中班《礼貌让行》礼仪教案

中班《礼貌让行》礼仪教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解礼貌让行的意义，知道在日常生活中要尊重他人，学会礼貌待人。

2. 技能目标：培养幼儿在交往中使用礼貌用语的能力，学会排队、等候、谦让等基本礼仪行为。

3. 情感目标：培养幼儿友爱、谦让的品质，增强集体意识，提高人际交往能力。

二、教学内容
1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。

2. 学习基本礼仪行为：排队、等候、谦让、分享等。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 教学难点：让幼儿在实际交往中运用礼貌用语和基本礼仪行为。

四、教学方法
1. 情景教学法：通过设置生活场景，让幼儿在实际交往中学会礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语和基本礼仪行为。

3. 榜样示范法：教师以身作则，树立良好榜样，引导幼儿学习礼貌用语和基本礼仪行为。

五、教学准备
1. 教学材料：PPT、教学卡片、游戏道具等。

2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，便于幼儿展开活动。

3. 教学辅助人员：一名协助教师开展教学活动。

六、教学过程
1. 导入：教师通过一个简单的礼貌用语小故事，引发幼儿对礼貌让行的兴趣。

2. 新课导入：介绍礼貌用语和基本礼仪行为，让幼儿初步认识和了解。

3. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿分组进行情景模拟，实践礼貌用语和基本礼仪行为。

4. 游戏环节：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语和基本礼仪行为。

七、作业布置
1. 家长协助监督幼儿在日常生活中运用礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 家长填写反馈表，记录幼儿在家庭中的表现。

八、教学评价
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 实践应用：评估幼儿在情景模拟和游戏环节中运用礼貌用语和基本礼仪行为的情况。

3. 家长反馈：根据家长填写的反馈表，了解幼儿在家庭中的表现。

九、教学拓展
1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 组织家长座谈会，分享家庭教育心得，共同促进幼儿全面发展。

十、教学反思
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3. 关注幼儿在日常生活中礼貌用语和基本礼仪行为的运用情况，持续培养幼儿的良好习惯。

六、教学过程
1. 导入：教师通过一个简单的礼貌让行小故事，引发幼儿对礼貌让行的兴趣。

2. 新课导入：介绍礼貌用语和基本礼仪行为，让幼儿初步认识和了解。

3. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿分组进行情景模拟，实践礼貌用语和基本礼仪行为。

4. 游戏环节：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语和基本礼仪行为。

七、作业布置
1. 家长协助监督幼儿在日常生活中运用礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 家长填写反馈表，记录幼儿在家庭中的表现。

八、教学评价
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 实践应用：评估幼儿在情景模拟和游戏环节中运用礼貌用语和基本礼仪行为的情况。

3. 家长反馈：根据家长填写的反馈表，了解幼儿在家庭中的表现。

九、教学拓展
1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 组织家长座谈会，分享家庭教育心得，共同促进幼儿全面发展。

十、教学反思
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3. 关注幼儿在日常生活中礼貌用语和基本礼仪行为的运用情况，持续培养幼儿的良好习惯。

重点和难点解析
一、重点环节
1. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿分组进行情景模拟，实践礼貌用语和基本礼仪行为。

2. 游戏环节：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语和基本礼仪行为。

4. 作业布置：家长协助监督幼儿在日常生活中运用礼貌用语和基本礼仪行为。

5. 教学评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评估幼儿在情景模拟和游戏环节中运用礼貌用语和基本礼仪行为的情况。

6. 教学拓展：开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语和基本礼仪行为。

二、难点环节
1. 实践应用：评估幼儿在情景模拟和游戏环节中运用礼貌用语和基本礼仪行为的情况。

2. 家长反馈：根据家长填写的反馈表，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 教学拓展：开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语和基本礼仪行为。