2019年高考语文二轮复习专题15语言表达之连贯(讲)(含解析)

语言表达之连结
考向连结
1．讲高考
（1）考大纲求
连结，指能够调整语句之间的次序，注意前后的照顾和连接。

要求句子条理清楚，主次分明，文气流利，音调解睦，紧凑严实，逻辑性强。

（2）命题规律
观察语言表达连结常用的形式是摆列语序和选句复位，有选择题和主观表达题两种题型。

例 1．【 2018 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下边的文字，达成后边题目。

“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学观察船。

自1995 年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋检查航次和大陆架勘查多个航次的任务。

今年，它又达成了历时45天、航程6208 海里的综合海试任务。

对不熟习的人而言，（）。

在这里，重力和ADCP 实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超
短基线实验室等各样实验室，散布在第三、四层船舱。

因为船上装备了好多先
进设施，人不用下水就能进行海底勘探。

比方，深海可视采样系统能够将海底微地形地貌图像传
到科学观察船上，如同有了千里眼，海底世界能够，并可依据需要
地抓取矿物样品和收集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机能够在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

】
【答案】 C
【分析】
【精确剖析】本题观察语言表达简洁、连结、得体的能力，答题时注意前后文的照顾，以及语意的提示。

承接前方的主语“人”，应当是动词“走进”或许“进入”，而后依据后文各样实验室散布，可知这里重申突出的应当是实验室好多，所以答案选C。

【考点定位】语言表达简洁、连结、得体，正确、鲜亮、生动。

能力层级为表达应用E。

【名师点睛】本题查核简洁、连结、得体的能力，要点查核语句连结，语句连接的题目是课标卷必考的题
目，有时是排序，有时是填写连接句，排序的题目主要从陈说对象的变换、关系词语的响应、指代性
词语的指代意义、和上下文的次序照顾、和空格前后的连接等角度剖析。

填写连接句主要从陈说对象
的一致，虚词的运用，句式采纳、感情基调、前后的逻辑次序和音韵的和睦的角度选用。

例 2．【 2018 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下边的文字，达成后边题目。

戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共鸣。

但是，最近几年出处于一些创新试试未收到理想成效，
有人就将创新和继承对峙起来，以为戏曲不用创新。

特别是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录
以后，创新在某些人那边几乎成了贬义词。

（）。

跟着时代的发展变化，戏曲艺术不停被给予
新的内涵。

假如向来坚守原有形态，只重申复制和模拟，戏曲唯恐早在数百年前就了。

打破
古人、勇敢创新，这是各个时代获得伟大成就的艺术家的共性。

诚如某戏剧谈论家所言，没有一位的京剧名伶是靠模拟或重复而成就自己的。

京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和广博的胸襟为京剧改革
作出巨大贡献。

他眼界宽阔，，除唱腔、表演技巧以外，还从化妆、灯光、服饰、舞蹈、剧目
创作等多个方面进行了大批的探究，堪称“剧剧有创新，剧剧有新腔”。

尚小云、荀慧生、于连泉等人，
也是因为拥有超越古人的理想和确实的努力，不知足于逗留在雷池以内，才能够在强盛的守旧情绪的笼盖下打破藩篱，从而成为新派别的首创人。

自然，戏曲的创新一定以传承为基础，是传承中的创
新，而不是头晕眼花甚至率性嚣张的创新，才能探究出一条能够被大部分观众接受的创新之路来。

以下在中文括号内补写的语句，最适合的一项为哪一项（ 3 分）
A．今世戏曲的发展，被创新精神的缺失所限制
B．今世戏曲的发展，因创新精神的缺失而被限制
C．创新精神的缺失，限制了今世戏曲的发展
D．创新精神的缺失，对今世戏曲发展起了限制作用
【答案】 C
【分析】
【精确剖析】本题观察语言表达简洁、连结、得体的能力，答题时注意前后文的照顾，以及语意的提示。

依据前后文的逻辑可知，这段文字谈创新关于戏曲发展带来的影响。

A 项，论述戏曲发展的限制因素；
B 项，论述戏曲发展和创新之间的因果关系，强加因果；D项，创新缺失对起作用。

一般“起作用”
表现为好作用，这里表述不合事理。

只有C项表述与上下文最连结。

【考点定位】语言表达简洁、连结、得体、正确、鲜亮、生动。

能力层级为表达运用E。

【试题谈论】本题属于语言表达连结的语句复位题，既观察语言表达连结的能力，也观察采纳句式的能力。

语句复位题指依据所供给的语境，选择与语境最符合、与上下文连接最连结的一句话。

语句复位题一
般是定位选句，大多采纳选择题的形式。

做好语句复位题要从以下几个方面观察：①话题能否一致。

要注
意陈说主体、陈说内容、表达的角度要保持一致；②前后能否勾联。

要关注形成句群或复句的各分句之间
存在的顺承、因果、假定、并列等关系，做到思路清楚，层次合理；③事理能否相承。

既要注意注意逻辑
关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思想次序，
又要注意切合生活的事理；④境界能否协调。

要注意画面、情调、风格的和睦一致。

或阴森悲凉，或欢喜
热情，或简短明快，或隐晦波折等，文段中所表现的感情意蕴，同此中的物象要高度切合一致；⑤句式能
否一致。

如句子的构造、关系词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照顾，表意上形成一个完满的整
体；⑥音节能否和睦。

要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄
等。

本题解答时可依据话题的一致性清除AB两项，再依据前后整理相承，判断出正确答案。

2．讲基础
要做到语言连结要保持语言连结，需要兼备话题、句序和语言的运用三个方面。

能调整词与词、句与句
之间的关系，做到话题一致，鲜亮地表达一此中情意思；句序合理，连结密切稳妥；注意前后连接与呼
应，语气通畅，文气流利。

3．讲典例
【例 1】【 2019 届湖南湘东六校高三12 月联考】阅读下边的文字，达成以下小题。

“状元笔录”的畅销，究其原由，是国人的“状元”情结在作祟。

今日，固然高考与科举天壤之别，
但作为最严格的全国性标准化选拔中崭露头角的高考状元身上仍旧寄寓着千百年来国人集体意识中的“精
英”崇敬。

任何人的成功都不是______________的，学习“状元笔录”其实不可以让人步入精英队列，这个道理大家皆知。

（）说究竟，他们心里深处仍是有“状元崇敬”情结。

“状元笔录”凝集着“学霸”的学习方法、学习经验；假如“状元笔录”货真价实，学生将其拥有的
文化资本进行利益变现__________ 。

但是，当前网上的“状元笔录”多半是“假货”。

商家常常为逢迎家
长、学生的需求，将一些所谓尖子生的笔录被贴上“状元笔录”的标签，_____________ ，进行营销。

可见，关于“状元笔录”，花费者应理性地对待。

一方面，“状元笔录”质量错落不齐，学生难分好
坏，很简单被骗被骗。

另一方面，学生之间拥有很强的差异性，“状元笔录”即即是真的，也不是每人都
合用的“考试秘笈”。

与其_______________ ，捧着一本不属于自己的“秘笈”而顶礼跪拜，不如学习状元
们求真求实、勤苦研究的精神。

17．文中画横线的句子有语病，以下改正最适合的一项为哪一项
A．但在从最严格的全国性标准化选拔中崭露头角的高考状元身上仍旧附着着国人千百年来集体意识中的“精英”崇敬。

B．但国人在最严格的全国性标准化选拔中崭露头角的高考状元身上仍旧寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇敬。

C．但从全国性最严格的标准化选拔中崭露头角的高考状元身上看到了国人千百年来集体意识中的“精英”崇敬。

D．但在从最严格的全国性标准化选拔中崭露头角的高考状元身上仍旧充满国人千百年来集体意识中的“精英”崇敬。

18．以下在文中括号内补写的语句，最适合的一项为哪一项
A．但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急于求成的家长学生当作取胜的法宝。

B．固然那些东西跟“状元光环”不过擦点边，但急于求成的家长、学生也会将此当作取胜的法宝。

C．急于求成的家长、学生之所以会当作取胜的法宝，是因为这些状元笔录跟“状元光环”擦点边。

D．但急于求成的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西，也会当作取胜的法宝。

19．挨次填入文中横线上的成语，全都适合的一项为哪一项
A．一蹴而就无可非议鱼龙混淆亦步亦趋
B．一蹴而就无可非议滥竽充数鹦鹉学舌
C．一蹴而就无可非议滥竽充数亦步亦趋
D．一蹴而就无可非议鱼龙混淆鹦鹉学舌
【答案】 17． A18． D19．B
【分析】
【17 题详解】
试题剖析：本题主要观察辨析并改正病句的能力。

此类试题解答时，需要注意病句的常有种类。

命题
这一段文字中选择一个句子，将其改正有病句，而后在题中列出四种改正情况，要求选出改正最适合的一
种。

本题题型新奇，可是，不过在词语搭配这个考点上设置圈套，难度不大。

综合各个选项中的句子看，B 项，“国人寄寓着”主谓搭配不妥； C 项，“从全国性最严格的标准化选拔中崭露头角的高考状元身上”
介词残破，“从”是后边的“中”搭配，就不可以与后边“ 的身上”搭配了，故应在“从”前加“在”，
就变为“在的高考身上”； D 项，“充满‘精英’崇敬”动宾搭配不妥。

应选 A 项。

【 18 题详解】
试题剖析：本题观察语言表达简洁、连结、得体的能力。

答题时注意前后文的照顾以及语意的提示根
据前后语境，括号前方说“学习‘状元笔录’其实不可以让人步入精英队列，这个道理大家皆知”，括号后边
说“说究竟，他们心里深处仍是有‘状元崇敬’情结”，可见中间应是说他们有“状元崇敬”的表现，这
一表此刻四个选项中都提到，即把“跟‘状元光环’擦点边的东西”看作法宝，明显知道学习“状元笔录”
其实不可以让人步入精英队列，却依旧会把它看作法宝，前后内容之间应是表现转折关系，清
除 C 项；前方说
“大家皆知”，后边说“他们”，可见中间部分应也是从“他们”的角度来说，这就清除A项； B 项，
“固然那些东西跟‘状元光环’不过擦点边”中“那些东西”明显是指前方的“状元笔录”，选项中说
“状元笔录”跟“状元光环”“不过擦点边”，这明显说的过于绝对化，故清除； D 项，既表现与上文的转折关系，又突出后文“他们”承前指代的内容，应选 D 项。

【19 题详解】
试题剖析：本题观察辨析近义成语的能力。

辨析近义成语的要点就是要认真分辨它们的细微差异第一
阅读语段，掌握语境含意，而后抓住相异语素，剖析其意义差异，同时可联系平时习习用语，推测词语意义
及用法。

“一蹴而就”，比喻事情易如反掌，一下子就成功。

“一蹴而就”，形容才情矫捷，一动笔就写成。

第一处说的是“任何人的成功”，应使用“一蹴而就”。

“无可非议”，没有什么能够指摘的，表示言行符
合情理。

“无可非议”，表示没有可过分责问的。

第二处要说的是这种做法不用过分责问，应使
用“无可非议”。

“鱼龙混淆”，形容好人和歹人混在一同。

“滥竽充数”，比喻用假的假冒真的。

第三
处说的是“笔录”，应使用“滥竽充数”。

“鹦鹉学舌”，比喻拾取他人的三言两语看作自己的话，也比
喻盗取他人的语言和文字。

“亦步亦趋”，比喻因为缺少主张，或为了讨好，事事模拟或追随他人。

第四
处说的是“捧着一本不属于自己的‘秘笈’而顶礼跪拜”，应使用“鹦鹉学舌”。

应选 B 项。

【点睛】关于词语题，第一、要辨析词义，包含词语的语义重视点、词语的词义轻重、词义范围的大
小等，切忌望文生义。

第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，仍是贬义。

第三，要辨析用法，
包含搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题，（ 1）逐字解说词语，掌握粗心；（ 2）注意词语潜伏的感情色彩和语体色彩；（ 3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（ 4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中有关系的信息；（ 5）从修饰与被修饰关系上剖析，看修饰成分跟中心词之间能否存在前后语
义矛盾或许前后语义重复的现象。

【一鼓作气】【2019 届江西高安中学高三上第四次考试】阅读下边的文字，达成各题
“薜荔”是古诗文中的意象，古代文人宦途疑惑，怀才不遇，身处窘境，常借薜荔抒怀，以解
心愁，中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。

风趣的是，薜荔也有此外一面，薜荔
不，在孤独中生长，延长着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依旧绿意盎然，活出自己的出色。

屈原《离骚》
中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达高傲芳洁之意，夏季来了，薜
荔更显出一片活力，藤条，坚韧地攀登吸附于墙壁，组成一扇天然的绿壁，听凭风雨雷电轰击，也
不可以撕扯分别它们。

（）。

待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青
气，桄榔翳碧苔”，描绘了蔓生浓绿的路荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人。

17．挨次填入文中横线上的成语，全都适合的一项为哪
一项（）
A．习以为常狼狈为奸平步青云心驰神往
B．习以为常随声附和青云直上心驰神往
C．层见迭出随声附和平步青云爽心悦目
D．层见迭出狼狈为奸青云直上爽心悦目
18．文中画横线的句子有语病，以下改正最适合的一项为哪
一项（）
A．古代文人大多宦途疑惑或怀才不遇，他们身处窘境之经常借薜荔抒怀，以解心愁。

B．古代文人宦途多疑惑或怀才不遇，或身处窘境，常借薜荔抒怀，以解心愁。

C．古代文人宦途不顺或怀才不遇，他们经常为解心愁而借薛荔抒怀。

D．古代一些文人宦途不顺，他们怀才不遇，身处窘境，常借薜荔抒怀，以解心愁。

19．以下在文中括号内补写的语句，最适合的一项为哪一项（）
A．假如天气睛朗，阳光为它涂上一层金色，远眺望去忧如一片彩霞
B．假如睛朗的夏季，远远去忧如一片彩霞，阳光为它涂上一层金色
C．远眺望去，阳光为它涂上一层金色，几乎是一片彩霞
D．远眺望去，几乎是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色
【答案】 17． B18． A19．A
【分析】
【17 题详解】
本题观察正确使用词语（包含熟语）的能力。

解答此类题目，第一要明确题干的要求，而后掌握成语
的意思，再联合语境辨析正误。

“习以为常”，指看惯了就不感觉奇异。

“层见迭出”，接连不停地出现，
没有穷尽。

第一处，文中指“薜荔”意象在古诗文中常有，用“习以为常”更适合。

“随声附和”，跟着
波涛起伏。

跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，跟着潮流走。

“狼狈为奸”，跟着歹人一同做坏事。

第二
处，依据此处的“不”和下文“活出自己的出色”等可知，此处是说薜荔不跟着潮流走，因前方已经有否认词
“不”了，故使用“随声附和”适合。

“青云直上”，形容地位、名望、价值等快速往上涨。

“平步青云”，
形容官职升得很快很高。

前者可用于事物也可用于升职；后者只用于升官又快又高。

第三处，依据语境，句中
是形容“薜荔的藤条”，这是事物，用“青云直上”更适合。

“心驰神往”，心神飞到（神往的地方）形容特
别神往。

“爽心悦目”，指风景漂亮，令人心情快乐。

第四周，文中是指诗歌描绘生动，
不是指眼前风景美好。

故用“心驰神往”更适合。

应选 B 项。

【18 题详解】
本题观察辨析并改正病句的能力。

解答此类题目，应先阅读划线句，而后依据主谓宾的成分压缩句子，
先察看骨干部分，能否存在搭配不妥、残破等问题，再剖析修饰成分。

文中划线句子“古代文人宦途疑惑，怀
才不遇，身处窘境，常借薜荔抒怀，以解心愁”的语病主假如不合逻辑，改正的要点是把句子的逻辑关
系理顺。

B． D 两项，“身处窘境”包含了“宦途不顺”及“怀才不遇”的情况，故不可以并提。

C 项，“古代文人宦途不顺或怀才不遇”的说法太绝对。

且“宦途不顺”与“怀才不遇”有交错，不合逻辑。

A项，“古代文人大多宦途疑惑或怀才不遇，他们身处窘境之经常借薜荔抒怀，以解心愁”的改正最适合。

应选 A 项。

【19 题详解】
本题观察学生语言表达的连结性。

解答此类题目，第一要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句
话让考生进行选择，考生要掌握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照顾。

本题中，认真阅读文中括号上下文内容与四个选项，依据括号所在的上文已经交代“夏季来了”可知，
这里就不要再说“夏季”，清除 B 项；上文说了“风雨雷电”，这里说“天气明朗”，先说阳光照耀，后
说忧如彩霞，这样更切合逻辑，清除CD两项，应选 A 项。

【点睛】关于词语题，第一要辨析词义，包含词语的语义重视点、词语的词义轻重、词义范围的大小
等。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包含搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解
答词语题，第一、逐字解说词语，掌握粗心；第二、注意词语潜伏的感情色彩和语体色彩；第三、要注意
词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中有关系的信息；第五、从
修饰与被修饰关系上剖析，看修饰成分跟中心词之间能否存在前后语义矛盾或许前后语义重复的现象。

语病主要分为两大类：构造性语病和语义性语病。

关于构造性病句，考生应多从语法角度剖析，先压
缩，再看搭配。

要认真仔细审读每个选项，要点注意剖析并列短语作句子成分与其余成分的搭配，能够将
并列短语打开逐个与其余成分搭配，考证其当否。

关于句式杂糅的句子，先凭语感判断其不协调，再分别
造成句子，再放回原文中，考证其当否。

关于语序不妥的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或
句子调动地点，看能否畅达自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应全力斟酌出这个要点词语的含
义，斟酌方法是拆字组词。

本题属于语言表达连结的语句复位题，既观察语言表达连结的能力，也观察采纳句式的能力。

语句复位题指依据所供给的语境，选择与语境最符合、与上下文连接最连结的一句话。

语句复位题一般是定位选句，大多采纳选择题的形式。

做好语句复位题要从以下几个方面观察：话题能否一致。

要注意陈说主体、陈说内容、表达的角度要保持一致；前后能否勾联。

要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因
果、假定、并列等关系，做到思路清楚，层次合理；事理能否相承。

既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、
并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思想次序，又要注意切合生活的事理；
境界能否协调。

要注意画面、情调、风格的和睦一致。

或阴森悲凉，或欢喜热情，或简短明快，
或隐晦波折等，文段中所表现的感情意蕴，同此中的物象要高度切合一致；句式能否一致。

如句子的构造、关系词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照顾，表意上形成一个完满的整体；音节能否和睦。

要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。

【例 2】【 2019 届银川一中高三第五次月考】阅读下边的文字，达成下边小题。

宋人的“意”怎样呢？大体看来它几乎是晋人之韵的重现。

苏轼一世屡遭劫难而不改旷达之性，向来
以佛老思想为其儒家思想以外的另一精神支柱。

关于书法，苏轼主张“书初无心佳乃佳尔”，黄庭坚不惜
以“天然自工”来赞叹。

以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一呵而就。

此中字体大小的变换、
力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无造作之态。

但是即使这样________的作品，其神韵
也与《兰亭集序》不大同样。

第一是激烈的个性。

全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行
），笔的节奏也起伏激烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等古人笔意，又自由不拘，（
尽显其书法个性，即“庄重杂流丽，刚健含婀娜”。

《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅冷静，在笔法与结
构等因素的和睦中显出淡淡的神韵。

其次是浓烈的感情抒发。

这不单诗的内容中鲜亮可感，并且在其笔法
的变换、其字势的倾侧以致不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也凡是可见；而《兰亭集序》则不单全篇
内容显得 ________，只在篇末一点淡淡的悲伤，并且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法
各方面的流利，不令其产生突兀的阻滞。

所以，前者表现出较为浓烈的“意”，后者则显得“无为而治”。

17．挨次填入文中横线上的成语，全都适合的一项为哪一项
A．行云流水手到擒来浑然天成悠闲自得
B．行云流水信马由缰相辅相成悠闲自得
C．十全十美手到擒来相辅相成处之泰然
D．十全十美信马由缰浑然天成处之泰然
18．以下在文中括号内补写的语句，最适合的一项为哪一项
A．从而通篇作品既颇具跌荡摇摆之姿，又端整沉稳
B．从而通篇作品既端整沉稳，又颇具跌荡摇摆之姿
C．所以通篇作品既端整沉稳，又颇具跌荡摇摆之姿
D．所以通篇作品既颇具跌荡摇摆之姿，又端整沉稳
19．文中画横线的句子有语病，以下改正最适合的一项为哪一项
A．不单诗的笔法的变换，并且在内容中鲜亮可感，其字势的倾侧以致不惜失衡、其章法的多处促迫安
排中也凡是可见。

B．这不单在诗的笔法的变换，并且在内容中鲜亮可感，其字势的倾侧以致不惜失衡、其章法的多处促
迫安排中也凡是可见。

C．不单诗的内容中鲜亮可感，并且在其笔法的变换、其字势的倾侧以致不惜失衡、其章法的多处促迫
安排中也凡是可见。

D．这不单在诗的内容中鲜亮可感，并且在其笔法的变换、其字势的倾侧以致不惜失衡、其章法的多处
促迫安排中也凡是可见。

【答案】 17． A18． C19．D
【分析】
【17 题详解】
本题观察辨析近义成语的能力。

辨析近义成语的要点就是要认真分辨它们的细微差异。

第一阅读语境，
掌握语境含义，而后抓住相异语素，剖析其意义差异，同时可联系平时习习用语，推测词语意义及用法。

行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流利。

十全十美：比喻诗文等没有漏洞。

手到擒来：多指写文章时能自
由熟练地采纳词语或应用典故，用不着怎么思虑。

信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或任意走动。

浑
然天成：形容诗文构造严实自然，用词运典毫无斧凿印迹；亦形容人的才德完满自然。

相辅相成：指两个
人或两件事物相互当合，两方的能力和作用更能显示出来。

悠闲自得：形容自由悠闲、心情愉快。

处之泰
然：形容在紧迫状况下沉稳镇定、不慌不乱。

【18 题详解】
本题观察语言表达连结、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照顾，以及语意的提示。

从逻辑
关系上看，应是因果关系。

而“从而”表递进；“所以”才表因果。

从上下文逻辑意脉贯穿上看，先言“端整沉稳”，后表“颇具跌荡摇摆之姿”。

【 19 题详解】
观察学生辨析并改正病句的能力。

将病句放入文段中，自己降低了辨析、改正的难度，但方法是不变
的。

此句一定有主语“这”与上文连接，清除AC；同时，“鲜亮可感的内容”是“浓烈的感情抒发”的直
接表现，清除 AB。

【点睛】语句连接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写连接句，排序的题目主要从
陈说对象的变换、关系词语的响应、指代性词语的指代意义、和上下文的次序照顾、和空格前后的连接等
角度剖析。

填写连接句主要从陈说对象的一致，虚词的运用，句式采纳、感情基调、前后的逻辑次序和音
韵的和睦的角度选用。

【一鼓作气】【2019届西安中学高三上期中】阅读下边的文字，达成下边小题。

深受中国人崇敬的德国制造其实一开始并无那么完满，130 多年前，当时的世界市场还被英国、
法国、美国等强国主导，刚才建国的德国还太甚微小，所以“不择手段”想从中分一杯羹。

1886 年 1 月 20 日，英国检查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊，大举仿造英国刀具，并在刀
具上打上“谢菲尔德制造”的质量检查印章，他们______，先将货物运往英国，再从英国出口到世界各地。

丑闻曝光后，英国公司家愤慨地倡始了抵制德国产品的行动，并规定英国本地和殖民地市场从德国入口的
产品都需注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品划分开来。

“德国制造”由此成为一个法律新词。