五年级下册英语优质教案-Unit 2 My favourite season 第二课时人教(PEP)

第二课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词: spring, summer, autumn, winter。

2.会运用句型:
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day!/Spring. I can fly kites.
3.培养学生热爱自然的思想意识和热爱运动的好习惯。

教学重点
1.单词和句型:spring, summer, autumn, winter;
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day.
2.会用单词和句型进行对话交流,说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。

3.能根据描述和图片分辨季节并连线。

教学难点
1.句型:
—Which season do you like best?
—Summer. I can … every day!
2.会用适当的英语描述各个季节的特点。

教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件,各个季节的图片。

学生准备:
本课所需单词卡片以及自己在不同季节的照片。

教学方法
1.口语交际教学法
同学自然分组,互相提问:
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day./…在问答过程中,教师给予帮助。

2.合作教学法
同桌两人一组,完成Read and match 并用汉语描述图片的内容,同时,用英语描述一下你喜欢的季节。

看哪一组同学说得好。

教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。

2.男女生对唱歌曲What's your favourite season?
3.结合上节课内容引导学生复习与本课内容有关的词汇,为本课时教学做准备。

使用句型“Which season do you like best?”引导学生回答并适当描述各个季节的特点。

4.学生表演上节课自己编的对话。

Step 2: Presentation
Let's learn
1.教学新单词:spring, summer, autumn, winter
(1)师生对话:Which season do you like best?出示对应的图片与学生对话,从而用图片引出新词:spring(在黑板上用小树的叶子表现春天),板书并把图片贴在黑板上。

升降调领读,学生自由读。

从中再引出重点句型:
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day!(做游泳的动作)把图片也贴在黑板上。

学生说出两个句子的意思。

(2)与学生共同学习单词autumn, winter。

(3)根据卡片说句子
教师把季节名词和表示天气的形容词的卡片分别放在两个箱子里,每组找两名学生到前面来,他们分别从箱子里拿出卡片问答:
Which season do you like best?
I like … best because the weather is… (学生必须根据自己的卡片回答,从而提高学生学习的乐趣。

)
2.教师利用手中的图片来说:
I like summer. I like swimming very much.
然后,教师出示几张不同的图片,让学生根据图片上的内容描述一下季节,以及喜欢的原因。

3.同桌之间利用自己的图片互相提问:
—Which season do you like best?
—I like … best.
4.学生通过展示自己的图片练习句子:I like spring best. I can pick many pretty flowers.进一步巩固单词,增强学生的学习兴趣并提高学生的口语表达能力。

5.听录音,学生跟读单词和句子。

Read and match
1.教师出示图片,让学生说出对应的季节名称。

2.让学生把自己的照片贴到黑板上,然后大家一起说出季节。

3.教师用一定的语句对图片进行描述,点名让学生连线,进一步巩固单词和句型。

4.缺了什么?
教师展示四季的图片给学生,然后迅速地抽出一张,再把剩下的展示给大家,问:Which season is missing?学生抢答问题。

5.翻开课本15页,找学生连线。

6.学生在工具书的帮助下,合作学习扫清单词障碍,把对应的句子翻译过来。

Step 3: Practice
1.晒晒我的照片
每4人为一组,全班分成若干组,拿着自己的照片介绍:
My favourite season is spring.
I can fly kites.
也可以互相问答:
—Which season do you like best?
—Spring. I can catch butterflies.
2.猜谜语
一名学生背朝大家站在黑板前,另一名学生拿着写有季节的卡片进行描述:I wear my sweater and it's windy. Which season is it?猜的学生回答:It's spring.其他学生说:Yes, that's right. 若猜错了,其他学生说:No, that's wrong.然后再进行猜测。

直到猜对为止。

若时间允许可以多进行几组训练。

Step 4: Consolidation
1.一问一答
同桌互换自己的照片,全班两人一组利用句型:
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day.进行一问一答对话练习。

2.同桌之间根据季节的不同,画出不同的小树或其他有特色的景物,然后交换,在下面写出季节的单词或句子。

写完后交给老师。

Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词:spring, summer, autumn, winter
句型:
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day./Spring. I can fly kites.
Step 6: Homework
1.熟记本课的单词和句型。

2.根据本节课的内容和同桌编对话。

板书设计
Unit 2 My favourite season
—Which season do you like best?
—Summer. I can go swimming every day!
spring summer autumn winter
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.favourite=like … best
I like summer best.=My favourite season is summer.
He likes maths best.= His favourite subject is maths.
She likes action movies best.= Her favourite movie is action movies.
2.根据上下文填单词,补全对话。

A: season do you like best?
B: I like summer best. What about you?
A: My season is autumn.
B: do you like autumn?
A: Because I like the colours. They are ! Why do you like summer?
B: I like summer vacation!
教学反思
我在本课教学中以看图片猜季节、同桌之间问答、听录音等有趣而又有效的形式学习巩固句型:Which season do you like best?及其回答。

通过学生创编对话,加深了对本课单词和句型的理解,以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。

不足的地方是,有些学生在进行季节描述的时候,单词和句子掌握不牢,个别学生不会写句子,在今后的教学中,要有的放矢地设计一些适合不同层次学生的活动。

“晒晒我的照片”“猜谜语”活动充分调动了学生的积极性,而且锻炼了学生的口语表达能力,尤其是“晒晒我的照片”活动几乎每个孩子都参与到活动中来,取得了很好的教学效果,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人,让学生在运用英语的过程中学英语。

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五年级下册英语《Unit2 My favourite season》（人教版pep）
教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
能听、说、认、读单词与词组because、good job、summer vacation。

能听、说、认、读重点句子Which season do you like best?Why？Because I like summer vacation!
2.过程与方法目标:
培养学生的观察能力和自由表达的能力
3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活，热爱自然的情感。

二、教学重点
能够对喜欢的季节及喜欢的原因的自由表达。

三、教学难点
正确运用答句“Because I ...”。

四、教学方法
情景教学法、小组交流法、游戏法
五、教学准备
多媒体课件、人物头饰、游戏道具（小球）
六、教学过程：
Step1: Warm-up
1.Greeting
2.Sing a song
①T:Let’s sing a song<<What’s your favourite season>>and pay attention “What kind of seasons are there?”
②T:There are four seasons in a year.Let’s have a look.
教师用不同方式复习四季
Spring:出示花、树、放风筝的图片
Summer:播放知了的叫声
Autumn：落叶的动态图片
Winter：播放“Jingle Bell”
③Free talk
T:Which season do you like best?Why?
（找学生回答）
Step2:Presentation
1.Let’s try
①T:There are my pictures.Let’s enjoy more pictures about seasons.(spring、autumn、winter）
T:Today Zhang Peng and John are looking at these pictures,too.Let’s see “Which is Zhang Peng’s picture?”
②Let’s listen and tick.(The first one)
③Let’s check it together.Listen again.
3.Let’s talk
①T:We know Zhang Peng’s picture is very beautiful!Look at this picture .This is Amy’s picture.Let’s ask Amy “Which season do you like best, Amy?”And why?
②Let’s watch and choose
Which season do you like best,Amy?
I like autumn best.
(练习句型。

开火车读)
The weather is good and the colours are beautiful!
（学生读）
③Let’s listen and underline.
“Which season do you like best,Miss White?”And why?
Summer.
Because I like summer vacation!
练习vacation.summer vacation.winter vacation。

(男生问女生答，交换练习）
Step3:Practice
①(击鼓传球）
Which season do you like best?Why?
Because...
②Listen and imitate
③Role play
T: Let’s do a role play.One is Amy,one is Miss White.Practice with your partner.
Step4:Consolidation
Work in pairs.
A:Hello!Look at my picture.
B:Good job!
A:Thank you.I like...best.Because...
Which season do you like best?
B:I like..best.
A：Why?
B: Because..
（学生与同桌谈论自己画的季节的图片，并上台展示。

）
Step5:Summary
①T:Challenge your memory.
②Let’s enjoy the seasons.Let’s enjoy the life.
展示四个季节的不同图片，以及播放音乐。

Step6：Homework
1.Listen and imitate.
2.Draw a picture of your favourite season.Then talk about it with your partner.
Unit Two My favourite season。