四年级上册科学教案- 8快与慢 ｜冀教版

快与慢
教学目标：
１、能用两种方法描述物体运动的快慢程度。

２、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。

如实记录所获得的相关数据。

３、能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需时间的关系。

４、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关。

５、能够与小组其它同学分工合作探究小车运动的情况，愿意把本组让小车跑得更快的方法告诉给其他组。

教学重点难点
1、看懂列车表，排出快慢顺序
2、用两种方法描述物体运动的快与慢。

一、引题
同学们，2008年奥运会就要在北京举行了。

让我们再来回顾一下飞人刘翔的英姿吧。

（播放视频）
看完短片你想说什么？（赞美刘翔跑的快啊）
我们虽然没有刘翔跑的快，但是我们班肯定也有属于班级的飞人，谁是我们班的飞人？（）你要和他比你跑得怎么样？（学生回答：慢）
引出课题：今天我们就来研究物体运动的快与慢
二、新授
在前边我们讲过了动物的运动会，在运动会上，动物们你追我赶，竞争很是激烈：在进行的一场200米的短跑比赛中，雨燕用4秒钟到达终点，猎豹要6秒钟到达，而人用至少18秒才能到达，蜗牛大约用33小时。

所以我们把空中冠军的奖牌发给了刺尾雨燕，把陆地冠军的奖牌发给了猎豹。

我们为他们表示祝贺。

出门旅游总免不了要坐火车，由于时间上的关系，我们会选择火车的车次。

下面这个表格是从北京西到石家庄的六列火车出发时间和到达时间表，（出示问题）
拿出你自己的本子开始计算，注意一小时=60分。

学生计算并排列顺序。

计算完后，学生汇报
谁把你计算的结果汇报给大家，其他同学注意听他的结果和你的结果一样吗？
** 同学说D最快，同意吗？理由是什么？
同样的距离，用的时间短就是跑的快
三、有的同学说我的小汽车比火车跑得还快，我也注意到了同学们带来了许多的小汽车，要想跑的快，得先让小汽车动起来，下面就让我们的小汽车动起来吧。

你有几种方法？把你的方法记录下来，比一比谁的方法多。

学生汇报，还有没有与他不同的方法。

让学生充分说。

并找出方法最多的同学。

四、小结
同学们用各种各样的方法都让小汽车动起来了，究竟谁的小汽车跑得快，小汽车跑的快与慢与什么有关系我们下次课接着研究。