★《春江花月夜》ppt课件

春江花月夜
《春江花月夜》全诗四句一韵，
凡九韵（九段），每一韵构成一小段。 全诗从月出写起到月落结束，可分 为几个层次？
全诗可分为几个层次？
春 江 花 月 夜 月下之景
（1——8）
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
（9——16）
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
（17——36）
分节朗读并赏析
高度的宏观思考，反映了乐观旷达的时代精神。
诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤
的宇宙命题。
不知江月待何人？ 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人，实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远
出的诗人赶快回家。
熟读并背诵这八句
江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色 转到人生图景，引出后文男女相思的离愁别恨。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
（三）融情于景。（ “月徘徊”、“鱼龙”、 “鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水” 等都是游子思念的载体） （四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷 已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻， 愿逐月华流照君”）
“月”是全诗的灵魂：
• 景物描写的主体 • 全诗起止的外在线索 • 哲理思考的凭借
• 抒写离情别绪的依托
熟读并背诵这八句
清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏 感的思想琴弦，一曲初盛唐的时代之音于是悠然回 响——“人生代代无穷已，江月年年只相似” 。
第二部分： 哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，
一、面对良辰美景，引 发了作者怎么样的遐想？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。哲理的角度——
张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人的生命
是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，“ 这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有 对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人
代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。
生的追求与热爱。这是超越了个体命运而站在人类历史的
1、赏析“徘徊”一词的 表达作用
（1）拟人手法，写出月游移不定的 动态，浮云游动，故光影明灭不定。
（2）月光怀着对思妇的怜悯之情， 在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴， 为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆 镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料 思妇触景生情，反而思念尤甚。她想 赶走这恼人的月色，可是月色“卷不 去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。 这里“卷”和“拂”两个痴情的动作， 生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
（1）此四句总写 春江花月夜中思 妇与游子两地思 念。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
白云飘忽，象征行踪不定；常比喻游子 。 （浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》） “枫”“浦”在诗中常用为感别的景物、处 所。
融情于景
“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁 舟子”白云与扁舟子的共同特点是什 么?
漂浮不定
从描写景色转向观照人生， 既有人生短暂，宇宙无穷的 惆怅；又有人类代代相传， 无穷无尽与明月共存于天地 的欣慰——哲理美
江月年年望相似。
不知江月待何人，
二、品味感情基调 哀而不伤
但见长江送流水。
三、请找出承接上文 与启发下文的文字。
对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生 哲理的开端。一般情况下，面对自然或宇宙，人 易产生渺小、短暂继而悲伤。比如： 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——《论语》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
小结：皓月当空，展开对宇宙与人 生的遐想。
白云一片去悠悠，青枫浦上思念。江潭的落月也更斜 向西边，想借明月来寄托相思也几 乎是不可能了。
诗人用那些意象来烘托游子相思之情?
梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托。
前后意象的变化： 春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月）
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
游子思妇，地北天南，空间距离远。 归心似箭——不知道今夜有几人趁着月华 回家了！他那无着无落的离情，伴着残月之光， 洒满在江边的树林之上。这种无奈最后定格在 “春”“江”“花”“月”“夜”之中，摇落 于“满江树”。情韵袅袅，摇曳生姿，令人心 醉神迷。
代答闺梦还(五言排律) 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。
情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里， 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
连在一起。 月色洒泻在 花树上，就 像撒上了一 层洁白晶莹
的雪珠
江流弯弯曲曲 绕过开满花草 的春之原野
洲上的白 沙和月色 融和成白 茫茫的一 片，使人 无从分辨
春江 潮水 芳甸 花林 流霜 白沙 明 月
空中月光似 天降流霜， 不见飞动，
明月伴着潮 头冉冉而升。
春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现 力的意象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了 一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙 的春江月夜风景图。
哲理美
（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁 别绪，讴歌人间纯洁的爱情。
情感美
月之色----春江花月（景） 月之问----宇宙人生（理） 月之情----思妇游子（情）
完 美 融 合
主旨： 作者凭借对春江花月夜美景的描绘， 尽情赞颂大自然的奇丽景色，讴歌人间 纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩展 开来，与对人生哲理的思考、宇宙精神 的探究结合在一起，汇成一种情、景、 理水乳交融的优美深邃的意境。
“不胜”是什么意思?表现了思妇怎样的 内心世界?
突出了思妇的相思断肠之愁苦已 达到难以忍受的程度。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
“谁家”“何处”二句互文 ，不 止一家、一处有离愁别恨。 一种相思，牵出两地离愁……
（2）思妇怀远 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
月
亮
月亮在中国文化中象征意义十分丰 富。她是美丽的象征，创造了许多优美的 审美意境；同时，月亮也是人类相思情感 的载体，她寄托了人间的相思，表达了人 们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的 笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许 多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的 月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成 为永恒的象征。
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
融情于景
本段文字如何表达游子思归 （3）游子思归 的感情？ 昨夜闲潭梦落花， （1）梦中也想归家，心理描写。 可怜春半不还家。 （2）对春光渐逝的惋惜中，表达 其想要归家的心情。花落幽潭，春 江水流春去欲尽， 光将老，人还远隔天涯，情何以堪！ 江潭落月复西斜。 江水流春，流去的不仅是自然的春 天，也是游子的青春、幸福和憧憬。 斜月沉沉藏海雾， （3）以 “无限路”表达其有家却 碣石潇湘无限路。 难归的无奈。无限地加深了他的乡 思。 不知乘月几人归， （4） “落月”、“海雾”等衬托 落月摇情满江树。
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月 生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依 次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜 空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象； 一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第 二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人 生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统 一在月亮这一意象中。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏 伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到 哪里，月光跟到那里，哪一处春江不在明月的朗 照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原 野，明月随江水而来，把她的光辉投到花林上， 仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁，使得 空中的飞霜不能察觉了。在皎洁的月光下，江滩 的白沙也分辨不清了。画面清丽，色泽柔和，描 绘出一幅浩瀚悠远、空明澄澈、幽美恬静而又不 乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图。
春 江 花 月 夜
张 若 虚
学习目标
1、流畅诵读，感悟诗歌。 2、分析本诗感情表达的层次结构，体会景、 情、理的融合。
【作者介绍】 张若虚（约660－约720），唐代著
名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张 旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录
存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首。
春江花月夜
《春江花月夜》本为乐府旧题，相传为陈后主 所创，属宫体诗。隋及唐初人仿作逐渐将其改 变为写景诗，但仍为五言短篇。张若虚首次将 这一旧题改造成长篇七言歌行，对春江花月夜 景作尽情描绘，对自身内在情感与诗的情韵意 境作淋漓酣畅的展示。时至今日，人们甚至不 再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把 《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于 张若虚了。
前八句整合了哪些意象，展现了怎 样的优美意境？
第一部分： 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
春江花月图——画面美 紧扣题目写作，摹写春、 江、花、月、夜的幽美景 色。
江面广阔无垠，春 潮涨起，似与大海
以景衬情，动作现情
共望月光而无法相知， 希望追随月光流去照耀 你。思妇极痴心的想象， 将思念之情推向极致。 望长空：鸿雁远飞，飞 不出月的光影，飞也徒 劳；看江面，鱼儿在深 水里跃动，只是激起阵 阵波纹，跃也无用。 “尺素在鱼肠，寸心凭 雁足”。向以传信为任 的鱼雁，如今也无法传 递音讯──该又凭添几 重愁苦！
作者虽然写的是江流、花林、白沙， 但无不有月的存在。用其它景物来衬托 月光的皎洁。
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月 是诗中生命的纽带，“月”是全诗的灵魂。
鉴赏提示： 鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，应是 通过对诗句意象的理解，借助联想和想象， 或复原画面，或再现场景，进而体味诗歌的 意境美。诗人开篇八句从春江月夜的美景入 笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、 流霜、白沙等最具表现力的意象，描绘了一 幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的 神话般美妙的春江月夜风景图。
情景交融
背诵最后这组句子
小结：这组句子，融情于景。借“白云”“青枫浦” “扁舟子”“明月楼” “月”“鸿雁”“鱼龙”“闲 潭”“落花”“江水”“碣石”“江树”等丰富的意象， 营造出一种惝恍迷离，幽美邈远的意境，抒发了男女相思 的离愁别恨。
【抒情层次】
（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观,为 下面对景抒情打下基础。 景物美 （二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生 与漫漫宇宙之间的相互关系，抒写心中的感叹。
【古今评说】 《春江花月夜》享有“孤篇压全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花”的美 誉 ，张若虚也因为这首诗“孤篇横绝， 竟为大家”。 这首诗被闻一多先生誉为“诗中的 诗，顶峰上的顶峰”。
二、整体感知：播放配乐配画朗诵 课件，进入诗歌意境。
三、阅读诗作并就诗歌 意境和其整体情感各 抒己见 春江月夜澄澈空 明，惝恍迷离，意 境幽美邈远，情思 幽怨惆怅、感伤凄 凉，凄婉而不颓废， 缠绵而不消沉。
思考：诗人是如何抒情的？
提示：缘景明情
根据作品中意象自身的特点、组合方式， 以及情景之间的关系，体会采取相应的欣 赏方法，体会独特的意境。
第三部分： 情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦：一名双枫浦。这里 泛指离别地点。 青枫浦上不胜愁。 胜: 能承担，能承受。 谁家今夜扁舟子？ 扁舟子：飘泊江湖的游子。 何处相思明月楼？