可怕的酸雨教案反思

可怕的酸雨教案反思
《可怕的酸雨》教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。

在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。

整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。

在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。

整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。

幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。

幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。