机关幼儿园《下雨了PPT》PPT课件
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
幼儿园课件—《下雨了》
设计意图：
围绕绘本故事《雨天的声音》展开，富有趣 味性的引导幼儿认真倾听，感受下雨天美好的意境， 体会诗一般语言的特点，并在此基础上学会用有节 奏的声音表述雨天不同事物发出的声响，进一步感 受雨天的快乐！
活动目标：
了解下雨天不同的事物会发出不同的有节奏的声
音。
体会诗一般语言的特点及感染力，感知不同的音
乐 节奏型，并尝试用此描述雨天里听到的不同的
声音。
感受下雨天美好的意境，体验与大自然玩耍的快乐。
活动重难点：
引导幼儿尝试用诗意的语言、有节奏的声音描
雨天的 声音
夏雨
下雨了
？
XX XX X
当当当 通通通 嗒嗒嗒
下雨了ppt课件
3
未来我们应该如何应对天气变化
通过学习天气知识，了解天气的变化规律，采取 相应的措施来减少天气对人类生活的影响。
感谢您的观看
THAN大脑皮层接收雨声，不同的人对雨声的敏感度和喜好程度存在 差异。
雨声的心理学效应
安神效果
雨声可以缓解人们的紧张情绪和焦虑感，有助于改善睡眠质量。
回忆效应
雨声可以引发人们的情感回忆，让人想起与雨相关的经历和场景。
环境效应
雨声可以营造出安静、祥和的氛围，有助于改善人们的心情和环境 氛围。
02
雨的物理性质
水的分子结构与性质
水分子的化学式
水是由两个氢原子和一个氧原子 组成的，化学式为H2O。
水的物理特性
水是一种透明的、无色的液体， 具有粘性和表面张力等物理特性 。
雨滴的形成与下降
云的形成
水蒸气在空气中冷却和凝结，形成云 层，云层中的水滴和冰晶不断增大， 最终形成雨滴。
雨滴的形成
当云层中的水滴和冰晶增大到一定程 度时，就会形成雨滴，并从云层中落 下。
02
雨在电影中也可以是一种氛围和 象征的表现，如《阿甘正传》中 的雨中奔跑场景，表现了主人公 内心的痛苦与挣扎。
06
总结与展望
总结
本次课程的主要内容
01
介绍了下雨的概念、形成原因、下雨对人类生活的影响以及下
雨的利与弊。
重点强调了下雨对人类生活的影响
02
从交通、农业、气候变化等方面进行了详细讲解。
防止干旱
雨水可以缓解干旱对植物 的影响，避免植物因缺水 而死亡。
增加产量
适当的雨水可以增加作物 的产量，提高农业生产的 效益。
对动物的影响
补充水源
雨水可以补充水源，为动 物提供饮用水和其他生活 用水。
中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件
学生自主创作雨天场景图画
创作引导
01
给孩子们提供一些创作雨天场景图画的思路，如可以画自己在
雨中的经历、想象中的雨天景象等。
绘画技巧指导
02
指导孩子们运用绘画技巧来表现雨天的景象，如运用不同的线
条和色彩来表现雨滴、雨水和光影等效果。
作品展示与交流
03
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相交流创作思路和表
图画描述技巧指导
1 2 3
描述顺序 指导孩子们按照从上到下、从左到右的顺序描述 图画中的景象，使描述更加有条理。
运用形容词 引导孩子们运用形容词来描述雨中的景象，如 “淅淅沥沥的小雨”、“湿漉漉的地面”等，增 加描述的生动性。
加入想象
鼓励孩子们在描述时加入自己的想象和感受，如 “雨滴落在地面上，溅起一朵朵小水花，好像是 在跳舞一样”。
01 02 03 04
准备道具
根据故事情节和角色需要，准备 相应的道具，如雨伞、雨衣、雨 鞋等。
表演呈现
每组幼儿轮流上台表演，呈现故 事中的人物对话和情节发展。
分享交流，评价各组表现
分享感受
引导幼儿分享自在小 组合作和角色扮演过程
中的感受和收获。
互相评价
鼓励幼儿对其他小组的 表现进行评价，提出建
分享自己关于雨天的经历和感受
邀请学生分享自己经历过的一个难忘 的雨天，描述当时的情景和自己的感 受。
鼓励学生用画笔或文字表达自己对雨 天的独特感受。
引导学生交流雨天带来的不同体验， 如听雨声、看雨滴落下、闻雨后的清 新空气等。
培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识
通过课件展示雨水对大自然的重 要作用，如滋润万物、净化空气
现技巧，提高孩子们的审美能力和表达能力。
下雨了PPT课件托班
穿着合适的雨衣，可以避免身体 被雨水淋湿，保持温暖和干燥。
雨伞和雨帽
雨伞
使用适合婴幼儿尺寸的雨伞，确保手 柄安全，能够遮蔽风雨。
雨帽
为婴幼儿准备合适的雨帽，保护头部 免受雨水淋湿，同时避免头部受凉。
防潮用品
防潮袋
使用防潮袋或防潮盒，存放需要防潮的物品，如药品、食物等。
防潮剂
在衣柜或储物柜中放置防潮剂，以保持衣物和其他物品的干燥。
里，避免外出。
注意慢行
如果必须外出，一定要穿上合适 的雨衣或雨鞋，并注意慢行，特 别是在有积水的路段，要特别小
心。
警惕触电
在下雨天里，不要在路灯、公交 站等户外设施附近逗留，因为这 些设施可能漏电，导致触电事故
。
注意保暖
穿暖和
在下雨天里，温度往往比较低，所以要穿暖和一 些，特别是要注意手、脚、头部等部位的保暖。
下雨的影响
总结词
下雨对人类的生活和自然环境都有很大的影响。
充地表水和地下水，有利于农作物的生长； 同时，下雨也可以导致城市交通堵塞和洪水等不利影响。在下雨天，人们需要 注意保暖、防潮、防滑等问题，以保证自身安全。
03
下雨天的准备
防水鞋和雨衣
防水鞋
选择材质如橡胶或塑料的防水鞋 ，确保脚部干燥舒适。
下雨了ppt课件托班
目 录
• 引入 • 下雨的情境认知 • 下雨天的准备 • 下雨天的活动 • 下雨天的注意事项 • 下雨天的意义和价值
01
引入
目的和背景
01
帮助幼儿了解下雨天的特点，学 习雨天的相关词汇和表达。
02
培养幼儿对自然现象的好奇心和 探究欲望。
故事情境
通过PPT展示一个下雨天的场景，引 导幼儿进入故事情境。
中班语言课件《下雨啦》PPT课件教案音乐
与孩子进行积极的互动和交流，引导孩子深入思考和表达自己的想 法。
适度引导
在绘画创作中，家长可以给予孩子适度的引导，如提供绘画素材、示 范绘画技巧等，但不要完全代替孩子完成作品。
加强家园合作，共同促进孩子成长
及时反馈
家长和老师应保持密切 联系，及时反馈孩子在 家庭作业中的表现和进 步。
共同参与
纯音乐
轻柔舒缓的纯音乐，如钢琴曲、小提琴曲等，适 合作为背景音乐营造下雨的氛围。
有声读物
与雨天相关的有声读物，如讲述雨天的故事、科 普知识等，丰富孩子的听觉体验。
音乐在《下雨啦》主题中的运用策略
营造氛围
在课件的开头和结尾，以及需要突出氛围的环节，播放与雨天相 关的音乐，让孩子迅速进入情境。
配合动画
可以尝试运用更多的教学方法和手段，如游戏、角色扮演等，以 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学环节设计
可以进一步优化教学环节的设计，使其更加符合幼儿的认知特点 和语言发展规律。
展望未来，不断完善和优化课程
深入研究幼儿语言发展特点
为了更好地满足幼儿的语言发展需求，可以进一步深入研究幼儿 语言发展的特点和规律。
主题呈现
在封面中央以大号字体呈现课件主 题《下雨啦》，字体设计活泼可爱 ，符合中班孩子的审美特点。
配图选择
选择与主题相关的可爱卡通形象或 实景照片，如穿着雨衣的小动物或 孩子们在雨中玩耍的场景，激发孩 子们的兴趣。
图文结合，生动展示下雨场景
场景描述
通过图文结合的方式，展 示下雨时街道、花园、学 校等场景的变化，让孩子 们了解雨天的特点。
鼓励家长积极参与孩子 的学习过程，如与孩子 一起阅读、讨论、创作 等。
资源共享
老师和家长可以共享教 育资源，如推荐优秀的 儿童读物、教育APP等 ，丰富孩子的学习内容 。
下雨了ppt课件
地形雨
由于地形抬升，气流上升遇冷 形成的降雨，一般降雨强度大 、伴有雷电。
台风雨
由于台风带来的强风和低气压 ，导致大量水汽凝结形成的降 雨，一般降雨强度大、范围广
。
雨的特点
01
02
03
雨滴大小
雨滴大小不一，一般小雨 滴直径在0.5-5毫米之间， 大雨滴直径在5-10毫米之 间。
雨滴形状
雨滴一般为圆形或椭圆形 ，但受到风力、湿度等因 素影响，形状会有所变化 。
雨水有助于改善水质，为人类提 供更安全、更健康的水资源。
05
下雨天的趣味活动
听雨
总结词
感受雨声的韵律与节奏
详细描述
引导孩子们静下心来，仔细聆听雨声，感受雨滴落在不同物体上发出的不同声 音，以及雨声的韵律和节奏。可以尝试让孩子们描述他们听到的声音，培养他 们的观察力和语言表达能力。
画雨
总结词
用画笔表现雨天的景象
雨天可能引发某些病虫害的发生和传 播，对农作物造成危害。
土壤湿度
雨后土壤湿度过高可能导致作物根部 腐烂，而干旱时则会影响作物的正常 生长。
对环境的影响
空气质量
雨后空气清新，有助于改善空气 质量。但雨天也可能导致空气中 的污染物被冲刷到地面，影响环
境质量。
水体质量
适量的雨水有助于改善水体质量 ，但过多的雨水可能冲刷地面污 染物进入河流、湖泊等水体，影
02
下雨对生活的影响
对交通的影响
道路湿滑
下雨会导致路面湿滑，影响车辆 行驶安全，增加交通事故的风险
。
交通拥堵
下雨时，人们往往会选择公共交通 工具出行，导致公交、地铁等交通 工具拥挤。
航班延误或取消
雨天可能导致机场跑道湿滑，影响 飞机起降，造成航班延误或取消。
2024版中班语言《下雨了》PPT课件
关键语句解读与赏析
“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。”
这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感
受。
“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。”
这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和 行为，使得文本更加生动有趣。
引导幼儿用语言描述 自己在下雨时的感受 和体验，分享彼此的 情感。
2024/1/26
通过图片、视频等多 媒体手段展示下雨的 场景，激发幼儿对雨 水的兴趣。
20
培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的价值观
介绍雨水对大自然的重要作用， 如滋润土地、促进植物生长等。
2024/1/26
通过故事、儿歌等形式，向幼 儿传递热爱大自然、珍惜水资 源的观念。
2024/1/26
7
《下雨了》文本内容概述
描述下雨的自然景象
文本通过生动的语言，描绘了下雨时 的自然景象，如雨滴落下、雨水打在 地面、植物和动物对雨水的反应等。
表达情感和体验
文本通过描述下雨时的景象，表达了作 者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也 引发了读者对下雨天的独特体验和感受。
2024/1/26
2024/1/26
运用比喻和拟人
如“雨滴像断了线的珠子 洒落一地”，或“雨滴在 屋顶上跳起了欢快的舞 蹈”，增加语言的趣味性。
调动情感
描述下雨时人们的感受， 如“孩子们兴奋地跑出屋 子，在雨中尽情玩耍”， 引发读者的共鸣。
17
句式转换练习
2024/1/26
把简单句变成复杂句
01
例如，将“下雨了。孩子们很开心。”合并为“下雨了，这使
25
“雨滴音乐会”音乐欣赏活动
中班《下雨了》课件pptx
雨天可能会导致一些动物的活动范围受到限制。例如，一些生活在开阔地带的动物可能会 因为雨水而被迫寻找避雨的地方，从而减少了它们的活动范围。
繁殖行为的变化
雨天可能会对某些动物的繁殖行为产生影响。例如，一些昆虫可能会在雨中交配，因为雨 水可以为它们提供保护，防止被天敌捕食。而其他动物则可能会选择在避雨的地方进行繁 殖活动。
情感目标
感受雨天的美妙和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏 之情。
5
教具和多媒体资源
80%
课件PPT
包含丰富的图片、视频和音频素 材，帮助孩子们更好地感知和理 解雨天。
100%
雨伞、雨衣等道具
让孩子们亲身感受雨天的氛围和 乐趣。
80%
音乐或音效
播放雨声、雷声等音效，营造生 动的雨天场景。
2024/1/24
水分传输
叶片表面的水分利用
雨水还可以直接落在叶片上，被叶片 表面的气孔吸收，或者通过叶片的角 质层渗透进入植物体内。
吸收的水分通过植物的导管系统向上 运输，到达叶片和其他器官，供植物 进行光合作用和生长所需。
2024/1/24
16
雨水对植物生长的影响
01
02
03
促进植物生长
适量的雨水可以为植物提 供必要的水分，促进植物 的生长和发育。
和高大建筑物。
驾驶安全
雨天能见度低，路面湿滑，驾驶 员应减速慢行，保持车距，注意
避让行人和非机动车。
2024/1/24
22
06
艺术创作与雨天灵感
2024/1/24
23
描绘雨天的艺术作品欣赏
2024/1/24
莫奈的《雨中桥》
01
这幅作品捕捉了雨中桥梁的朦胧美，通过色彩和笔触表现出雨
06231_中班《下雨了》课件
能力目标
能够运用多种感官观察下 雨，描述下雨的情景和感 受；能够通过艺术手段表 现下雨。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，激发幼儿的 好奇心和探索欲望。
5
课程安排与时间
知识讲解（15分钟）
讲解下雨的原因、过程和影响， 引导幼儿理解天气变化与生活的 密切关系。
观察实践（10分钟）
组织幼儿到室外观察下雨的情景 ，感受雨滴落在不同物体上的声 音和形态。
雨水为植物提供了必要的水分和养分，促 进了植物的生长和繁殖。
改善空气质量
维持生态平衡
雨水能够清洗空气中的尘埃和污染物，改 善空气质量。
雨天对自然界中的动物和植物都有重要影 响，能够维持生态平衡。例如，一些动物 会利用雨水来寻找食物或避难所。
2024/1/24
10
03
雨天动物行为观察
2024/1/24
健康
潮湿的天气容易导致衣物、食品发霉，引发呼吸道疾病和肠胃疾病 。
21
体验雨天带来的乐趣和不便
2024/1/24
乐趣
孩子们喜欢在雨中玩耍，感受雨 滴打在身上的清凉和快感；雨天 也是一些户外运动的好时机，如 钓鱼、划船等。
不便
雨天出门需要携带雨具，行动不 便；潮湿的天气会让衣物难以晾 干，家具也容易受潮；雨天还可 能导致一些户外活动无法进行。
中班《下雨了》课件
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 雨天自然现象探究 • 雨天动物行为观察 • 雨天植物生长观察 • 雨天人类活动体验 • 雨天安全防护知识普及
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
《下雨了》主题来源
2024版年度幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
16
儿歌歌词学习与跟唱
01
展示《下雨了》儿歌歌词，带 领幼儿一起朗读歌词，理解歌
词内容。
2024/2/3
02
分句教唱儿歌，让幼儿逐步掌 握歌曲的旋律和歌词。
03
鼓励幼儿大胆尝试跟唱歌曲， 对于唱得好的幼儿给予表扬和
鼓励。
17
分组演唱与表演
将幼儿分成若干小组， 每组选出一名组长负 责组织和指挥。
行创作。
关注幼儿的创作过程
03
在幼儿创作过程中，关注他们的绘画技巧和创作思路，及时给
予指导和帮助。
21
作品展示与交流
展示幼儿作品
将幼儿的绘画作品展示出 来，让他们互相欣赏和学 习。
2024/2/3
鼓励幼儿交流
在展示过程中，鼓励幼儿 互相交流自己的创作想法 和感受，增进彼此之间的 了解和沟通。
评价与鼓励
11
《下雨了》故事讲述
01
引入故事背景
介绍故事发生的时间、地点和主 要角色，激发幼儿兴趣。
2024/2/3
ห้องสมุดไป่ตู้
02
讲述故事情节
03
突出故事主题
生动形象地讲述下雨天的场景和 角色之间的互动，引导幼儿感受
故事氛围。
通过故事情节的展开，强调友情、 互助和分享等主题，培养幼儿的
情感和价值观。
12
故事内容提问与讨论
对幼儿的绘画作品进行评 价和鼓励，肯定他们的创 作成果和努力，激发他们 的自信心和创作热情。
22
06
课程总结与延伸
2024/2/3
23
回顾本次课程内容
学习了《下雨了》这首儿歌， 掌握了歌曲的旋律和歌词。
中班下雨了ppt课件
倾听雨声
仔细听雨声，感受不同的音调和节奏 。
雨中创作
雨中绘画
在雨中用画笔或手指作画 ，感受雨滴与画面的互动 。
制作雨声录音
录制雨声，创作属于自己 的小故事或音乐。
雨伞装饰
利用颜料、贴纸等装饰雨 伞，培养创造力与动手能 力。
01
下雨天的保护措施
穿着雨衣和雨鞋
雨衣
选择合适大小的雨衣，确保雨衣 能够完全覆盖身体，不透风的雨 衣能够更好地防水。
详细描述
雷电是下雨天常见的自然现象，它会产生高电压和电流，对人类和建筑物造成危 害。因此，在下雨天要避免在空旷的场地停留，尽量回到室内躲避；同时，避免 使用金属物品，远离电线杆、铁轨等高耸物体，以防被雷击。
防滑倒
总结词
注意地面湿滑，避免摔倒受伤。
详细描述
下雨天路面湿滑，容易使人滑倒。因此，走路时要特别小心，尽量选择有防滑功能的鞋子；在有水的地方要特别 留意，慢慢行走，避免因地面湿滑而摔倒。
防溺水
总结词
注意水域安全，避免溺水事故发生。
详细描述
下雨天时，河流、池塘等水域的水位会上涨，水流也会变得更加湍急，容易发生溺水事故。因此，要 教育孩子不要在有水的地方玩耍，更不要独自下水；同时，家长也要加强监护，确保孩子的安全。
防触电
总结词
注意电器安全，避免触电事故发生。
VS
详细描述
在下雨天，电器设备容易漏电，造成触电 事故。因此，要确保电器设备的接地良好 ，不使用有明显损坏的电器；同时，教育 孩子不要随意拆卸电器，更不要用潮湿的 手接触电器。在雷雨天气中，还要特别注 意关闭电器设备，以防雷电侵入造成触电 。
中班下雨了ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
幼儿园下雨了课件资料
雨水是自然界中水资源的补给 来源之一，对于维持生态平衡 具有重要意义。
雨水收集器
雨水收集器是一种用于收集和储存雨 水的设备，可用于家庭、农业和工业 等领域。
在农业领域，雨水收集器可用于灌溉 农作物，提高农作物的产量和质量。
家庭雨水收集系统可用于冲厕、浇花 、洗车等日常用途，既节约水资源， 又减少对公共水务系统的依赖。
雨天出门要带伞
总结词
出门时一定要带伞，以避免淋湿。
详细描述
雨天出门时，一定要带好雨伞或雨衣等防雨工具。这样可以有效避免身体被雨 水淋湿，从而减少感冒和其他健康问题的风险。同时，带伞也可以避免将衣服 和鞋子弄湿，保持身体和物品的干燥。
雨天要注意防滑
总结词
下雨天时，地面湿滑，要注意防滑，避免摔倒。
详细描述
04
下雨天的自然观察
观察雨滴
总结词
雨滴的形状、大小和下落速度
详细描述
引导幼儿观察雨滴的形状、大小和下落速度，让他们描述雨滴像什么，如“像小 珠子”、“像小星星”等。可以让他们用手指接住雨滴，感受雨滴的触感，并观 察雨滴在手指上形成的小水珠。
观察水洼
总结词
水洼的形成、颜色和反射
详细描述
引导幼儿观察下雨后形成的水洼，让他们了解水洼是如何形成的。让他们描述水洼的颜色，并观察水 洼中倒影的变化。可以让他们用小石头或树枝等物品，探索水洼的涟漪。
雨天时，地面湿滑，增加了摔倒的风险。因此，走路时要特别小心，尽量选择有防滑功能的鞋子。在有水的地方 ，应特别留意地面情况，避免踩到水坑或滑到。同时，在公共场所如超市、商场等，要注意地面的清洁和干燥， 避免因为地面湿滑而摔倒。
03
下雨天的趣味活动
雨中作画
准备材料
《下雨了》PPT课件2 (共27张PPT)
作业的布置
回家与父母一起设计一份合理 的作息时间表，下节课用口头 表达出来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
幼儿园下雨了课件
幼儿园下雨了课件幼儿园下雨了课件雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
幼儿园下雨了课件1教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
幼儿园下雨了课件2活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?幼儿:下雨了师:听到了什么?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的'声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下?幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x” “X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
下雨了幼儿园课件
下雨了幼儿园课件活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容;2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
3、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。
活动准备：雨声录音活动过程：一、律动、练声《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》《拍手点头》《我爱我的小动物》二、听雨1、教师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢?2、教师：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗?下雨的时候会有什么声音呢?引导幼儿说说自己在下雨时的感受。
3、教师：今天老师也给小朋友带来了下雨的声音，请小朋友仔细听一听!教师播放雨声4、提问：小朋友，刚才我们一起听到了下雨的声音，请你们说说下大雨的时候是什么样子的，声音怎么样?下小雨的时候又是什么样子的.，声音怎么样?引导幼儿说说自己在下雨时候的感受。
三、欣赏歌曲1、教师：小朋友，你们喜欢下雨吗?下雨的时候出门不太方便，但是下雨的时候又会有很好听的雨声哦!2、教师：今天老师除了带来了下雨时的声音，还带来了一首跟下雨有关的歌曲，歌曲的名字叫《下雨了》，请小朋友们一起来听一听吧!3、教师范唱歌曲后提问：小朋友，这首歌曲好听吗?你们都听到了一些什么呢?教师请幼儿说一说自己刚才在歌曲里面所听到的内容，并请其他幼儿进行补充。
4、教师再次范唱歌曲，重点唱出大雨和小雨不同的部分。
请幼儿说说是不是这样唱的。
5、提问：这首歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面大雨和小雨的声音有什么不一样的呢?小结：大雨的声音是哗啦啦的，而小雨的声音是滴滴答答的。
四、幼儿学唱歌曲1、教师：现在我们一起来学一学这首歌曲吧!2、教师根据歌曲的节奏完整朗诵歌词。
3、教师带领幼儿跟着节奏分句学念歌词。
4、教师完整教唱歌曲，引导幼儿在唱的时候用连贯和跳跃的声音演唱大雨和小雨。
5、请幼儿完整演唱歌曲。
五、结束活动请幼儿集体表演歌曲。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园 下雨了课件资料
幼儿心理开展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。
“下雨”的生成活动作为幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和开展的根本能力，每一个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知能力的根抵上的。
让每一个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2.积极参预音乐活动，体验合作的快乐。
多媒体课件、生活经历、钢琴。
一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习××︱× —︱× × ︱× —︱下雨了下雨了三、节奏练习(1)大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。
<下大雨><播放课件>一起听一听。
×× ︱× × ︱× ×︱× × ︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
(2)小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>×× ︱× × ︱× × ︱× ×︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
(3)节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。
先唱大雨，再唱小雨。
×× ︱× × ︱× ×︱× × ︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答×× ︱× × ︱× ×︱××滴答滴答滴答滴答(四)：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。