹妹
快乐得好像神仙一样
【教学反思】
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课题：《6、谁的本领大》
教学时间：2010.4.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

会用“觉得”造句。

2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。

会分角色朗读课文。

3、能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看
待自己和他人。

教学重、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。

并很好的将不同的语气朗读出来。

2、能理解课文中蕴涵的意思。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：领悟文章含义。

教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。

2、学习复述课文内容。

【板书设计】：
6、谁的本领大
太阳（画）风（画）
第一次脱下小孩的外衣胜了
各有各的本领第二次让走走的快些胜了
【教学反思】
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教学章节：第三单元
课题：《7、蜗牛的奖杯》
教学时间：2010.4.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字。

认识1个多音字。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重、难点：
1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。

教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体、拓展资料。

研究问题：尊重学生的个体体验。

教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.听写生字词语。

【板书设计】：
7、蜗牛的奖杯
（得意洋洋）
飞得快爬得慢
【教学反思】
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教学章节：第三单元
课题：《8、狐假虎威》
教学时间：2010.4.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：
1、学习本课10个生字。

理解和积累词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，会复述课文。

3、理解课文内容懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并会使用。

教学重、难点：学会读古文。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：会使用“狐假虎威”这个成语。

教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
【作业布置】：续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……
【板书设计】：
8、狐假虎威
捉住
老虎狐狸
凭借威风
【教学反思】
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教学章节：第三单元
课题：《练习3》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：
1、学用字词句。

2、练习写好左右结构的字。

3、读读背背四条成语。

4、口语交际——学会劝阻。

教学重、难点：学用字词句。

教辅资源：挂图；生字卡片；投影。

研究问题：学会劝阻
教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：学生自由组合练习表演。

评选最佳“演员”。

【板书设计】：
练习3
口语交际
学会劝阻
一是态度要热情；
二是要把不正确行为的危害说清楚。

【教学反思】
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教学章节：第四单元
课题：《9、母亲的恩情》
教学时间：2010.3.
课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）
复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）
教学目的：
1、学习本课10个生字。

理解由生字组成的词语。

会用“忙着”造句。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，背诵《游子吟》。

3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教学重、难点：理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。

教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：培养学生的观察力、想象力。

教学时数：3课时
第一课时。