五年级书法下册
五年级书法练习指导下册教学计划
五年级书法练习的下册教学计划通常会包括以下几个关键点：1. 教学目标：-加深学生对书法艺术的认识和理解。
-提升学生的书法技巧，包括笔法、结构、章法等。
-培养学生的审美能力和文化素养。
-加强学生的专注力和耐心。
2. 教学内容：-复习上册所学的基础知识，如笔画、基本结构等。
-教授新的字体风格，如楷书、隶书等。
-引入书法相关的历史文化知识，增加学习的趣味性。
-开展书法创作活动，鼓励学生创作个性化的作品。
3. 教学方法：-采用示范与实践相结合的方式，让学生观察老师的书写过程并模仿练习。
-组织小组讨论和作品评析，提高学生的批判性思维能力。
-利用多媒体教学资源，如书法视频教程，丰富教学手段。
-安排定期的书法比赛或展览，激励学生的学习热情。
4. 教学评价：-通过日常作业、课堂表现和期中期末考试来评估学生的学习进度。
-鼓励学生参与校内外书法比赛，以此作为学习成果的展示。
-定期举办学生书法作品的展示活动，增强学生的自信心和成就感。
5. 教学时间安排：-根据学校的课程表合理分配每周的书法课时。
-保证有足够的时间供学生练习和创作。
-为特殊活动（如书法比赛准备）调整教学计划。
6. 教学资源：-准备充足的书法用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-收集优秀的书法作品图片或视频，用于欣赏和学习。
-利用图书馆或互联网资源，为学生提供丰富的书法学习材料。
通过这样的教学计划，旨在全面提升学生的书法水平，让他们在学习的过程中体验到中国传统文化的魅力，并在实践中培养其审美情趣和创造力。
五年级书法教案下册人教版
五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
五年级书法下册教案《第14课 边学边用》湘美版
五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。
2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。
3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。
二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。
2.教学书写“让爱常在”时的注意点。
3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。
三、教学准备1.教案。
2.黑板、粉笔。
3.尺子、笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。
通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。
2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。
3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。
教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。
同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。
4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。
5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。
五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。
同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。
在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。
五年级下册书法教案-立刀旁｜北师大版
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，针对学生的实际需求，旨在帮助学生系统掌握立刀旁的书写技巧，突破学习难点，提高书法水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《立刀旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的立刀旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立刀旁的书写奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立刀旁的基本笔画和书写顺序这两个重点。对于难点部分，如笔势掌握和结构安排，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立刀旁相关的实际问题，如“如何书写立刀旁才能使汉字更加美观？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示立刀旁的基本书写方法和注意事项。
其次，在实践活动环节，分组讨论和实验操作的设计得到了学生们的积极响应。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新能力，我将在后续教学中鼓励他们勇于提出自己的观点，并尝试将所学知识运用到实际书写中。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但成果分享环节仍有所欠缺。在今后的教学中，我将加强学生的口头表达和展示能力的培养，让他们在分享成果时更加自信、清晰。
3.立刀旁的运用：通过实例演示，让学生学会在典型汉字中运用立刀旁，提高书写美感。
4.汉字练习：选取含有立刀旁的汉字进行临摹和创作，巩固所学知识。
教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生对立刀旁的书写技巧和运用能力。
五年级下册书法教案-《认识隶书》湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了隶书的起源、发展、特点、与楷书的区别以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对隶书的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用隶书。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分析《乙瑛碑》中的字结构，讲解如何通过笔画粗细、长短、高低等关系实现结构的平衡与协调。
（3）隶书作品临摹的技巧：学生在临摹隶书作品时，容易陷入机械模仿，难以把握作品的韵味和神韵，需指导学生掌握临摹技巧。
举例：教授学生如何观察原作品，抓住关键笔画，理解原作品的用笔特点，从而提高临摹质量。
（4）隶书创作中的创新：在隶书创作中，学生往往难以将所学知识灵活运用，需要教师引导和激发学生的创新意识。
（二：首先，我们要了解隶书的基本概念。隶书是中国书法的一种重要书体，起源于秦汉时期，它既有古朴雄浑的气质，又有变化丰富的笔画特点。隶书在书法艺术中占有举足轻重的地位，是学习其他书体的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《乙瑛碑》。这个案例展示了隶书在实际中的应用，以及它如何展现书法艺术的魅力。
举例：对比隶书与楷书的笔画变化，如横画、竖画、撇画、捺画等，强调隶书的波磔、蚕头雁尾等特点。
（3）隶书基本笔画和结构：教授隶书的基本笔画和结构，要求学生熟练掌握，为临摹和创作打下基础。
举例：讲解隶书的笔画顺序、结构规律，如“横折钩”的写法、字与字之间的间架结构等。
（4）临摹隶书作品：指导学生进行隶书作品的临摹，培养其书法技能和审美能力。
五、教学反思
在本次《认识隶书》的教学中，我发现学生们对隶书这一传统书法艺术产生了浓厚的兴趣。他们在学习隶书的起源、发展、特点等方面表现出积极主动的态度，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们共同反思。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。
4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。
5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。
2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学设施：投影仪、白板等。
六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。
2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。
3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。
4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。
5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。
七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。
八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。
3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。
五年级下册书法
第1课合体字的结构教学目标1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。
2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。
教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。
教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
一、导入新课1、整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。
2、出示课题：合体字的结构二、学习新知1.理解合体字的概念。
合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
根据各独体字之间的组合方式，合体字的形体结构类型有:左右结构、上下结构、包围结构、品字形结构和特殊结构。
2.出示“观”字，请学生说说书写时高低、宽窄的位置关系。
3.比一比:出示不同书法家书写的“观”字，体会“观"字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
三、范字练习1.说一说特点。
请学生观察八个合体字的结构，说说这些字的结构类型。
2.找一找规律。
第一组:左右和左中右结构，做好穿插与互让。
“施”字左右靠紧,撇、钩向左右伸。
征”字左中右相互穿播左右舒展，中间收紧。
第二组:上下和上中下结构，关键把握中心线，上下或上中下对齐。
其次找好决定字宽度的主笔横，使横与横之间间距匀称。
“童”字上下两部分重心在一条直线上。
“常”字中间小而收紧，上部分向左右伸展，下部分竖下伸。
第三组:包围和半包围结构。
“圆”字外框左短右长，内部上下靠紧，左右留空，虚实得宜。
内部竖左细右粗、左短右长。
“座”字中的“坐”以竖为中心，左右对称，竖上下贯穿，“人”分列左右，上点与竖不能对齐。
第四组:特殊结构的合体字，根据不同的组合安排长短、宽窄等关系。
“四”字外框形扁，内部笔画少而空疏。
“或”字在上包左下，上收下放，钩画向右下伸，被包国部分靠紧斜钩。
3.学生试写八个范字，初步感知合体字各部分的比例关系。
书法写字课五年级下册第二学期《综合练习》《书法文化常识》教学课件
学學
《书法文化常识》
中国书法的演变过程
书法是中国特有的传统艺术，汉 字的表意性及其独特的结构，为书法 艺术提供了前提条件。书法字体的发 展以篆、隶、草、楷、行为顺序。
小篆最显著的特点就是字形的方整和用笔的简约。一是
长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大 致比例为3：2左右。二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基 本一致。三是平衡对称，空间分割均衡与对称是篆书的独特 魅力。四是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部， 下小半部是伸缩的垂脚。
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的
字体，书写效果略微宽扁，横画长而直竖画短，呈 长方形状，讲究"蚕头雁尾"、"一波三折"。隶书起 源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰， 对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐 楷"之称。
草书是汉字的一种字体，特点是结构简 省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写 简便在隶书基础上演变出来的。有章草、 今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。
五年级下册书法教材内容
第1课学写“寂、寞、咆、哮”看一看寂寞咆哮想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临寂寞咆哮练一练寂寞露珠宇宙官宦____________________________________ 咆哮叮咬叽喳喷发____________________________________第2课学写“挫、栏、瓣、撕”看一看挫栏瓣撕想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临挫栏瓣撕练一练挫折抑扬栅栏杨柳____________________________________花瓣争辩撕扯蝴蝶____________________________________ 第3课学写山字旁、立刀旁看一看峡岷划刑想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临峡岷划刑练一练寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，____________________________________当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
____________________________________第4课学写“篱、屐、薯、率”看一看篱屐薯率想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临篱屐薯率练一练应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
_____ _______________________________ 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
_____ _______________________________第5课学写食字旁、春字头看一看饲馆春奏想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临饲馆春奏练一练夕阳也渐渐地收敛光芒，变得柔和起来，____________________________________ 像一只光焰柔和的大红灯笼。
____________________________________第6课学写“鼠、盏、藜、蔼”看一看鼠盏藜蔼想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临鼠盏藜蔼练一练谣寂裸露袍撑蔼阙____________________________________ 婵溅软敛涨屐齿苍____________________________________第7课避就和交错看一看砚娓杖叨想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临砚娓杖叨练一练北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛____________________________________ 店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
五年级下册书法教案-11《春字头》 湘美版
五年级下册书法教案-11《春字头》湘美版一、教材介绍《春字头》是五年级下册的一篇书法教学片段，属于湘美版课本内容。
此篇教材主要学习字形结构、笔画基础、技法用法以及审美意识等。
二、教学目标1.能够掌握《春字头》的基本字形结构以及笔画；2.能够运用正确的姿势和手法进行书写；3.能够通过模仿掌握书法技法，体验美的感受；4.培养学生审美意识，形成良好的书法风格和习惯；5.认识春天的美好，感受生命的力量。
三、教学内容及方法1. 字形结构和笔画讲解（1）春字笔画：笔画编号笔画名称笔画顺序1竖从上而下2捺从上而下3横从左至右4撇从上而下5竖从上而下6点从左而右7撇从上而下8横从左至右9竖从上而下10撇从上而下11短横从左至右12点从右而左13横从右至左14捺从上而下15圆弧从左至右16竖折钩从上而下17横折推从左至右18点从右而左19横从右至左20捺从上而下21撇从上而下22竖从上而下（2）春字结构分析：春字由“天”、“人”、“小”、“云”、“口”五个部分组成，其中“天”是上部分，占了整个字的三分之二的位置。
而“云”和“口”则分别在左侧和下部分。
2. 书写体验和模仿练习在讲解完笔画和结构之后，让学生进行书写体验，并结合教师示范进行模仿练习。
在此过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，比如：•了解书写姿势和笔画基础；•了解笔压和书写节奏；•了解笔划的依次连接顺序；•了解花草、鸟等自然界中的图像。
3. 审美意识培养通过模仿练习和对春天美好事物的体验，培养学生的审美意识和书法习惯。
同时，教师可以对学生进行以下引导和指导：•培养学生爱好和欣赏优美的事物；•在实践中养成良好的习惯和技巧；•追求个性化和有创意的表达方式；•培养学生持久的兴趣和信心。
四、课堂实践1. 教学准备•湘美版教材及相关素材；•书写笔、毛笔等书法工具；•录音笔及视频拍摄设备等；•教学PPT和课件相关材料。
2. 教学步骤（1）引入：通过课前引导让学生了解本课旨意和学习目标，体验春天的美好和文化度假，激发学生的学习热情。
五年级下册书法教案名碑名帖欣赏
五年级下册书法教案名碑名帖欣赏教案名称：五年级下册书法教案-名碑名帖欣赏教学目标：1. 了解中国书法的基本知识，包括书法的起源、发展和重要意义。
2. 学习欣赏中国名碑名帖，理解其艺术特点和价值。
3. 掌握基本的书法技法，通过模仿名碑名帖的字迹，提升自己的书法水平。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
教学重点：1. 理解中国书法的基本知识，包括书法的历史渊源、分类和表现形式。
2. 学习欣赏名碑名帖，领会其独特之处和艺术魅力。
3. 学生通过模仿名碑名帖的字迹，提升自己的书法水平。
教学难点：1. 理解中国书法的深层次内涵和艺术特点。
2. 学生如何通过模仿名碑名帖的字迹，发展独特的个人书法风格。
教学准备：1. PowerPoint 或黑板和粉笔。
2. 展示中国名碑名帖的图片或复制品。
3. 练字纸、毛笔、砚台和墨水。
4. 学生的作文纸。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍中国书法的重要性和文化价值，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示几幅著名的名碑名帖，鼓励学生对其字迹、布局和笔法进行观察和思考。
3. 引导学生讨论名碑名帖的特点和看法，了解他们对书法的了解程度。
主体活动：1. 介绍名碑名帖的背景和重要性，并展示多幅不同风格和时代的名碑名帖的图片。
解读每幅作品的艺术特点和历史意义。
2. 教师演示书写一些常用的书法字，如"永"、"福"等，引导学生观察并模仿。
3. 分发练字纸和毛笔，让学生按照展示的名碑名帖进行模仿练习。
教师逐个指导学生正确的笔画顺序和书写技巧。
4. 学生在完成练字后，可以相互欣赏和评价，鼓励他们发现自己的进步和提出改进建议。
总结活动：1. 让学生分享他们模仿的名碑名帖和感受，鼓励他们表达自己对书法的理解和体会。
2. 引导学生思考如何运用书法的技巧和美学原理，发展自己的个人书法风格。
3. 结合学生的作品，评选出优秀的书法作品展示在班级或学校。
拓展活动（可选）：1. 邀请一位书法家或专业人士到班级讲解书法的相关知识和技法，并展示更多名碑、名帖。
书法五年级下册知识点归纳
书法五年级下册知识点归纳书法艺术是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种书写技能，更是一种艺术表现形式。
五年级下册的书法课程，旨在培养学生对书法艺术的欣赏能力和书写技巧。
以下是五年级下册书法知识点的归纳：一、书法基础知识1. 书法的历史：了解书法的起源和发展，认识不同时期的书法风格。
2. 书法的分类：掌握楷书、行书、草书、隶书和篆书等不同书法字体的特点。
二、书法工具和材料1. 笔：介绍毛笔的种类、选择和保养方法。
2. 墨：了解墨的制作和使用技巧。
3. 纸：认识宣纸、毛边纸等书法用纸的特点。
4. 砚：介绍砚台的类型和使用。
三、书法基本技巧1. 握笔姿势：正确握笔，保持笔的稳定。
2. 笔顺规则：学习汉字书写的基本笔顺。
3. 笔画结构：掌握基本笔画的书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
4. 字形结构：了解汉字的构造规律，如左右结构、上下结构等。
四、书法欣赏1. 名家作品：欣赏历代书法名家的作品，感受书法艺术的魅力。
2. 书法风格：学习识别不同书法家的风格特点。
五、书法创作实践1. 临摹练习：通过临摹名家作品，提高书写技巧。
2. 创作练习：鼓励学生尝试自己的书法创作，培养个性和创新能力。
六、书法与文化1. 书法与诗词：了解书法与诗词的结合，感受文字与艺术的和谐。
2. 书法与生活：探讨书法在日常生活中的应用，如春联、匾额等。
七、书法的传承与发展1. 现代书法：了解现代书法的发展趋势和特点。
2. 书法教育：认识书法教育在当代社会的重要性。
结语书法不仅是一门技艺，更是一种文化的传承。
通过五年级下册的书法学习，学生们不仅能够掌握书法的基本技巧，更能够培养对传统文化的热爱和尊重。
希望学生们能够在书法的世界里找到乐趣，不断提升自己的艺术修养和审美能力。
五年级下册书法课件ppt
鼓励自我展示
分享创作心得
让学生分享自己在书法创作过程中的 心得体会，促进相互交流和学习。
引导学生主动展示自己的书法作品， 培养他们的自信心和表达能力。
作品评价标准与方法
结构美感
评估书法作品的字形结构是否 美观，整体布局是否协调。
整洁与规范
评价书法作品是否整洁，书写 是否规范，符合书法基本要求 。
笔画流畅度
总结词
点的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样，是书法 艺术的重要表现手法。
详细描述
点的写法讲究起笔、行笔和收笔的连贯与流畅，同时要 注意点的形状、大小、方向和力度的变化，以表现出不 同的艺术效果。
横的写法与变化
总结词
横的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样， 能够表现出不同的艺术风格。
详细描述
横的写法要注意起笔、行笔和收笔的连贯与流畅 ，同时要注意横的长度、角度、弧度和力度的变 化，以表现出不同的艺术效果。
01 章法原则
遵循“计白当黑”、“知白守黑”等原则，合理 安排字与字、行与行之间的关系。
02 字体结构
分析不同字体的结构特点，如篆书的对称美、隶 书的横向美等。
03 作品创作
指导学生在创作书法作品时，如何根据内容选择 合适的字体和章法，以达到整体和谐统一的效果 。
02
基本笔画与笔法
点的写法与变化
竖的写法与变化
总结词
竖的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样，能够表现出不同的艺术风格。
详细描述
竖的写法要注意起笔、行笔和收笔的连贯与流畅，同时要注意竖的角度、弧度和力度的变化， 以表现出不同的艺术效果。
撇的写法与变化
总结词
撇的写法是书法的基本笔画之一 ，其变化多样，能够表现出不同 的艺术风格。
湘美版书法五年级下册第3课绞丝旁(课件)
③在上撇右端下方逆锋起笔写短撇(与上撇不平行)。 ④逆锋起笔，向右上行笔写短提画。
点 ⑤逆锋起笔写点撇。⑥在下撇折下方左外写左点。
⑦中点居中。⑧右点居下撇折下方右外。
“給(给)”字为左 右结构，左右两部 长短高低相近。
左部上窄下宽，右部上
宽下窄。左部下方伸入右 部，右部上方伸入左部， 左右融为一体。
“給”简化为“给”。本 义 是供给。
欧体、柳个撇折、一个点撇、三个
点组成。两个撇折一般上小下 大，折
结 角不同，也可以根据情况 大小相近。
课后作业
临写带“绞丝旁” 的硬笔字10个，注 意字形结构以及笔 画形态，书写时保 持正确的“双姿”。
课
后
临写带“弓字旁” 的硬笔字10个，注
作
意字形结构以及笔
画形态，书写时保
业
持正确的“双姿”。
谢 谢
书 法
绞 丝 旁
绞丝旁由两个撇折、一个点撇、 三个点组成。
两个撇折一般上小下大，折角不 同，也可以根据情况大小相近。
三点大小不同，间距均匀，
整个偏旁上窄下宽，呈三角 形。
两个撇折一般上小下大，折角不同，也
可以根据情况大小相近。三点大小不同， 间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。
笔
画
①逆锋起笔写短撇。
右部横画平行，间距均
匀，上下重心正对。
“絕(绝)”字为 左右结构，左部 窄短，右部宽长。
右部上方紧缩，下
方宽松舒展，竖弯钩 长大突出，是全字的 主笔，应当全力写好。
《说文》:“绝，断丝也。” 甲骨文字形是一束丝被三 把利器切断的样子。
金文出现刀形。小篆右
旁从“刀”从“卩” (人 形)。楷书右旁讹变为“色” 就不易看出其字源了。
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五年级书法下册一、学情分析本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都没有良好的书法习惯。
教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真[楷书]、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法；[一]尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；[二]按字形的要求，正规严格去指导习练；[三]学会比较和鉴别的方法；[四]教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、教学重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
5、能完成一幅书法作品。
五年级下册书法教案教学目标；1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排；[一]钢笔字 7课时[二]毛笔字 9课时第一单元硬笔书法第1课长撇斜挑与虚实教学目标； 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点；掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程；一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？[身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”；手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
]2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字；吟、涯[1]请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
[2]教师相机介绍；吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。
[3]各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“疆”“陷”的写法。
注意虚实。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课框内的横竖分割与横长撇短变化教学目标；1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重难点；掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。
教学准备；范字图片教学过程；一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生；分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课外抱、内抱与以斜取正教学目标；1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学重难点；掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。
教学准备；图片、钢笔教学过程；一、提问；写字时要注意什么？[按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等]二、细观察、找规律1、出示例字“岂”“亏”“乃”。
2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生；分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。
第4课巨和臣的写法与内四叠教学目标；1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学重难点；掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
教学准备；写有范字的图片。
教学过程；一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
巨和臣的写法；矩、臣内四叠的写法；噩三、讨论交流1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。
2、书法医生；说一说，你在书写时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写 :[1]仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？[2]先临写第一组部分字。
学生评议。
[3]临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课钩画的曲直与纵撇纵捺教学目标；1、掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点；掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
教学准备；写有范字的图片。
教学过程；一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
钩画的曲直；咆、狞、豹纵撇纵捺；赵、诸三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。
2、议一议；写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、书法医生；你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写[1]仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？[2]先临写第一组部分字。
学生评议。
[3]临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习 :练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课一字多框与悬针垂露教学目标；1、掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点；掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
教学准备；写有范字的图片。
教学过程；一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。
一字多框；曹、鲁、幔悬针垂露；郎、怜三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、书法医生；写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写[1]仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？[2]先临写第一组部分字。
学生评议。
[3]临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课横四点与字中疏密教学目标；1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备；写有范字的图片。
教学过程；一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？横四点；嫣字中疏密；尼、祷、雇三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议；怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写[1]仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？[2]先临写第一组部分字。
学生评议。
[3]临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第二单元毛笔书法第1课上中下结构[一]教学目标；通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。
教学重、难点；认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。
教学准备；字帖、毛笔、纸、墨教学过程；一、组织教学。
稳定学生情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题[从高度分的四种上中下结构的书写方法]2．引导学生认真观察范字。
上中下大致相等；虑上扁中下高；慈中扁上下高；劳中高上下扁；蒸3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写；组织描红和临写练习，教师巡视指导。