脖子的妙用第一课时

5、教师领读。
出示书中漫画,仔细观察,交流感受,引导想象杂技演员的心里活动.
相机出示句子:你们俩可千万别动!想象长颈鹿会说些什么?
目标检测：
认识本课生字。
作业设计：
课后练习一。
板书设计：脖子的妙用
正可女妙好相你脖
课后反思：
课时目标
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、学会看图说话。
教学重点
识字与写字
教学难点
识字与写字
教学
准备
教学具
长颈鹿图片
媒体
生字课件
教
学
活
动
预
设
一、谈话导入
同学们，大家看过杂技表演吗？都看过哪些呢？看过走钢丝吗？谁能给大家说一说他们是怎么走的？今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。想看吗？请同学们打开书。
二、引导学生看图
1、请同学们看书。谁能说说，你在图中都看到了什么？
2、谁来说一说你是怎样来观察这幅图的？（传授学生要按顺序观察）
3、图中的人在做什么？什么样的姿势？对了，他在利用长颈鹿
观察漫画,交流感受.出示漫画题目,脖子的妙用,学生猜想漫画内容.随机学习生字"脖""妙",强调”脖”字的读音.
教
学
活
动
预
设ห้องสมุดไป่ตู้
的脖子在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。（板书）
三、讲授生字
1、“脖”字是我们本课学习的生字。教师板书示范。
2、教师领读。引导学生观察字的结构。说一说你准备怎样记住它。还能组哪些词。
3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么？还能组哪些词？
4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
课时教案
课题
脖子的妙用（第一课时）
课型
阅读
教材
及学情分析
《脖子的妙用》是阿根廷著名漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是儿童非常喜爱的动物，漫画又赋予丰富的想象力，所以儿童一定会喜爱，学习也一定会充满兴趣。新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。