度山东省滕州市鲍沟中学初一生物上册无脊椎动物主要类群练习题

度山东省滕州市鲍沟中学初一生物上册无脊椎
动物主要类群练习题
无脊椎动物要紧类群练习题
一、选择题
1．人若进入含有钉螺的水域，就专门可能被感染血吸虫病．那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是（）
A．腔肠动物、环节动物, B．扁形动物、节肢动物
C．线形动物、扁形动物, D．扁形动物、软体动物
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2．水媳属于腔肠动物，如图为水螅体壁横切面示意图，下列说法正确的是（）
A．水媳的体壁有3层细胞
B．①是外胚层，②是内胚层
C．水媳躯体出现两侧对称
D．食物残渣通过肛门排出
3．昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物．下列有关昆虫的说法，正确的是（）
A．昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物
B．昆虫的躯体分为头、胸、腹、躯干四部分
C．昆虫的发育过程是完全变态发育
D．昆虫一样有两对翅，适于飞行
4．下列属于扁形动物的是
A．血吸虫、海葵, B．蛲虫、沙蚕, C．蜈蚣、线虫, D．涡虫、华枝睾吸虫
5．柔软的躯体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，下列符合上述特点的动物类群是
A．腔肠动物, B．软体动物, C．线形动物, D．节肢动物
6．下列动物中，属于环节动物的是（）
A．蜗牛, B．河蚌
C．蚯蚓, D．枪乌贼
7．下列动物中，躯体结构呈辐射对称的是（）
A．, B．C．,
D．
8．下列动物中，体内没有脊柱的是()
A．青蛙, B．蜗牛, C．带鱼, D．猩猩
9．昆虫外骨骼不具有的作用是（）
A．爱护内部柔软的器官, B．支持躯体呈一定的形状
C．防止体内水分散失, D．感受外界环境的刺激
10．把蚯蚓放到以下物体上，它的运动最快、最便利的是
A．光滑的玻璃板, B．光滑的瓷砖, C．粗糙的纸板, D．一般课桌11．河里游动的虾与树上鸣唱的蝉相比，不管是其外形依旧其生活环境，差异都专门大，但它们都属于节肢动物，其缘故是
A．都用气管进行呼吸, B．体表有外骨骼，足和触角分节
C．能迅速躲开敌害, D．都没有脊柱
12．蝗虫的呼吸器官是
A．鳃, B．体表, C．气管, D．表膜
13．软体动物与人类的关系专门紧密。

下列有关软体动物的叙述,错误的是()
A．专门多种类的软体动物都能够食用
B．软体动物是动物界的第二大类群
C．软体动物的躯体比较柔软,因此体外一样都有贝壳爱护
D．软体动物都生活在水中
14．水蛭，俗名蚂蟥，在《神农本草经》中已有记载，具有专门高的药用价值。

近年来发觉，水蛭蛭素在防治心脑血管疾病方面有特效。

下列有关其特点的叙述，正确的是
A．躯体呈圆筒形，由许多体节组成
B．躯体体表有角质层，有爱护作用
C．躯体分为头、胸、腹三部分，头部活动灵活
D．躯体前端有环节，靠体节两侧的疣足划水游动
15．动物界中种类和数量最多的动物类群是
A．鱼类, B．节肢动物, C．哺乳动物, D．鸟类动物
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?16．假如让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是
A．清亮的小河, B．富含腐殖质的潮湿土壤
C．潮湿的土壤, D．干燥、疏松的土壤
17．在无脊椎动物中，昆虫分布范畴最广泛，活动范畴最大，要紧缘故是昆虫有（）
A．足, B．翅, C．触角, D．外骨骼
18．下列软体动物与其他三个不同的是（）
A．扇贝, B．河蚌, C．乌贼, D．蜗牛
19．下列关于动物类群要紧特点的描述中，不正确的是（）
A．腔肠动物体表有刺细胞，有口无肛门
B．软体动物躯体柔软，表面有外套膜
C．环节动物躯体分节，体表有角质层
D．节肢动物躯体和附肢都分节，体表有坚强的外骨骼
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象
和本身明确的职责。

20．下列动物属于昆虫的是
①②
③④
A．①飞蛾, B．②蝗虫, C．③蜈蚣, D．④蜘蛛
二、非选择题
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

21．如图是蝗虫的外部形状图．据图回答
(1)它的躯体分为______、胸部、_______。

(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是______色，属于爱护色。

(3)体表的外骨骼的作用是_____________和爱护体内柔软的器官。

(4)蝗虫的胸部是其运动中心，共有______对足，________对翅，_____对触角。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

22．为探究蚯蚓的运动，某同学设计了一个实验：取一块纸板，用浸透的毛笔在纸板中央画一条水道。

另取一块玻璃板，同样用浸透的毛笔在板的中央画一条水道。

选两条在同一土壤中采集到的大小相同的蚯蚓，将它们放在同一水平线上。

下图为该同学实验时所拍下的照片，请分析回答下列问题。

（1）做实验时，区分蚯蚓躯体前后端的要紧依据是蚯蚓的________。

（2）这是一个对比实验吗？______________实验的变量是______________ _________。

（3）该同学探究的问题专门可能是______________
A．蚯蚓是如何运动的？
B．蚯蚓在纸板上依旧在玻璃板上爬的快？
C．蚯蚓更喜爱潮湿依旧干燥的环境？
（4）针对这一问题，提出你的假设：________________________
（5）你认为该同学应该记录的实验数据是什么？______________________ __________
（6）我们有如此的生活体会：用手指在蚯蚓的躯体腹面轻轻来回触摸，会有粗糙不平的感受，这是因为触摸到了刚毛，刚毛是蚯蚓的运动器官，蚯蚓通过躯体肌肉的伸缩和刚毛的和谐进行蠕动。

请你据此预期实验结果：______________________
（7）为使该探究实验结论更科学，使实验更严谨，幸免偶然性，还应设置___________。