《为什么》大班音乐教案

《为什么》大班音乐教案
一、教学目标
1.通过音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2.培养幼儿的团队合作精神和创造力。

3.引导幼儿学会倾听、表达和分享。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握歌曲《为什么》的节奏和旋律，并能独立演唱。

2.教学难点：引导幼儿在音乐活动中，发挥想象力，创造性地表现歌曲。

三、教学准备
1.教学材料：歌曲《为什么》的音频、歌词卡片。

2.教学道具：音乐玩具、图片、画笔等。

四、教学过程
（一）导入
1.教师播放歌曲《为什么》的音频，让幼儿倾听。

2.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里的人在问什么？”
（二）歌曲学习
1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

2.教师引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，学会用自然的音调演唱。

3.教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏。

（三）音乐游戏
1.游戏一：教师出示音乐玩具，引导幼儿用玩具模仿歌曲的节奏。

2.游戏二：教师出示图片，让幼儿根据图片内容创编歌词，进行演唱。

（四）创作与展示
1.教师引导幼儿发挥想象力，用画笔创作歌曲的插图。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行演唱。

1.教师组织幼儿讨论：“通过这次音乐活动，你们学到了什么？有什么收获？”
五、教学反思
本次音乐活动，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲《为什么》的节奏和旋律，同时也激发了他们的创造力和想象力。

在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，让他们在游戏中自然地学会歌曲。

但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，让音乐活动更加丰富多彩。

1.导入环节：我播放了歌曲《为什么》的音频，幼儿们认真倾听，积极参与讨论，对歌曲产生了兴趣。

2.歌曲学习环节：我逐句教唱歌曲，幼儿们跟唱，逐渐掌握了歌曲的节奏和旋律。

在集体演唱时，我及时纠正了幼儿的发音和节奏，使他们更加熟练地演唱歌曲。

3.音乐游戏环节：幼儿们积极参与游戏，用音乐玩具模仿歌曲的节奏，用图片创编歌词，展示了他们的创造力和想象力。

4.创作与展示环节：幼儿们用画笔创作了歌曲的插图，展示了他们的艺术天赋。

在展示环节，他们勇敢地演唱了自己的作品，赢得了同伴的掌声。

这次音乐活动达到了预期的效果，幼儿们在愉快的氛围中学会了歌曲，发挥了创造力和想象力。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿们提供更多丰富多彩的音乐活动。

重难点补充：
教学重点：
1.歌曲学唱：教师通过示范唱和逐句教唱，让幼儿逐步掌握《为什么》的旋律和歌词。

教师示范：“小朋友们，现在老师唱一遍，你们仔细听，注意老师的嘴巴和手势哦。

”
逐句教唱：“好，我们一句一句来，第一句‘为什么’，跟老师一起唱。

”
2.节奏感知：通过拍手和音乐玩具，让幼儿感受并模仿歌曲的节奏。

教师引导：“谁能告诉我，这首歌的节奏是怎样的？我们一起来拍拍手感受一下。

”
教学难点：
1.创造性表现：鼓励幼儿在演唱时加入自己的动作或表情，以及在创作歌词时发挥想象力。

教师启发：“如果你是小鸟，你会怎么飞？我们来试试把这种飞的
动作加到歌曲里。

”
2.团队合作：在集体演唱和创作过程中，培养幼儿的团队精神。

教师鼓励：“我们是一个团队，每个人都很重要。

让我们一起来唱，一起来创作。

”
教学过程补充：
（二）歌曲学习
1.教师示范唱，让幼儿整体感知歌曲。

教师说：“先听老师唱一遍，看看你们能不能跟上。

”
2.教师逐句教唱，引导幼儿注意歌词和旋律。

教师问：“这句歌词是什么？我们一起来唱唱看。

”
教师提示：“注意啦，这里要唱得轻一点，像是在悄悄问。

”
（三）音乐游戏
1.游戏一：教师与幼儿一起拍手，感受歌曲的节奏。

教师说：“我们来拍拍手，看看这首歌的节奏是什么样的。

”
2.游戏二：幼儿用音乐玩具模仿歌曲节奏，教师给予反馈。

教师问：“谁能用这个小鼓打出这首歌的节奏呢？”
教师评价：“很好，你的节奏很准确，下一个小朋友来试试。

”
（四）创作与展示
1.教师引导幼儿用画笔创作歌曲插图，并分享创作想法。

教师说：“你们想象一下，这首歌里发生了什么故事，把它画下来吧。

”
2.幼儿展示作品，集体演唱歌曲。

教师鼓励：“现在，让我们一起来唱这首歌，同时展示你的画。

”
1.教师与幼儿讨论活动收获。

教师问：“今天我们学会了什么？你觉得哪里做得好？”
注意事项：
1.关注个体差异：每个孩子的音乐感受力和学习能力都不尽相同，教学中要耐心倾听每个孩子的声音，给予个性化的指导和支持。

2.调整教学节奏：根据孩子们的反应和接受程度，适时调整教学进度，确保教学节奏既不太快也不过慢，让每个孩子都能跟上。

3.鼓励参与互动：鼓励孩子们积极参与音乐活动，通过游戏和互动增强他们的学习兴趣，同时也要注意引导内向或羞涩的孩子融入集体。

4.创造愉快氛围：保持轻松愉快的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习，避免过于严肃或批评，以免影响孩子们的学习热情。

5.结合实际情境：将音乐教学与孩子们的日常生活经验相结合，让音乐变得更加贴近实际，易于理解和掌握。

6.适时给予反馈：在教学过程中，及时给予孩子们正面积极的反馈，强化他们的学习成果，增强自信心。

7.家园合作：鼓励家长参与孩子的音乐学习，通过家园合作，共同促进孩子音乐素养的提升。