10总复习教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版)

10 总复习教案20232024学年二年级下册数学(人教版)
教案：10 总复习
一、教学内容
本节课是人教版二年级下册数学的总复习，主要复习本册书中的
重点知识，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。

二、教学目标
1. 使学生掌握本册书中的基础知识，形成系统。

2. 提高学生的运算能力，熟练运用加减法运算。

3. 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，认识人民币、长度
单位、角的初步认识等。

2. 教学重点：加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步
认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算的问题？
比如，你去超市买东西，需要计算总价，或者你和朋友一起玩游戏，
需要计算得分。

2. 例题讲解：
老师：我们来看一道加减法的例题。

假设我有3个苹果，我又买了2个苹果，那么我现在一共有几个苹果呢？
学生：一共有的苹果数是3+2=5个。

老师：很好，你们都会计算。

那么，如果我又有2个苹果，我又吃了1个苹果，我现在一共有几个苹果呢？
学生：一共有的苹果数是5+21=6个。

3. 随堂练习：
老师：同学们，请你们自己在练习本上写一道加减法的题目，然后计算出答案。

学生：写题目和计算答案。

4. 认识人民币：
老师：我们来看一下人民币。

这是1元，这是5元，这是10元，这是20元，这是50元，这是100元。

你们知道怎么使用这些人民币吗？
学生：我们知道怎么使用这些人民币。

5. 长度单位：
老师：我们来看一下长度单位。

这是1米，这是1分米，这是1厘米。

你们知道怎么使用这些长度单位吗？
学生：我们知道怎么使用这些长度单位。

6. 角的初步认识：
老师：我们来看一下角。

这是一个直角，这是一个锐角，这是一个钝角。

你们知道怎么识别这些角吗？
学生：我们知道怎么识别这些角。

7. 表内乘法：
老师：我们来看一下表内乘法。

2乘以3等于几？
学生：2乘以3等于6。

8. 认识时间：
老师：我们来看一下时间。

这是一个小时，这是一个分钟。

你们知道怎么认识时间吗？
学生：我们知道怎么认识时间。

9. 数学广角：
老师：我们来看一下数学广角。

这是一个三角形，这是一个正方形，这是一个圆形。

你们知道怎么认识这些图形吗？
学生：我们知道怎么认识这些图形。

10. 统计：
老师：我们来看一下统计。

这是一个统计表，里面有数字和图标。

你们知道怎么看这个统计表吗？
学生：我们知道怎么看这个统计表。

六、板书设计
1. 加减法运算：
+
3 2 = 5
2. 人民币的认识：
1元 5元 10元 20元 50元 100元
3. 长度单位：
1米 1分米 1厘米
4. 角的初步认识：
直角锐角钝角
5. 表内乘法：
2 x
3 = 6
6. 认识时间：
1小时 1分钟
7. 数学广角：
三角形正方形圆形
8. 统计：
统计表
七、作业设计
1. 题目：计算下列加减法题目。

3 + 2 =
5 2 =
7 + 4 =
8 3 =
2. 题目：认识
重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

我通过实践情景引入的方式激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解数学在实际生活中的应用。

这是因为在学生的认知中，数学不再是抽象的符号和公式，而是与他们的日常生活紧密相连的。

例如，我在引入加减法运算时，提到了去超市买东西需要计算总价的情景，这样学生就能更好地理解加减法的实际意义。

我通过例题讲解和随堂练习的方式，帮助学生掌握加减法运算。

在这个过程中，我不仅注重学生的计算能力，还注重他们的解题思路
和方法。

例如，我在讲解加减法例题时，会引导学生思考问题的不同
角度，鼓励他们用自己的方法解决问题。

这样的教学方式能够培养学
生的创造性思维和解决问题的能力。

另外，我还注重对人民币、长度单位、角的初步认识等知识点的
讲解。

这些知识点是学生日常生活中经常接触到的，因此我通过实物
展示和实际操作的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

例如，我在讲解人民币时，会拿出真实的纸币让学生观察和触摸，这样他们
就能更直观地了解人民币的种类和使用方法。

在教学过程中，我还注重了学生的互动和参与。

我会鼓励他们积
极参与课堂讨论，提出自己的问题和观点。

例如，在讲解长度单位时，我会让学生自己动手测量一些物体的长度，然后与大家分享自己的测
量结果。

这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

我还注重了教学的系统性。

在教案中，我按照章节和知识点进行
了详细的复习，确保学生能够形成系统的知识结构。

例如，我在复习
表内乘法时，会引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则，并通过例
题和练习题帮助他们巩固和加深理解。

在板书设计中，我通过简洁明了的图表和关键词，帮助学生梳理
和记忆知识点。

例如，我在板书设计中列出了不同长度单位的大小关系，让学生能够一目了然地理解它们之间的换算关系。

在作业设计中，我布置了具有实际意义的题目，让学生能够在课后进一步巩固和应用所学知识。

例如，我布置了一道计算购买物品总价的应用题，让学生能够将所学加减法运算知识应用到实际生活中。

总的来说，我在教案中注重了实践情景的引入、例题讲解、随堂练习、知识点讲解、学生互动、系统性复习、板书设计和作业设计等环节。

这些环节相互关联，相互促进，共同构成了一个完整的学习过程。

通过这样的教学方式，我能够更好地关注学生的学习需求，提高他们的学习效果，培养他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用生动、形象的语言，并注意语调的起伏和变化。

这样能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。

同时，我也留出了时间让学生提问和参与讨论，以便及时解答他们的疑惑。

3. 课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。

在提问时，我会根据学生的不同程度和兴趣，提出不同难度的问题，让每个学生都能参与到课堂中来。

4. 情景导入：我通过实践情景引入的方式激发学生的兴趣。

在引入新知识点时，我会选择与学生生活密切相关的例子，让他们能够更好地理解数学的实际意义。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：
1. 在实践情景引入环节，我可以通过更多的实际例子来激发学生
的兴趣，让他们能够更直观地理解数学的应用。

2. 在例题讲解环节，我可以通过更多的例题和练习题来巩固学生
的知识点，提高他们的运算能力和解题能力。

3. 在课堂提问环节，我可以通过更多的讨论和小组合作的方式来
促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力。

4. 在板书设计环节，我可以通过更多的图表和图片来帮助学生理
解和记忆知识点，提高他们的学习效果。

5. 在作业设计环节，我可以通过更多的实际应用题来让学生将所
学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

总的来说，我认为本次教案在教学内容和教学过程上都比较完整，但在教学方法和教学手段上还有待改进。

我将在今后的教学中，不断
尝试和探索更多的教学方法和手段，以提高学生的学习效果，培养他
们的数学素养。

课后提升
1. 加减法运算：
题目：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，然后又吃掉了2
个苹果。

请问小明现在一共有几个苹果？
答案：小明现在一共有6个苹果。

2. 认识人民币：
题目：如果小明有2元，他又得到了5角，请问小明现在一共
有多少钱？
答案：小明现在一共有2元5角。

3. 长度单位：
题目：一根绳子的长度是3米，如果把它剪成5段，每段的长度是多少？
答案：每段的长度是0.6米。

4. 角的初步认识：
题目：请画出一个直角。

答案：直角是一个90度的角。

5. 表内乘法：
题目：2乘以4等于多少？
答案：2乘以4等于8。

6. 认识时间：
题目：一个小时等于多少分钟？
答案：一个小时等于60分钟。

7. 数学广角：
题目：请画出一个三角形。

答案：三角形是一个有三条边的图形。

8. 统计：
答案：
| 姓名 | 身高(厘米) |
| :: | :: |
| 小明 | 140 |
| 小刚 | 145 |
| 小红 | 150 |
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固和应用所学知识，提高他们的学习效果。

同时，这些练习题也能够帮助学生培养解决问题的能力和创新思维。