【首师大版】四年级科学下册《18.搭支架》word教案(2)

（首师大版）四年级科学下册教课设计
第五单元设计与制作
搭支架
教课目的
知识：
认识三角形的构造比较坚固、不简单变形的特点。

能力：
试试搭支架。

感情、态度、价值观：
拥有仔细仔细的科学态度。

教课要点：
认识三角形的构造比较坚固、不简单变形的特点。

教课难点：
把简单变形的方形构造加固。

教课准备：
1．小棍、皮筋若干根。

2．三角形构造在生产、生活中应用投电影。

教课过程：
一、激情引入
1．出示教材第48页图和自然图册第29页的图。

2．发问：这些是什么？它们的构造什么形状最多？
生：（三角形）
3．发问：为何要把它们制成三角形构造呢？（学生回答，无论回答怎么样，教师都应赐予一定）这节课我们就来研究这个问题。

）
（
（
（二、研究商讨
（1．比较三角形支架和方形支架的坚固程度
（1）解说：为了弄清起重机的起重臂为何有很多的三角形构造，让我们来做个实验。

请你用桌子上的小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。

（演示三角形支架、方形支架）
（2）学生疏组扎支架。

（3）解说：请同学们比较一下，你们扎成的三角形支架与正方形支架，哪一个比较坚固，不简单变形？
（4）学生疏组实验并议论得出：三角形支架比较坚固。

（（5）想想：如何使这个正方形支架变得比较坚固些，不简单变形呢？
（6）在教师指导下进行研究实验。

（7）思虑：为何在方形支架中斜着捆一根棍子或交错捆两根棍子，支架就比本来变得坚固了呢？（方形支架中加了一根斜棍或交错的两根棍此后，中间的形状变为了三角形）
（8）这说了然什么？（三角形支架不简单变形）
（2．比较立体三角形支架和立体方形支架的坚固程度
（1）演示立体的三角形支架和立体的方形支架。

（2）问：立体的三角形支架和立体的方形支架，它们谁更坚固些呢？请一部分组的同学们捆三角形支架，另一部分组的同学捆方形支架。

看看谁捆的支架更坚固。

（3）学生疏组捆支架，而后互换对照。

解说：比一比，哪一种比较坚固，不简单变形。

（4）学生实验并报告实验状况。

（5）这说明什么？（三角形支架不简单变形）
6）议论：如何加固立体方形支架？有些如何的方法？如何加固又牢
固又省资料？
7）学生实验并报告结果。

（这一实验，教师宜松手让学生进行自主研究，学生会想出多种方法，有益于培育学生的研究精神）
8）小结：经过实验，我们发现了一个重要的规律，三角形构造的支架比较坚固，不简单变形。

9）回答：为何起重机的起重臂上有很多的三角形构造？
3．三角形构造在生产生活中的应用。

1）讲话：在平时生活中，你看见过哪些物体应用了三角形构造？
2）学生议论回答。

3）演示三角形在生产生活中的应用。

（问：这些物体的哪个部位是三角形，这类构造有什么作用？）
三、稳固反应：
1．经过这节课的学习，你发现了一个什么奥密？（三角形构造比较牢
固，不简单变形）
2．思虑：假如你是一名桥梁设计师，你将如何使你设计的桥梁既坚固
又省资料，能够设计成什么样？
板书：
搭支架
坚固
三角形支架
不易变形。