幼儿园小班教案《五个手指》

幼儿园小班教案《五个手指》
一、教案基本信息
班级：幼儿园小班
科目：语言
课时时长：30分钟
教学方式：以口头讲解、实物课件演示、互动游戏等多种方式为重要教学手段
二、教学目标
1.同学能够了解手指的基本结构和功能，把握手指的命名方法；
2.同学能够理解并把握“小拇指、无名指、中指、食指、大拇指”五个手指的命名和基本功能；
3.同学能够通过游戏等交互性教学方式, 培育同学的语言表达本领和语言沟通本领。

三、教学重点和难点
重点：让同学了解五个手指的基本命名和功能；
难点：通过游戏和问题引导同学深入理解五个手指的基本功能。

四、教学过程
一、导入环节
1.老师将手指张开，让同学通过察看和解释，了解手指的基本结构；
2.老师通过呈现手指的运动轨迹和生活中使用手指的场景，让同学了解手指在日常生活中的基本作用和紧要性。

二、呈现环节
1. 小拇指：通过问答的形式，让同学了解小拇指的命名和基本功能。

（如：请问这根手指是什么？是小拇指。

请同学把小拇指拇起来，扣住别人的鼻子，让别人难过，了解小拇指的气力和作用）；
2. 无名指：通过实物呈现，并让同学跟随老师一起练习无名指的弯曲和伸直，让同学了解无名指命名和基本功能（如：老师通过呈现戒指，让孩子知道这个手指叫做无名指。

并让同学把无名指抵住耳朵，仿照耳朵上的电话，了解无名指的快捷性和功能）；
3. 中指：通过实物呈现中指，并让同学跟随老师一起练习中指的弯曲和伸直，让同学了解中指命名和基本功能（如：让同学将中指竖起来，对着别人表示不满或者照相等；让同学懂得中指的表达方式和基本功能）；
4. 食指：通过让同学仿照捏东西的动作和实物呈现，让同学了解食指命名和基本功能（如：让同学将食指向前伸直，表示某个物体的方向，如远方）；
5. 大拇指：通过讲解大拇指的气力和实物呈现，让同学了解大拇指命名和基本功能（如：让同学用大拇指按下他们的手掌中心，了解大拇指的搭配力度和基本使用方式）。

三、互动环节
1.游戏：分组比赛，分别用五个手指做出各种动作，如做兔子、大象等动物样子，还可以通过指示手指方向，来让孩子练习五个手指的快捷性和作用；
2.问题集锦：让同学相互提问，了解五个手指的基本命名和功能，提高同学语言表达和理解交流的本领。

四、总结环节
1.通过同学提问的方式，让同学回答五个手指的命名和基本功能；
2.老师总结“五个手指”的特点及使用方法，并强调同学在日常生活中应如何正确使用手指，并注意保护手指的健康。

五、教学评价
1.通过察看同学的表现和交互行为，评价同学把握“五个手指”的命名和基本功能的本领；
2.通过对同学回答问题的方式，评价同学对“五个手指”的理解和把握情况；
3.通过游戏的方式，评价同学的学习状态，以及同学团队合作水平的本领等。