最新-长春版小学二年级上册语文《孩子你长大了》教案设计三篇 精品

长春版小学二年级上册语文《孩子，你长大了》教案设计三篇
3了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。

教学重点鼓励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。

教学难点体会父亲对孩子所要表达的情感。

教法与学法问答式，小组合作法。

教学准备多媒体课件。

教学过程
一、导入
1出示课题上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗？那他为什么这么评价自己的孩子呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
2学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。

①复习生字
陪拍圈观聚精
待另融烈注影
默投举扔耐
②填一填
拍投抓打扔扣球水手
小鸡篮口袋
③多音字复习
1圆圈
圈2à羊圈
3ā把羊圈起来
二、品读课文
1指名读课文。

2分析课文。

①细细品味课文中的情感，齐读第一段。

在这个自认段交待了时间是什么？地点在哪？人物都有谁？儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着？
②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。

这段中有一个关联词是一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥谁能找到这句话在哪，并读一读？这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗？
投入是什么意思？你做什么事的时候最投入呢？
这段结尾的时候有个词大家找到了吗？一举一动是什么意思？
③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。

你认为这是几个什么样的大孩子？你从哪看出来的？
④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的？男生读第四段。

父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——
男孩的问题解决了吗？他是如何解决的？
学习成语聚精会神、兴高采烈用它们造句。

⑤不仅男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。

默默地说是在哪儿说？这句话饱含着父亲对儿子的什么感情？自己轻声读一次。

三、巩固与应用
1课后读一读、连一连读两遍。

2知道生字举、耐、注。

首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。

四、总结。

同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的？你从课文里的小朋友身上学到了什么？篇二
教学目标
1、认识陪、拍、圈、注、影、默6个字，会写投、拍等4个字，掌握1个多音字圈。

2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。

3、在阅读中积累投入默默注视等词语。

4、会用一会儿…一会儿……说话。

教学重、难点
随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。

教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，回忆一下，生活中哪些人曾经对你说过孩子，你长大了。

这句话？在什么情况下说的？听到这样的评价，你的心情怎样？今天我们要认识的这位小男孩也得到了这样的评价。

这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。

生齐读课题。

二、初读，感知课文内容
1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。

2、检测师范读课文指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考孩子，你长大了这句话是谁对谁说的？生读文后汇报板书父亲儿子
三、随文识字
1、学习最后一个自然段，认识注、影、默。

1师过渡你是从哪句话看出来的呢？生读最后一个自然段，屏幕出示句子。

2同桌合作学习这三个字拼读、交流记字方法、练习组词
3请学生当小老师来汇报，其他同学可以补充。

注交流记字方法加一加、换一换、形声字练习组词，结合课文理解注视的意思，用注视说话。

联系实际请大家注视黑板。

影交流记字方法加一加、形声字练习组词。

默交流记字方法[加一加、出示记字小妙招黑狗黑狗你为什么沉默？]理解默默地在文中的意思？适当扩词默默地
4指名读最后一个自然段。

5指导朗读最后一个自然段。

猜想父亲说这句话的心情，学生说出某种心情就带着某种心情去读教师引读
此时此刻，父亲注视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激动、自豪的心情默默地说生齐读孩子，你长大了！
2、学习第一自然段，认识陪。

师父亲为什么要这样评价儿子呢？父亲当时的心情是否像我们猜想的一样呢？让我们一同去文中寻找答案吧。

1指生读第一自然段，其他同学边听边思考从第一自然段中你知道了什么？
2认识陪说记字方法，领着拼读，结合句子说说陪的意思，练习组词
3、学习第二自然段认识拍、圈。

师有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球来了。

让我们一同看看小男孩玩球时的情景。

1请同学们自由读大屏幕的句子，快速地找出描写小男孩动作的词。

2识记拍交流记字方法、组词、做动作识记
3重温投组词，用换词的方法理解投入的意思。

联系实际。

你投入地做过哪些事？教育学生投入地去做每一件事。

投入地读这句话。

4认识圈这个多音字，读音，分别组词，投入地读。

5完成动词填空课后题
师正当我们读得特别投入的时候，这些调皮的词语从家里跑出来了，我们试着把他们送回家吧！
生填空，做动作试读，发现这些词语有什么特点？试着说一说这样的词组6指导朗读自己练读、一边想象小男孩玩球时的动作，一边试着做一做动作男女生合作读，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作，生齐读，老师做动作
7用一会儿……一会儿说句子。

8齐读这句话，体会关联词语的妙处。

四、指导写字
过渡小男孩玩得特别投入的时候，几个大孩子跑过来了，接下来发生了什么呢？同学们想不想知道啊？那你们就必须出色地完成本节课的写字任务。