最新部编本二年级下册道德与法治全册教案

最新部编本二年级下册道德与法治全册教
案
学情分析
二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。

他们已经对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的良好行为惯。

随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识和了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，大部分学生乐于研究，能积极参与到课内外的研究活动中去。

教材总体分析
道德与法治》课程以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

本册《道德与法治》安排的思路与上册相同，在学生的生活经验、认识水平和能力的基础上，用综合主题方式编排了校内外研究、做人做事、热爱家乡和动手动脑、学科学
爱科学等内容。

安排了“让我试试看”、“我们好好玩”、“绿色
小卫士”、“我会努力的”4个单元，共16个主题活动。

让我试试看”这一单元，通过学生交流在校外的活动和收获，引导学生开展健康的校外活动，使他们在玩中研究，玩中保健。

本单元安排了“挑战第一次”、“学做‘快乐鸟’”、“做个
‘开心果’”和“试种一粒籽”四个主题活动。

我们好好玩”这一单元，在前三册教材安排的内容的基础
上编排，安排了“健康游戏我常玩”、“传统游戏我会玩”、“我
们有新玩法”、“安全地玩”等四个主题活动。

绿色小卫士”这一单元，安排了“小水滴的诉说”、“清新空
气是个宝”、“我是一张纸”、“我的环保小搭档”等4个主题活动。

通过这些活动，让学生了解和关心周围的环境，有初步的生态和环保意识。

我会努力的”这一单元，安排了“我能行”、“研究有方法”、“坚持才会有收获”“奖励一下自己”等4个主题活动。

学生通过
实际操作，研究使用生活中的简单工具，体验做事的快乐，了
解生活中的科学常识，鼓励学生勇于尝试、富于参加挑战性的活动，培养他们不怕苦、不怕难的精神。

在这节课中，我们研究了敢于尝试和挑战的道理。

通过讨论自己的第一次经历和收获，我们懂得了不断尝试和挑战可以让自己不断成长。

同时，我们也学会了区分哪些事情能够尝试，哪些不能，哪些需要帮忙。

最后，我们完成了自己的冒险计划，希望同学们能够勇敢尝试，不断成长。

是勇敢的孩子！
二）学做“快乐鸟”
1：现在我们来学做“快乐鸟”吧！（播放歌曲《幸福拍手歌》）。

2：同学们，我们现在一起跟着音乐的节奏，做出快乐鸟
的动作，感受快乐的气息！
3：首先，我们抬起双手，像快乐鸟一样展翅高飞。

4：然后，我们双手合十，像快乐鸟一样感恩。

5：再来，我们双手交叉，像快乐鸟一样拥抱快乐。

6：最后，我们双手放松，像快乐鸟一样自由自在。

7：好了，现在我们一起来做一遍“快乐鸟”，感受快乐的力量吧！
三）分享快乐
1：同学们，现在我们来分享一下自己的快乐吧！
2：请大家拿出画画工具，画出自己最快乐的事情。

3：然后，我们把自己的画展示给大家看，让大家一起分享我们的快乐。

4：分享快乐的时候，我们也要学会感恩，感谢给我们带来快乐的人和事。

5：同学们，快乐是可以分享的，快乐是可以传递的，让我们一起分享快乐，让快乐在我们之间传递吧！
四）总结
1：今天我们一起研究了消除烦恼、体验快乐的方法。

2：我们学会了做“快乐鸟”，感受快乐的气息。

3：我们也学会了分享快乐，感恩快乐，让快乐在我们之间传递。

4：同学们，快乐是我们生活中最重要的财富，让我们一起努力寻找快乐，享受快乐，共同成长！
如何留住快乐？在本课中，我们研究了三个方法：做个快乐鸟，分享快乐，寻找快乐。

我们也知道了快乐不是从天上掉
下来的，而是自己制造出来的。

遇到烦恼，我们要学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。

只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

在接下来的课程中，我们将研究如何成为“开心果”，关注家人的情感需求，并用自己的行动回报家人的爱。

我们也将唱《幸福拍手歌》，共同留住快乐。

让我们一起做个快乐鸟，享受快乐的生活！
通过本课的研究，学生能够更加深入地了解家庭中亲人的重要性，认识到爱是家庭幸福的源泉，懂得感恩和表达对亲人的爱和感激之情。

2、知识与技能：学生能够通过填写亲人档案，了解亲人
的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望等信息，增进对亲人的了解和关心，同时培养学生的表达能力和感恩意识。

3、过程与方法：本课采用情境教学法，通过情境引导学
生思考和感受，激发学生的情感共鸣和表达欲望，同时注重学生的互动和合作，营造积极的研究氛围。

4、评价与反思：通过课堂调查和反馈，了解学生对亲人
的了解和关心程度，及时发现问题，引导学生进行反思和改进，提高学生的感恩意识和家庭责任感。

同学们兴致勃勃地分享着家庭中的欢乐时光，老师称赞他们是家里的开心果，因为他们的到来给家庭带来了无尽的欢乐。

接着，老师板书了“爱”的字样，告诉学生是亲人的爱让我们感到幸福和温暖。

随后，老师启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱，并进行了点拨和引导。

接着，老师进行了一个小调查，询问学生母亲节和父亲节的日期，并让学生为亲人填写一个小档案，以增进对亲人的了解和关心。

最后，老师反馈了家长填写孩子档案的结果，并引导学生进行感受和反思，以践行内化。

___的小朋友们玩得非常开心，也许你的父母也曾经在这
里玩过！你想加入他们一起玩吗？今天老师带来了游戏秘籍，让我们一起体验过去的游戏乐趣吧！
首先，老师提醒学生在游戏中要遵守规则，并在开始活动前认真了解游戏规则。

同时，还要注意安全。

学生被分成若干组，先选出组长，再研究游戏规则。

接着，学生观看游戏录像，
包括编花篮、跳房子、___跑，___追、官兵捉贼、老狼几点钟、一网不捞鱼、捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏。

活动结束后，老师引导学生谈谈在游戏过程中的收获。

例如，为什么过去的孩子喜欢玩这些游戏？游戏的变化告诉我们什么？等等。

虽然游戏随着人们生活的变化而变化，但很多过去的游戏至今还吸引着我们，给我们带来快乐。

健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们的身心健康成长。

在活动中，老师抓住机会提出问题：“为什么你们这个游
戏玩得那么棒？”请学生以小组的形式开展讨论，并把讨论结
果写在纸上。

这让孩子们懂得在游戏中要遵守规则，学会宽容，学会合作，才能带来更大的快乐。

学生汇报讨论结果，并把纸条粘贴在黑板上。

守规则、合作、互相帮助、互相爱护等都是玩游戏时需要注意的事项。

最后，老师总结活动，希望同学们多和小伙伴们一起玩游戏，多交流，让我们从中体验到伙伴之间的友谊和快乐。

鼓励学生翻新老游戏，自由组合人员为设计小组，选择一个老游戏，
尝试修改一下游戏的玩法、要求、规则等方面，让游戏更富于变化。

板书设计：
第二课时
活动课
7、我们有新玩法
教学目标：
知识目标：通过自主调查，了解身边老游戏的种类，学会合理改变老游戏的规则，变成适合现代人玩的游戏，认识运动的重要性。

学会老游戏，创编新游戏游戏，能把它介绍给别人，传统游戏我会玩，守规则，合作，互相帮助，互相爱护，快乐地活动。

在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，研究掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，研究制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。

小结：人类正常情况下每分钟呼吸14-20次，每次吸入的
空气会直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿
个肺泡中进行交换。

假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质，我们的健康会受到不良的影响。

因此，我们需要保护身边的空气，让它保持清新。

板书设计：
第二课时活动课
11、我是一张纸
教学目标：
1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、初步培养节约用纸的惯，树立环保意识。

3、引导学生关注自然、生活、环境和资源。

教学重点：
了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。

教学难点：
养成节约用纸的好惯。

教学准备：
各类纸制品的课件
教学过程：
一、导入
1、老师展示一张纸球，询问学生为什么它会哭。

2、学生自由发言，讨论纸的用途和作用。

二、讲授新课
活动一：认识纸的用途
1、老师出示一张白纸，询问学生它的用途。

2、学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。

活动二：了解纸的来源
1、老师引导学生思考纸是怎么来的。

2、播放动画《巧虎乐智天地》纸的来历。

3、全班交流收获。

活动三：珍惜纸娃娃
1、老师提醒学生珍惜纸的用量。

2、出示表格，让学生计算自己、全班、全校同学一天的
用纸量。

小结：纸是生活中不可缺少的物品，我们应该珍惜它，节约用纸。

通过这节课的研究，我们了解了纸的来源和作用，也初步培养了节约用纸的意识。

让我们一起行动起来，保护环境，珍惜资源。

2、我们每天使用大量的纸张，其中很多是由树木制成的。

这导致了大量的树木被砍伐，同时造纸过程也消耗大量的清水，排放出污染物质，损害了环境。

因此，我们要让每个人都参与到节约用纸、保护环境的行动中来。

如果每个人每天节约一张纸，全县、全省、全国的节约量将可以保护一片森林，让我们的环境变得更美好。

所以，从现在起，让我们一起节约用纸，保护环境吧！
3、（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，看起来很漂亮，
但是___看了会哭泣。

我们应该想办法让树爷爷不再哭泣，怎
么做呢？（引导学生观察图片并回答）我们可以通过节约用纸、利用废旧物品等方式，保护环境，让树爷爷不再哭泣。

4、让我们一起讨论，如何节约用纸？我们可以制定一个
节约用纸的公约，让大家都参与到保护环境的行动中来。

三、小结
同学们，每一张纸都来之不易，我们应该珍惜、节约用纸，少买贺卡、少浪费纸张。

同时，我们也可以将自己的节约用纸方法分享给身边的人，让更多的人加入到节约用纸的行列中来！
板书设计：
节约用纸，保护环境
我的环保小搭档
本节课的教学目标是激发学生对环保的兴趣，让他们认识到废旧物品也可以变废为宝，保护环境。

同时，帮助学生发挥自己的创意和动手能力，培养他们的环保意识。

导入新课
老师出示利用废品制作的环保小发明作品，引导学生思考如何利用废旧物品，变废为宝，保护环境。

老师：同学们，在日常生活中我们会产生很多废旧物品，如果我们把它们丢掉，就会浪费很多资源。

但是如果我们能够发挥自己的创意，利用这些废旧物品，就可以变废为宝，保护环境。

让我们一起来看看这些环保小发明作品吧！
环保有搭档
老师引导学生思考家里还有哪些废旧物品可以利用，并让他们动手实践，发挥自己的创意和动手能力。

老师：同学们，你们家里有哪些废旧物品可以利用呢？比如废旧瓶子、纸盒、旧衣服等等。

让我们一起动手试试，发挥自己的小创意，把这些废旧物品变成有用的东西吧！
展示我的环保搭档
学生展示自己制作的环保小发明作品，分享自己的创意和动手经验。

小结
老师引导学生总结本节课的内容，让他们认识到变废为宝的重要性，同时鼓励他们写下自己的绿色日记，记录自己的环保行动。

老师：同学们，我们今天研究了很多关于环保的知识，也动手制作了很多环保小发明。

让我们一起总结一下，发现变废为宝的方法，保护环境吧！同时，我希望你们能写下自己的绿色日记，记录自己的环保行动，让我们一起为保护环境做出贡献！
本文没有明显的格式错误，但是有一些段落需要删除或修改。

以下是修改后的文章：
教学目标：学生能够理解自信的含义，并能正确评价自己。

通过活动体验，学生能够找到自信的感觉，调整心态，形成新的自我认识。

同时，学生能够感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我，树立自信的生活态度。

教学过程：
一、故事导入
___是日本的著名指挥家。

在一次音乐指挥家大赛中，他
遇到了一个“圈套”。

他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现
有几处不和谐的地方。

开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。

这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。

面对几百位权威人土，___思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了
热烈的掌声。

___最终获得了大赛的桂冠。

教师提问：___的成功说明了什么？
学生回答后，教师引入课题——“我能行”。

二、自信的概念
通过介绍___的故事，引出自信的概念。

自信又叫自信心，是人们在正确的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。

三、正确
通过活动，帮助学生正确的优点和缺点。

四、相信自己
通过鼓励学生相信自己可以做到，并多多努力，就会有进步。

五、小结
总结本节课的重点，并在板书上写下“我能行”和“自信”。

第二课时
教学目标：学生能够树立正确的研究态度，培养良好的研究惯，讲求科学的研究方法，并学会选择适合自己的方法。

教学过程：
一、导入
通过提问，引出本节课的主题——“研究有方法”。

二、有方法，算得快
通过分组做24点游戏，引出“方法很重要”的观点。

三、谁能学得好
通过讨论，引导学生认识到研究方法的重要性。

四、研究态度很重要
通过介绍研究态度对研究的影响，引导学生树立正确的研究态度。

五、请你帮帮我
通过活动，让学生学会选择适合自己的研究方法。

六、小结
总结本节课的重点，并在板书上写下“研究有方法”和“方法很重要”。

最后，教师可以通过课堂讨论和反思，帮助学生巩固所学知识，提高自信和研究能力。

教学过程：
一、导入
教师播放《王献之练书法》的故事，让学生观看。

然后询问学生，___为什么能成为著名的书法家？学生回答后，教师板书“坚持才会有收获”。

二、坚持的收获
教师逐一出示名人资料，如___、___等，让学生听故事。

然后询问学生，从这些名人的故事中，你感受到什么？学生回答后，教师板书“坚持就有收获”。

三、特殊的较量
教师讲解战胜自己很重要，让学生明白坚持就是战胜自己。

四、一起来，试一试
教师要求学生认真完成做事计划，同时每实现一个目标就把它记录下来。

五、小结
教师进行小结，总结本节课的内容。

教学目标：
本节课的教学目标是培养学生正确，评价自己的意识，学会爱护自己，学会接纳自己。

教学过程：
一、导入
教师向学生介绍本节课的主题《奖励一下自己》，并让学生思考自己是否曾经得过奖。

然后，教师播放录音故事《我坚信女儿能重新站起来》。

二、给自己颁奖
教师让学生明白给自己颁奖的含义，并让学生自己思考自己应该得到哪些奖项。

教师提醒学生，给自己颁奖是一种正确、评价自己的方式。

三、爱护自己
教师让学生明白爱护自己的重要性，并让学生思考如何爱护自己。

教师提醒学生，爱护自己是一种对自己的肯定和尊重。

四、接纳自己
教师让学生明白接纳自己的重要性，并让学生思考如何接纳自己。

教师提醒学生，接纳自己是一种对自己的包容和理解。

五、小结
教师进行小结，总结本节课的内容。