莆田第九中学2009-2010学年

莆田第九中学2009-2010学年
莆田第九中学20XX年-20XX年学年
莆田第九中学20XX年-20XX年学年
学生综合素质评定实施方案（修订稿）
为了扎实有效地推进新课程改革的全面实施，科学落实素质教育的终极目标，全面评定学生的学习发展状况，克服将学业考试成绩作为唯一评价标准的片面性，促进学生全面而有个性的发展，我校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》（莆教[20XX年]中52号）文件，并结合本校的实际情况，制定莆田第九中学学生综合素质评定实施方案（以下简称“评定方案”）。

一、评定指导思想
以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。

二、评定基本原则
1、导向性原则。

评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评定，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。

通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。

2、多元性原则。

既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品
德及各方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，关注学生的个性、特长和潜能，体现“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个维度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐健康地发展。

3、公平性原则。

保证评定质量，做到公平有效。

加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法，增强评定工作的实效性。

加强对相关人员的培训，不断地提高评定工作水平。

4、可操作性原则。

在新课程和上级文件精神的指导下，因地制宜地制定出符合九中实际的评价要求和评定方法。

三、成立评定机构
1、成立学校评定委员会
依据文件精神并结合学校的实际情况，成立了以校长为主任，学校副莆田第九中学20XX年-20XX年学年
书记、两个分管副校长为副主任，政教处主任、教务处正、副主任、教师代表、家长代表和其他社会人士代表等为委员的学校评定委员会，下设工作暨指导小组、监督小组，成员名单公示一周无异议后认定。

委员会的主要职责是制定学校“评定方案”，落实监控评定程序，认定评定小组成员，监督评定工作，对评定结果进行公示和确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。

2、成立班级评定小组
班级评定小组成员由评定委员会拟定，并在各班级张贴公布。

成员由该班的班主任、任课老师组成，由班主任担任组长，在班级内由本班学生
进行无记名投票表决，最后确定成员名单。

如果超过1/3的学生不同意某成员作为评定者，则需作相应的更换。

3、成立班委会评定小组
在学年初，由各班评定小组拟定出本班班委会评定小组成员，并在班级公布，小组成员人数在6人左右，由班长任评定小组长，小组成员须经全班同学进行无记名投票表决，最后确定成员名单。

小组成员名单在班级公布一周无异议后，送学校存档。

四、制定评定实施细则
Ⅰ、评定思路
包括主观性评价（占30%）和客观性评价（占70%）两个部分。

（一）主观性评价主要指对学生的以下四个方面（共100分）按照细则进行主观评价。

其中“道德品质与公民素养”占40分；“学习与能力”占30分；“交流与合作”占20分；“审美与表现”占10分。

其中学生自评占10%、家长评定10%、班委会评定30%、教师评定50%。

（二）客观性评价主要指班级评定小组根据学生平时表现和成长记录的实际材料进行评价。

具体细则为：
（1）道德品质与公民素养（每人基本分为30分）
1、加分：
A评为的校“三好学生” 、“优秀干部”的得2分，相应的高一级再加1分，如评为区级“三好学生”、“优秀学生干部”的得3分，获得其它莆田第九中学20XX年-20XX年学年
荣誉如“优秀团员”、“优秀团干部”等，得分比相应级别的“三好学生”少1分。

B担任班长且工作表现良好得3 分，担任副班长及其他班干部、科代表及组长且工作负责的分别得2分、1分。

2、扣分：
A进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性网吧及其他活动场所的每次扣5分。

B染发、烫发、化妆、佩戴首饰；男生留长发，女生穿高跟鞋的；每次扣2分。

C无故旷课一课时扣1分，上课故意迟到一次扣0.5分。

D卫生打扫不到位被学校检查组扣分的或被值日班委检查发现的扣相关责任人1分；乱扔废弃物一次扣0.5分。

E打架斗殴的每次扣5分。

F在学校受过“警告”及“警告”以上处分的学生，若在“综合素质测评”前撤销处分的扣5分，若在“综合素质测评”前未撤销处分的扣10分。

以上各得失分小计为最后道德品质与公民素养的总得分。

（2）学习能力（每人基本分为30分）
1、加分:
A每学年，综合评定前的上、下学期校级及以上级别统考的学科（语、数、英、政、物、化、史、地、生）等级总分成绩平均分除以20后为每人的最后得分。

B参加教育行政部门组织的各种学科竞赛获市一等奖的得3分，获市
二等奖得2.8分，获市三等奖的得2.5分，高一级别的相应的加1分，低一的级别的相应的减1分。

C参加演讲、朗诵、征文等比赛获奖者，获市一等奖的得2.5分，获市二等奖得2.3分，获市三等奖的得2分，高一级别的相应等级的加0.5分，低一的级别的相应等级的减0.5分。

（以上标准未尽事宜，可参照有关标准酌情加分，相同内容只加最高分，不得重复。

）
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2、扣分：A作业未完成一次扣0.5分。

B考试有作弊行为的一次扣5分。

（3）交流与合作（每人基本分为10分）
1、加分：
A代表班集体参加校级的集体比赛等活动，如校组织班级歌咏比赛、篮球比赛等所有集体比赛活动，每项得1分，有获奖的不论等级，每项另加1分;代表学校参加区级集体比赛活动的每项得2分，有获奖的不论等级，每项另加1分；依此类推加分。

集体项目，每项得分除以该项参赛人数为每人得分。

B学校升旗手、文明或交通劝导员、领操员、仪仗队队员、校广播站播音员、平安班级（宿舍）评比员、课间操和眼保健操评比员、青年志愿者等（以上人员以政教处审核名单为依据）得1分。

2、扣分：
A参加集体活动未经批准缺席，每次扣1分；
B不服从班集体工作安排，每次扣2分；
（4）运动与健康（每人基本分为10分）
A以每学年体育测试成绩为计分依据：A等级即在年段35%内得6分，B等级即36%-50%的得4分，C等级即51%-70%的得3分，其它的为D等级得2分。

B在学校组织的运动会上，获第一名的同学加0.8分，第二名的同学加0.5分，第三名-第六名的同学加0.3分；高一级别的相应等级的加0.5分。

（注：以上得分约为个人项目，集体项目按“交流与合作”中的规定得分）。

（5）审美与表现（每人基本分为10分）
在初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织或认可的音乐、美术、书法等比赛，获区一等奖的得1分，获二等奖得0.8分，获三等奖的得0.6分，高一级别的相应等级的加0.5分，低一级别的相应等级减0.5分。

（注：以上得分约为个人项目，集体项目按“交流与合作”中的规定得分）（6）综合实践活动（每人基本分为10分）
1、加分：
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A在初中阶段参与教育行政部门组织的各学科研究性学习、社会实践活动等成果评比活动、劳技创新操作大赛、科技创新大赛、劳动技术、信息技术、程序设计、网页制作、文档处理、手工制作、劳技作品获奖者，获区一等奖的得1分，获二等奖得0.8分，获三等奖的得0.6分，高一级别的相应等级的加0.5分，低一级别的相应等级减0.5分。

各科手抄报算同一项目，各科优秀作品也算同一项目。

（注：以上得分约为个人项目，
集体项目按“交流与合作”中的规定得分）
2、扣分：
寒暑假回乡未按学校布置要求参加综合实践活动，或未能按要求提供材料的扣2分；
所有参赛项目都须经过学校审批，否则，学校不予认定，不能得分。

参加不同级别的同一项目取最高项得分，不累加。

学生最终的综合素质评定得分S=主观性评价得分*0.3+客观性评价得分*0.7
Ⅱ、学生综合素质评为Ａ等级的基本资格：
①遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，没有违纪违规等不良记录（由政教处提供相关证明材料）；
②一学年（2个学期）期中或期末学习成绩总评（取其中2次）排名在班级40%以内；（学科指语、数、英、政、物、化、史、地、生；下同）
③三年总评为“A”等级的前提条件：三学年（5个学期）期中或期末总评成绩（取其中5次）排名在班级40%以内。

三学年（5个学期）期中或期末总评成绩办法为：按比例折算：七年占30%，八年占30%，九年占40%。

五、评定制度保障
1、建立公示制度
评定委员会应将综合素质评定的内容、要素、方法、程序、意义、目的及评定结果等，向学生、家长做明确的解释和说明，并将评为A级的
学生在班级公示三天。

其他的评定结果以书面形式通知学生及其家长并收回反馈意见。

在此过程中，要考虑评定结果对部分学生所造成的消极影响，允许学生向班主任查询。

2、建立举报和申诉制度
学生、家长、教师和其他社会人士对评定结果存在异议的，可向学校莆田第九中学20XX年-20XX年学年
评定委员会举报（举报电话***-*****）和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可直接向区评定领导小组举报或申诉。

3、建立诚信记录
学校评定委员会要与学生本人、班委会评定小组成员、班级评定小组成员以及学校评定委员会所有成员签订诚信承诺书，并建立诚信记录，将诚信记录与评先评优或年度考核挂钩。

4、建立评定监控体系
评定委员会必须对评定质量进行监控，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题，并提出改进和建议。

评定工作结束后，评定委员会必须进行质量分析并撰写工作总结。

莆田第九中学
学生综合素质评定委员会。