《蒲公英》第二课时教案

教学设计
8 蒲公英（第二课时）
鲁嘎小学梁彩蓉
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2 掌握本课9个生字，认识多音字“泊”“落”“降”“切”。

理解由生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

3 通过朗读感悟，理解课文内容。

通过对课文的朗读及感悟来理解课文。

教学重点：
在朗读课文和理解课文内容的基础之上，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

教学准备：多媒体课件，图片
教学时间：40分钟
教学过程：
一、头脑风暴导入新课
1、观看视频，发散思维，当你看到“蒲公英”的时候你会联想到什么？
2 、现在就让我们进入蒲公英的世界吧。

（录音播放）蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

3 感觉怎么样？相信你们一定能把它的美读出来。

二、情景体验明白道理
（一）学习第二段（第2、3自然段）
1 过渡：你们想不想成为一颗自由自在无忧无虑的种子？好，现在你们就是一颗颗蒲公英种子了，让我们在风婆婆的帮助下一起出发吧！我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。

哦，你飞起来了，它也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，飞过小河，飞过森林，飞过山岗……这时，我们往下一看，看到了什么呀？你想到哪里安家呀？为什么？
2 哟，大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，谁呀？一起和太阳公公打个招呼吧！
3 太阳公公送来了亲切的嘱咐。

自己读读课文，把太阳公公说的话划下来读一读，你明白了什么？
4 谁来当太阳公公嘱咐一下。

（读）现实生活中你还听到过什么样的嘱咐？怎样读呢？指导读出太阳公公的语气。

（带头饰读，指名读，齐读）填：妈妈要出门，嘱咐我。

老师常常亲切的嘱咐我们。

5 小蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家呀？齐声回答（3自然段）。

抓住“两个感叹号”“一定”读出决心。

6 是不是所有种子都想你们一样到黑黝黝的泥土中安家了呢？默读3
段说发现。

引导说出“两颗种子”怎么说、怎么做的。

朗读体会：自以为是、得意。

7 小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，一颗向湖泊飞去了，你有什么想法？赶快劝劝它们呀！
（二）学习第三段（4自然段）
1 可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠，朝着湖泊飞去了。

它们会看到什么，又是怎么想的，怎么说的，结果又是怎样的呢？请你选择其中的一个，张开想象的翅膀，表演出来。

自导自演，先排练一下。

2 指名演一演。

采访：生命垂危时你想说什么？
3 小结。

理解“竞相开放”，齐读最后自然段。

三总结全文内化感悟
你们瞧，谁又来了？打个招呼吧！小蒲公英们，你们好！你们开得真漂亮，把大地打扮得更加美丽了，我真为你们感到高兴！咦，你们怎么少了两个小伙伴？（学生对答）看来，你们的选择不一样，结果也不一样，记住：不要被表面现象迷惑。

四拓展训练总结中心
同学们，通过情境体验，体会文中蕴含的道理。

明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑。

板书设计：
8 蒲公英
第二课时
沙漠湖泊泥土
干死淹死茁壮成长
不被表面现象迷惑要听从别人的建议。