焦作市第一中学人教版七年级上册历史期末试卷及答案.doc(1)

焦作市第一中学人教版七年级上册历史期末试卷及答案.doc(1)
一、选择题
1．下列措施与秦朝速亡有关联的是（）
①统一文字
②修建长城
③沉重赋税
④严刑苛法
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．某电视剧有这样的场景：朝廷颁令天下，要求30岁以下的一律改习汉语和中原正音。

496年，皇帝将拒不说汉语的皇后冯媛废为庶人。

该材料中的皇帝是指
A．秦孝公B．汉武帝
C．晋武帝D．孝文帝
3．江南地区推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。

水稻由原来的直播变成育秧移裁，普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高。

这段材料反映了江南地区得到开发的原因是（）
A．自然条件优越B．农业生产技术的进步
C．战乱较少，社会相对稳定D．统治者施行仁政
4．人类历史发展具有连续性，但也具有明显的阶段性。

并且每个历史阶段都有一定的特点，有个阶段具有政权分立与民族交融的特点。

这个阶段是（）
A．夏商西周B．三国两晋南北朝C．秦汉D．史前时期
5．东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。

下列示意图符合三国鼎立格局的是（）
A．B．C．D．
6．《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，记述了长达3000多年的史事。

可以从书中查阅的史实有（）
①诸侯争霸
②文景之治
③巨鹿之战
④官渡之战
⑤三国鼎立
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．①②④⑤
7．古罗马人称中国为“丝国”，罗马上流社会以身着中国锦绣服饰为风尚，汉朝丝织品是通过哪条途径到达欧洲的（）
A．丝绸之路B．海盗掠夺C．天竺通道D．海上通道
8．随着功臣豪族势力的不断壮大,及皇室对他们的妥协和利用,功臣豪族逐渐通过政治联姻登上权力巔峰,成为东汉政局中一支强大势力。

材料反映出东汉
A．外戚专权B．宦官干政C．军阀割据D．贪官横行
9．小华编制了下列三张学习卡片，从他的学习卡上可以提炼的学习主题是
A．对外的交往与进步
B．国家的统一与发展
C．民族的交流与融合
D．经济的繁荣与昌盛
10．”汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。

手奋三尺剑，西灭无道秦。

”诗中的“汉祖”指的是（）
A．刘邦B．刘彻C．刘秀D．刘备
11．“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”，与此相关的人物是（）A．秦始皇B．汉武帝C．光武帝D．汉高祖
12．我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国等内容。

这表明我国的社会主义核心价值观（）
A．照搬了春秋战国时期的思想
B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化
D．是人类历史自然发展的产物
13．《华阳国志•蜀志》中记载，某水利工程建成后，某地“水旱从人，不知饥僅。

时无荒年，天下谓之‘天府’也。

”这一水利工程是（）
A．岷江B．都江堰C．郑国渠D．灵渠
14．周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求贌（丧葬费）”、“告饥”、“求车”、“求金”，周襄王曾低声下气地向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。

这表明A．诸侯竞相争霸，社会动荡不安B．天子大权旁落，王室衰微
C．天子与诸侯和谐共处D．经济发展，诸侯富可敌国
15．不少国外史学家都认为中国历史的起点是商朝而非夏朝，因为考古发掘的成果证实了《史记》中提到的商朝王的名字是真实存在的。

证实《史记》商朝历史可信的考古证据是（）
A．甲骨文B．司母戊鼎C．四羊方尊D．毛公鼎
16．识读地图是学习历史的重要方法之一。

如图所示的形势图与中国古代哪一制度有关
A．世袭制B．宗法制C．禅让制D．分封制
17．以下是大家想象的北京人的生活，描述正确的是（）
A．早晨，一群人围在一起喝小米粥
B．下午，一个人在原始森林里用磨制石器射死了一头野兽
C．大家很高兴，马上动手钻木取火，烧烤捕捉到的野兽
D．晚上，大家一起睡在洞穴里，洞口燃着一堆火以驱赶野兽和照明
18．传说中蕴含真实的历史信息。

传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”。

考古学家在距今约7000多年的山东龙山文化遗址发现了一个陶杯(见下图)这一考古发现可以印证传说中的历史信息是（）
A．炎黄二帝热衷发明
B．中华文明起源于山东
C．该陶器是黄帝作品
D．先民已掌握制陶和酿酒技术
19．在发掘处于原始农耕时期的某遗址时，考古人员发现一个存储粟和芥菜之类的罐子。

这个罐子可能是
A．彩陶
B．白陶
C．黑陶
D．青铜器皿
20．历史上形成秦朝统治者“坑儒”到西汉统治者“独尊儒术”变化的最主要因素的是A．社会现实的需要B．农民战争的推动
C．儒学自身的发展D．统治者的个人喜好
二、材料分析题
21．阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二
（1）据材料一并结合所学知识，指出孔子思想的核心及其所创立的学派。

（2）分别说出材料二中人物的核心思想。

（3）据上述材料并结合所学知识回答：春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，如果你生活在该时期，你会学习哪学派的思想，为什么？
22．经济活动是人类历史发展的一条主线，读下列材料回答问题。

材料一：
（1）根据材料一，说出我国农业生产力水平提高的重要标志是什么？
材料二有军功者，各以率受上爵。

……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。

——《史记•商君列传》（2）根据材料二，概括这则材料所反映的两项内容。

材料三“商君治秦，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”
----《战国策》（3）根据材料三以及所学知识，分析商君治秦的历史作用。

材料四一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

----《史记秦始皇本纪》
（4）根据材料四以及所学知识，说出秦统一中国后采取哪些措施有利于经济的发展？
材料五汉武帝下令：“……敢私铸铁器、煮盐者，釱(一种刑罚)左趾，没入其器物。

”
——《汉书·食货志》（5）根据材料五及所学知识，说出汉武帝在经济上采取了哪些措施？
23．阅读下列材料,回答问题。

24．改革是强国之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。

阅读下列材料，回答问题。

材料一行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记商君列传》材料二秦新破六国。

丞相王绾建议“置王以镇之”，“始皇下其议于群臣”。

最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。

——白寿彝主编《中国通史》材料三孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。

——钱穆《国史大纲》请回答：
（1）材料一中的“商君”是谁？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？
（2）据材料二，指出秦朝采用哪一制度取代了古封国制？秦始皇为了改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一致的状况，采取了什么措施？
（3）材料三反映的是哪次改革？改革的历史意义是什么？
（4）综合以上材料，你得到怎样的启示？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【解析】
【详解】
秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。

焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。

秦二世的统治更加残暴。

秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。

所以秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有②③④。

统一文字有利于文化的交流，与秦朝速亡无关，①不符合题意。

所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

2．D
解析：D
【详解】
根据材料“朝廷颁令天下，要求30岁以下的一律改习汉语和中原正音”，可见，改革是要求说汉语，结合所学可知，这是北魏孝文帝改革的措施，故D符合题意；秦孝公支持商鞅变法，不涉及学习汉语，故A不符合题意；汉武帝改革在文化层面是“罢黜百家，独尊儒术，兴办太学”，不涉及学习汉语，故B不符合题意；晋武帝在位初期，革新政治，振兴经济。

厉行节俭，推行法治，颁行户调式，不涉及学习汉语，故C不符合题意；故选D。

3．B
解析：B
【详解】
根据题干材料“江南地区推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。

水稻由原来的直播变成育秧移裁，普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高”可知，材料表明江南地区农业生产技术先进，促进了南方经济的发展。

结合所学知识可知，由于北人南迁，东晋南朝时期江南地区得到了开发，农业生产技术也有了很大的改进，推广和改进犁耕，实行精
耕细作，推广选种、育种、田间管理和施用粪肥，水稻由原来的直播变成育苗移栽，还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

因此，这段材料反映了江南地区得到开发的原因是农业生产技术的进步，故B项正确；题干材料反映的是江南地区农业生产技术的进步，促进了南方经济的发展，没有涉及自然条件优越、社会相对稳定和统治者施行仁政，排除ACD项。

故选B项。

4．B
解析：B
【详解】
结合所学知识，三国两晋南北朝时期，一方面国家长期处于分裂割据状态，政权分立，另一方面，北方人口大量南迁，少数民族内迁，推动了民族交融，因此具有政权分立与民族交融的特点，B正确；夏商西周是我国奴隶制国家的建立与发展时期，A排除；秦汉是我国统一多民族国家的建立和巩固时期，C排除；史前时期尚未出现国家政权，D排除。

故选B。

5．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，220年，曹操之子曹丕篡汉自立，建立魏国，定都洛阳，东汉结束。

221年，刘备在成都称帝，国号“汉”，史称“蜀汉”。

222年，孙权称王，国号“吴”，定都建业，标志着三国鼎立的局面形成，B能正确反映三国鼎立的形势，故B正确；ACD错误。

综上故选B。

6．C
解析：C
【详解】
依据所学知识可知，《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝长达2000多年的史事。

因此，可以从书中查阅的史实有①诸侯争霸②文景之治③巨鹿之战，故正确答案为C。

④官渡之战发生在东汉末年，⑤三国鼎立发生在三国时期，都在《史记》记述的范围之后，不符合题意，排除含④或⑤的选项，故选C。

7．A
解析：A
【详解】
结合所学可知，公元前139年，张骞首次从长安出使西域，到达楼兰、龟兹、于阗等地，其副手更远至安息国,身毒国等，丝绸之路的开通，不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道，也得以使中国的丝织品转运到欧洲，故A符合题意；海盗掠夺发生在海上而非陆地上，故B不符合题意；天竺通道没有连接西汉与欧洲，故C不符合题意；海上通道在汉朝已有雏形，鼎盛于唐宋。

晚于陆上丝绸之路，故D 不符合题意；故选A。

8．A
解析：A
【详解】
根据“室对他们的妥协和利用,功臣豪族逐渐通过政治联姻登上权力巔峰,成为东汉政局中一支强大势力”可得出其强调政治上的联姻，形成了外戚专权的局面，故A正确；材料没有涉及到宦官、军阀和贪官，排除BCD。

9．C
解析：C
【详解】
根据材料所给提示可知张骞出使西域加强了中原地区与西域少数民族的交流与融合，北方游牧民族内迁，有利于促进民族融合。

孝文帝改革，接受汉族先进文化，有利于北方民族的融合。

由此可知这一主题是民族的交流与融合。

故C项正确。

材料是中国各民族之间的关系的发展，故A项错误。

张骞出使西域是发展同西域的关系，不是国家统一，故排除B 项。

材料涉及的是民族关系，与经济无关，故排除D项。

故选C。

10．A
解析：A
【详解】
结合所学知识可知，秦朝末年，刘邦在家乡沛郡丰邑斩蛇起义，趁着天命一跃龙门，手拿三尺宝剑，西进关中消灭残暴无道的秦朝，于公元前202年建立汉朝，定都长安，历史称西汉，刘邦就是汉高祖，故A符合题意；刘彻是汉武帝，是汉高祖刘邦的后人，故B不符合题意；刘秀是东汉的建立者，与秦朝无关，故C不符合题意；刘备建立了蜀国，与秦朝无关，故D不符合题意；故选A。

11．A
解析：A
【详解】
依据题干信息“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”可知，与此相关的人物是秦始皇。

公元前221年秦始皇统一六国；秦始皇创立封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，故A符合题意；汉武帝时期实行“推恩令”解决王国问题，故B不符合题意；光武帝时期未涉及诸侯问题，故C不符合题意；汉高祖与项羽进行楚汉之争，而非与诸侯进行战争，故D不符合题意；故选A。

12．C
解析：C
【详解】
依据题干的内容可知，中国文化源远流长，我们现代社会的文明源于古代社会的思想，即我国的社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化，C符合题意；ABD三项的说法都不正确，排除；故选C。

13．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。

都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。

2200多年来，
都江堰一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为“天府之国”。

“水旱从人，不知饥谨。

时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

因此《华阳国志•蜀志》中记载的水利工程是都江堰，B项符合题意；而ACD三项均与题干信息不符，排除。

故选B。

14．B
解析：B
【详解】
据题意可知，周桓王、周顷王和周襄王都曾向诸侯进行求助或接受诸侯的召唤，这说明周天子的地位衰微，即天子大权旁落，故选B；材料主旨强调的是周天子权力的衰微，而非诸侯争霸，排除A；“和谐相处”的说法与题意主旨明显不符，排除C；材料没有说明诸侯的经济实力，排除D。

15．A
解析：A
【详解】
依据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，使商朝历史记录真实可信。

A正确；司母戊鼎、四羊方尊、毛公鼎反映了商周时期青铜器工艺的高超。

BCD排除；故选A。

16．D
解析：D
【详解】
依据题干图中关键词“镐京、齐、晋、燕”可知，形势图与中国古代分封制有关。

结合所学可知，公元前1046年周武王建立西周，定都镐京；为了管理辽阔的疆域，西周实行分封制；周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，故D符合题意；世袭制、宗法制、禅让制与题干无关，故ABC不合题意。

故此题选D。

【点睛】
抓住题干图示关键词“镐京、齐、晋、燕”是解题的关键，西周实行分封制，形成众多的诸侯国。

17．D
解析：D
【详解】
根据所学知识，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。

北京人生活在距今约70万——20万年。

北京人的遗址中发现有灰烬、烧石等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。

北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生产条件。

故北京人住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明。

D正确；半坡人生活在距今约五六千年。

半坡人开始种植粟，才有小米粥，排除A；北京人使用打制石器，但是他们群体生活，还没有一个人用打制石器打死一头野兽，排除B；北京人还不会人工取火，只会使用天然火，排除C；故选D。

18．D
解析：D
【解析】
依据题干图片信息可知，在山东龙山文化遗址发现了一个陶杯属于酒器，这说明传说时代的先民已掌握制陶和酿酒技术。

D项符合题意，故此题选D。

19．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据题干“存储粟和芥菜之类的罐子”可知反映的半坡原始居民的生活，结合课本所学，半坡居民用骨器、角器等生产工具，开垦土地，从事农业生产，主要种植粟。

半坡人能制造色彩鲜丽的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。

A项符合题意；距今月四五千年的山东大汶口原始居民原始手工业比以前有很大进步，会制造黑陶和白陶。

BC两项不合题意；夏朝时开始出现中国最早的青铜器皿。

D项不合题意。

由此可知BCD三项不合题意，故选择A。

【点睛】
“存储粟和芥菜之类的罐子”是解题的关键，说明当时的原始居民已经会种植粟。

据所学，半坡居民生活在黄河流域的陕西安半坡村，距今约6000年，他们使用磨制石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼，他们主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。

半坡原始居民制造陶器器皿，最具特色的为彩陶。

20．A
解析：A
【详解】
结合所学可知，秦实行的“焚书坑儒”和汉的“罢黜百家．独尊儒术”的政策，都是从政治统治方面考虑。

不同朝代采用不同的文化，是从自身统治角度出发的，故A正确；农民战争的推动会影响统治者的政策，但与题目无关，故B错误；西汉时期董仲舒发展儒学，迎合统治者的需要，被西汉统治者接受，但不符合题意，故C错误；统治者个人的好恶会影响统治政策，但不是主要原因，故D错误；故选A。

二、材料分析题
21．（1）“仁”；儒家学派。

（2）墨子主张“兼爱”“非攻”；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争；庄子主张治国要顺其自然和民心,人生应追求精神自由，保持独
解析：（1）“仁”；儒家学派。

（2）墨子主张“兼爱”“非攻”；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争；庄子主张治国要顺其自然和民心,人生应追求精神自由，保持独立的人格；韩非主张以法治国；建立中央集权专制统治。

（3）（任选一学派均可，理由要充分）学习儒家的思想；原因：因为儒家学派主张统治者体察民情、爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。

按儒家的观点治国，有利于保障人民的生命财产安全，使人民安居乐业，促进社会发展。

【详解】
（1）据材料一并结合所学知识，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人.他提出“仁”的学说．主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，其思想核心是“仁”。

（2）结合所学知识，墨家代表墨子主张“兼爱”“非攻”。

儒家代表孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。

道家代表人物庄子主张治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。

法家代表人物韩非主张以法治国；建立中央集权专制统治。

（3）本题是主观题，任选一学派均可，理由充分即可。

如学习儒家的思想，因为要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，有利于保障人民的生命财产安全，使人民安居乐业，促进社会发展。

再如学习法家思想，因为主张法治、改革，提出建立君主专制中央集权的封建国家，迎合了春秋战国时期分裂走向统一、奴隶制转变为封建制的历史趋势。

22．（1）铁制农具和牛耕的使用
（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

（3）使秦朝的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，（或者答
解析：（1）铁制农具和牛耕的使用
（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

（3）使秦朝的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，（或者答出“国富兵强”），为以后秦国统一全国奠定了基础。

（4）统一度量衡；统一货币为圆形方孔半两钱
（5）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱或实行盐铁专卖或平抑物价
【详解】
（1）根据所学知识，可知材料一图片是铁质农具、牛耕。

铁质农具和牛耕的出现标志着我国农业生产水平的提高。

（2）根据材料二“有军功者，各以率受上爵。

……”可得出反映奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料“……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”可得出反映的是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

（3）根据材料三“商君治秦，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”结合所学知识，可知通过商鞅变法使秦朝的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，
（4）根据材料四“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

”结合所学知识，秦统一中国后采
取的经济方面的措施：统一度量衡；根据图示可知经济方面的措施：统一货币为圆形方孔半两钱。

（5）根据材料五“……敢私铸铁器、煮盐者，釱(一种刑罚)左趾，没入其器物。

”结合所学知识，可知汉武帝在经济上采取把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁专卖；平抑物价等措施。

23．（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。

（2）商朝；“泥范铸造法”。

（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。

（4）南京；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生
解析：（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。

（2）商朝；“泥范铸造法”。

（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。

（4）南京；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。

（5）中国古代经济的发展；文物。

【详解】
（1）根据图一“河姆渡出土的猪纹陶体”可推断出河姆渡人饲养家畜，制作陶器；根据所学知识，河姆渡遗址位于我国长江流域。

（2）根据图二“四羊方尊”结合所学知识，四羊方尊是商朝青铜器的代表。

四羊方尊在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。

（3）根据图三“汉代五铢钱的铜范”结合所学知识，汉武帝时期，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

（4）根据图四“南朝青瓷莲花尊——六朝博物馆藏品”结合所学知识，六朝博物馆位于南京。

根据所学知识，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。

（5）根据图一的“猪纹陶体”、图二“四羊方尊”、图三“汉代五铢钱”、图四“南朝青瓷莲花尊”可得出主题中国古代经济的发展；因为本次探究的都是博物馆的文物，故依据是文物。

24．（1）商鞅；奖励军功；秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，国力大增，为后来兼并六国打下基础。

（2）郡县制；统一度量衡。

（3）孝文帝改革；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（4）改革是社
解析：（1）商鞅；奖励军功；秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，国力大增，为后来兼并六国打下基础。

（2）郡县制；统一度量衡。

（3）孝文帝改革；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（4）改革是社会进步的动力；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时会遇到困难，。