论研究性学习在高中英语教学中的应用

论研究性学习在高中英语教学中的应用
研究性学习（Inquiry-Based Learning，简称IBL）是一种基于问题、探究和研究的学习方式。

它将学习者置于主动参与的位置，通过提出问题引导他们自主探究和发现知识，培养学习者的批判思维和创新思维能力，从而达到知识构建的目的。

在高中英语教学中，IBL具有较大的应用价值。

首先，IBL有利于激发学习者的兴趣和积极性。

在高中英语教学中，很多学习者对英语学习缺乏热情，不喜欢背诵单词和语法规则。

而IBL以问题为切入点，引发学习者的好奇心和求知欲，让他们主动参与到学习过程中，从而提高了学习的效率和质量。

其次，IBL有利于培养学习者的批判思维和创新思维能力。

在IBL的学习过程中，学习者需要提出问题、获取信息、分析和解决问题，这个过程需要他们运用各种思维技能，如推理、归纳、演绎等。

通过IBL的实践，学习者可以逐渐提高自己的思维能力，提高自己的批判性思维和创造性思维能力。

最后，IBL有利于提高学习者的综合能力。

IBL的学习方式涵盖了很多学科领域和能力要求，学习者需要在整个学习过程中运用各种学科知识和技能，如阅读、写作、听力、口语、研究方法等。

通过IBL的学习实践，学习者可以在不断探究和研究中提高自己的综合能力。

总之，IBL是一种创新的教学方式，它有助于提高学习者的学习效率和质量，培养学习者的批判和创新思维能力，提高他们的自主学习和综合能力。

在高中英语教学中，IBL 有利于激发学习者的兴趣和积极性，提高他们的学习效果和学习态度。