富饶的西沙群岛(第一课时) 教案教学设计

富饶的西沙群岛〔第一课时〕教案教学设计教学目标：
1、会认10个生字 ,会写13个熟字 ,能正确流利地朗读课文。

2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。

3、通过诵读课文 ,感受语言美 ,背诵自己喜欢的段落 ,丰富语言的积累。

4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。

教学难点：对于远离海域的学生来说 ,描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。

教学过程：
一、课文导入：揭题、入境
１、课前背古诗?望庐山瀑布?、?绝句?、?望天门山?。

1、板书：西沙群岛
从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿 ,位于祖国南大门。

她们像朵朵睡莲 ,颗颗珍珠 ,浮于万顷碧波之
中 ,令人神往。

出示西沙群岛的图片 ,在“西沙群岛〞前加上“富饶的〞三字 ,你又从这个词语中看出了什么？
2、播放西沙群岛图片 ,说说你的感受〔用一个词语概括〕
3、出示课文中心句：“那里风景优美 ,物产丰富 ,是个可爱的地方。

〞指生读。

读了这句话 ,你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？二、初读课文：整体感知
1、初读要求：
〔1〕自由读课文 ,读准生字 ,读通课文。

〔2〕思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？
2、学生自由读课文。

3、反响问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？
学生读相应的段落 ,随机正音。

三、细读课文 ,品读感悟。

〔1〕第2自然段
①自由读第2自然段 ,找找海水的特点。

说说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。

“五光十色〞与“五颜六色〞进行比较 ,通过两个词分别去掉“五、六、十〞数字进行比较。

指导学生读出海水颜色的浓淡深浅
②海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来答复。

学生读相关句子。

你能用自己的话用“因为……所以……〞来说一说吗？
过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色 ,所以她的风景很迷人。

可她不仅景美 ,物产也十分丰富。

尤其是海里的鱼。

〔2〕第4自然段
①西沙群岛的海里都有什么样的鱼 ,谁能读给我们听听？
生读 ,屏幕显示各种鱼的录象。

看到这些鱼 ,你想说什么？〔学生反响〕
那就带着你现在的感受 ,我们一起再来读课文。

〔师引读〕
“西沙群岛的鱼真多呀 ,有的——〞
“西沙群岛的鱼真美呀 ,有的——〞
“西沙群岛的鱼真怪呀 ,有的——〞
“西沙群岛的鱼真有趣呀 ,有的——〞……
谁已经把这几句话记在自己的心里了？〔指生背〕
②看录象说话迁移。

大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片 ,谁能用“有的……〞说一句话 ,把这条鱼的特点说清楚。

播放录像
“西沙群岛的鱼远远不止这几种 ,让我们也学着课文的语言来说说这些鱼 ,看谁说得活灵活现。

③理解“西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼。

〞看看 ,这句话想告诉我们什么呢？是鱼和水一样多吗？
学生充分发表自己的见解 ,最后汇总小结这句话是在说鱼的多。

④朗读指导。

齐读第4自然段。

〔3〕第3自然段
①西沙群岛的海里还有哪些东西？
结合多媒体 ,形象地展现珊瑚、海参、龙虾。

指生读想读的一种物产 ,边理解“蠕动〞、“威武〞。

②有感情朗读 ,以读感悟海底的美丽与富饶。

③书写“威武〞二字。

先请学生发现这两个字书写的注意点 ,后师范写 ,在学生练写。

四、复习稳固
积累词语：风景优美物产丰富
五光十色瑰丽无比
各种各样
成群结队
千奇百怪
四脚朝天
上下不平
飘飘摇摇
祖祖辈辈
高大威武
师总结：同学们 ,这堂课我们一起走进西沙群岛 ,欣赏了五光十色的海面 ,了解了她海底丰富的物产。

除了海底 ,海滩、海岛上还有许多物产 ,她们怎么样 ,我们下节课继续学习。

五、板书：
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
海水五光十色
海底鱼、珊瑚、海参、龙虾。