幼儿园科学课《探索自然-成为科学家的主人》教学设计

幼儿园科学课《探索自然-成为科学家的
主人》教学设计
1. 教学目标
- 帮助幼儿树立对自然的好奇心和探索精神
- 培养幼儿的科学思维和观察能力
- 提升幼儿的问题解决能力和合作意识
- 培养幼儿的科学实验惯和安全意识
- 激发幼儿对科学的兴趣和热爱
2. 教学内容
1. 自然中的事物和现象
2. 科学家的工作和方法
3. 日常生活中的科学实验
3. 教学活动
活动1: 探索自然中的事物和现象
- 教师与幼儿一起观察自然中的事物和现象，如植物的生长、天空的变化等，引发幼儿的好奇心和疑问。

- 引导幼儿提出问题，例如：“为什么植物会长高？”，并鼓励
幼儿用自己的方式来寻找答案，如观察、实验等。

活动2: 认识科学家的工作和方法
- 介绍一些伟大的科学家的事迹，如牛顿、爱因斯坦等，让幼
儿了解科学家是如何通过观察、实验和思考来解决问题的。

- 鼓励幼儿模仿科学家的方式，通过观察、实验和思考来解决
自己提出的问题。

活动3: 进行日常生活中的科学实验
- 设计一些简单有趣的科学实验，如水的变化、气球的浮力等，让幼儿亲身参与并体验科学的乐趣。

- 引导幼儿观察实验现象，提出疑问，并通过观察、实验和讨
论来找到答案。

4. 教学评价
- 教师观察幼儿在活动中的参与程度、对自然的好奇心和探索
精神等方面进行评价。

- 鼓励幼儿积极参与讨论和分享自己的发现，并给予肯定和鼓励。

5. 教学延伸
- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索自然，通过科学实验和思考来解答问题和满足好奇心。

- 提供与科学相关的图书、游戏和实验工具，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。

以上是《探索自然-成为科学家的主人》教学设计的内容和活动安排，旨在培养幼儿对自然的好奇心和探索精神，以及科学思维和实验能力。

通过充满趣味和互动的教学活动，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养他们成为有创造力和解决问题能力的小科学家。