6.2 稍复杂的分数乘法应用题2.ppt

根据算式补充问题：
学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中
大米占 7 , 面粉有多少千克
？
10
A、1000×
7 10
C、1－ 7 10
Байду номын сангаас
B、1000－1000×
7 10
D、1000×（1－170）
这节课学习了什么?
稍复杂的分数乘法应用题
关键: 1、找准单位“1”。
2、找准分率和量的对应关系。
做一做
？
10
A、1000×
7 10
C、1－ 7 10
B、1000－1000×
7 10
D、1000×（1－170）
根据算式补充问题：
学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中
大米占 7 , 面粉占几分几之
？
10
A、1000×
7 10
C、1－ 7 10
B、1000－1000×
7 10
D、1000×（1－170）
解决办法：
把“不对应”变为“对应”。
根据算式补充问题：
学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中
大米占 7 ,
？
10
A、1000×
7 10
C、1－ 7 10
B、1000－1000×
7 10
D、1000×（1－170）
根据算式补充问题：
学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中
大米占 7 , 大米多少千克
请画出线段图，并解答。
谈一谈收获会更多……
我的心情…… 我的收获…… 我的疑惑…… 我还想知道……
我们六（1）班有46人，这 次体检统计，其中近视人数 占 了 11 。
46
(1)近视人数有多少？ (2)非近视人数有多少？
复杂性所在： 以前学的分数应用题中已知的分
率与所求的数量是对应的。
而今天所学的分数应用题已知的分 率与所求数量是不对应的。
学习目标： 1、学会解决稍复杂的求一个
数的几分之几的问题。 2、理解和掌握解决问题的思
路和方法。
1、甲数是乙数的 看作单位“1”
1 5
，是把（
）
2、甲数的 51是乙数，是把（ ）
看作单位“1”
20千克的 1 是多少?
5
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
你能提出什么问题？
人现在听到的声音是多少分贝？
看图列式计算：
1400
2
？7 米
根据算式补充问题：
1、挖一条长15千米的水渠，已经
挖了 2。已经挖了多少千米。？
5
2
15 x
5
2、挖一条长15千米的水渠，已经
挖了 2 。 还剩下多少千米 ？
5
2 15 x （1 - 5 ）
为举行校庆，六（7）班要做 180面小旗，已经做了 5 ， 还有多少面没做？ 6
80分贝
现在？分贝
降低？分贝
1
小组讨论：怎样解决这个问题？ 8
() ——
现81 0在分？
()
8
讨论：比较这两种方法有何不同？
严重的水土流失致使每年大约 有16亿吨的泥沙流入黄河，其中 的泥沙沉积在河道中，其余被 1 带到入海口。有多少亿吨泥沙被4 带到入海口？
请画出线段图，并解答。
我想说：
绿化造林可以…… 所以我们要……
六年级有学生300人，达优人数占年级学生总数 的 3 ，未达优的学生有多少人？
5
达优人数
“1”
3
5
未达优？ 人
300人