苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计

苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计
一. 教材分析
《大树妈妈》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二上第二单元。

歌
曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖，增强对父母的感恩之情。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方
式来表达自己的情感。

在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。

此外，他们对家庭和父母的关爱有较强的感知和体会，能够产生共鸣。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受家庭的温暖。

3.引导学生理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。

4.培养学生对音乐的兴趣，增强对父母的感恩之情。

四. 教学重难点
1.歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。

2.用欢快的情绪演唱歌曲。

3.理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。

五. 教学方法
1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生示范演唱。

2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟唱。

3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。

4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会家庭的温暖，培养感恩之情。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的旋律、歌词、图片等。

2.钢琴：用于弹奏歌曲旋律。

3.教学视频：可用于展示歌曲情境。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过出示图片，引导学生观察大树妈妈的形象，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲所表达的家庭温暖。

2.呈现（5分钟）
教师用钢琴弹奏歌曲《大树妈妈》，为学生示范演唱。

学生在听的过程中，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。

学生反复练习，直至熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。

学生通过小组合作，进一步巩固歌曲。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：歌曲中的大树妈妈代表了什么？学生分享自己的观点，教师总结并强调父母对子女的关爱。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大树妈妈》所表达的家庭温暖和父母关爱。

同时，鼓励学生在日常生活中多表达对父母的爱。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，为父母唱一首《大树妈妈》，并向父母表达自己的感激之情。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简短的板书，帮助学生记忆歌曲旋律和歌词。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生掌握情况适
当调整。

在本次《大树妈妈》的教学设计中，我力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，感受家庭的温暖。

然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过出示图片，引导学生观察大树妈妈的形象，激发学生对歌
曲的兴趣。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对图片的关注度较高，而对歌曲的关注度较低。

这导致学生在后续环节中对歌曲的学习兴趣不足。

解决办法：在导入环节，除了出示图片，还可以通过讲述一个有关大树妈妈的
故事，将学生的注意力吸引到歌曲上来。

2.呈现环节
在呈现环节，我用钢琴弹奏歌曲，为学生示范演唱。

然而，在实际教学中，我
发现部分学生对钢琴伴奏的节奏把握不好，影响了歌曲的演唱效果。

解决办法：在呈现环节，可以采用多媒体设备播放歌曲，以动画等形式呈现歌
曲情境，让学生在观看的过程中跟随歌曲节奏摇摆，感受歌曲的欢快情绪。

3.操练环节
在操练环节，我引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。

然而，在实际教学中，我发现部分学生对歌曲的音准把握不好，影响了演唱效果。

解决办法：在操练环节，可以采用小组合作的形式，让学生相互纠正发音和音准，提高演唱效果。

4.巩固环节
在巩固环节，我学生进行小组演唱，互相交流学习心得。

然而，在实际教学中，我发现部分学生在这一环节中交流不积极，影响了学习效果。

解决办法：在巩固环节，可以设置一个小比赛，如“最佳演唱小组”等，激发学
生的竞争意识和合作精神。

5.拓展环节
在拓展环节，我引导学生思考：歌曲中的大树妈妈代表了什么？然而，在实际
教学中，我发现部分学生对这一问题思考不深，难以理解父母对子女的关爱。

解决办法：在拓展环节，可以让学生分享自己和父母之间的感人故事，引导学
生从现实生活中体会父母的关爱。

6.小结环节
在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调歌曲《大树妈妈》所表达的家庭
温暖和父母关爱。

然而，在实际教学中，我发现部分学生对这一环节的内容掌握不牢固。

解决办法：在教学过程中，可以适当增加类似环节的重复次数，让学生对家庭
温暖和父母关爱有更深刻的体会。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置学生回家后为父母唱一首《大树妈妈》，并向父母表
达自己的感激之情。

然而，在实际教学中，我发现部分学生对这一作业的完成情况不理想。

解决办法：在家庭作业环节，可以设置一个“感恩父母”的主题，让学生以多种
形式表达对父母的爱，如写信、制作卡片等。

二、改进措施
1.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

如在导入环节，可以采用故事、
游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.注重歌曲演唱技巧的培养，提高学生的演唱水平。

如在操练环节，可
以针对学生的音准问题，进行有针对性的指导。

3.增加课堂互动，提高学生的参与度。

如在巩固环节，可以设置小组比
赛，让学生在互动中提高学习效果。

4.深入挖掘歌曲内涵，引导学生体会家庭的温暖和父母的关爱。

如在拓
展环节，可以让学生分享自己的感人故事，从现实生活中体会父母的关爱。

5.强化小结环节，确保学生对教学内容有深刻的理解。

如在教学过程中，
可以适当增加类似环节的重复次数。

6.关注家庭作业的完成情况，提高学生的实践能力。

如在家庭作业环节，
可以设置多个实践任务，让学生以多种形式表达对父母的爱。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地把握教学
节奏，提高教学效果，让学生在音乐课堂中收获更多。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生
的实践能力。

针对《大树妈妈》这首歌曲，我设计了以下作业：
1.演唱作业：要求学生回家后，为父母唱一首《大树妈妈》，并向父母
表达自己的感激之情。

2.创作作业：鼓励学生以《大树妈妈》为灵感，创作一个关于家庭温暖
的小故事，可以用文字或绘画形式呈现。

3.研究作业：让学生家庭成员之间的关爱行为，了解不同家庭成员是如
何相互关爱的，并用照片、视频等形式记录下来。

4.反思作业：让学生撰写一篇关于《大树妈妈》学习的反思文章，总结
自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

二、专家点评
1.作业设计合理，既有演唱作业，又有创作、研究和反思作业，能够全
面提高学生的音乐素养和实践能力。

2.演唱作业有助于培养学生对音乐的热爱和感恩之情，让学生在家庭环
境中感受音乐的魅力。

3.创作作业鼓励学生发挥想象力，将音乐与现实生活相结合，有助于学
生对家庭温暖的理解和感受。

4.研究作业让学生从现实生活中观察和了解家庭成员之间的关爱行为，
培养学生的观察力和思考能力。

5.反思作业有助于学生自我总结和提高，让学生在反思中不断成长。

6.作业设计中注重了亲情教育的融入，有助于培养学生的家庭观念和亲
情意识。

7.建议在作业设计中，可以增加一些与音乐相关的拓展作业，如让学生
分析《大树妈妈》的旋律特点、节奏类型等，提高学生的音乐鉴赏能力。

8.建议在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学
习情况，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

9.建议在课堂实施过程中，教师可以适当增加学生的互动环节，如分组
演唱、讨论等，提高学生的参与度和合作能力。

10.建议在教学评价中，除了关注学生的演唱效果，还要关注学生在创作、
研究和反思等方面的表现，全面评价学生的音乐素养。

通过以上专家点评，我认识到在教学过程中，需要不断调整和优化作业设计，
以提高学生的音乐素养和实践能力。

同时，我将在今后的教学工作中，认真采纳专家的建议，不断提高自己的教育教学水平。