谈教师专业成长中的分层次培训

谈教师专业成长中的分层次培训
教师是社会的宝贵资源，是推动社会进步和发展的重要力量。

教师的专业成长不仅关
系到教育教学质量的提高，也关系到学生的学习效果和成长。

因此，如何开展有效的教师
专业成长培训是教育行业面临的一个重要课题。

对于教师专业成长培训来说，分层次培训
是其中的重要形式。

一、分层次培训的概念
分层次培训是指在教师专业成长培训中，依据不同程度、不同层次的教师所需的培训
内容和培训深度，将教师按照不同的层次分组，进行独立或集体的培训。

这样的做法可以
使教师们既能保持专业性，又能够按照个人需要进行培训。

分层次培训可以理解成是一种给予不同层次教师不同纬度的教育，帮助他们顺利进入
教学环节。

它并不是一个刚性的标准，而是可以根据不同的培训目的以及不同的教育背景，调整不同的培训方式。

对于一位教师而言，对于目前学习的质量，其重点就在于加深对现
有知识的领略，进行回顾，扩充知识点的纬度。

1、集体培训
集体培训是指针对同一校园所有教师编制教育方案，进行课程设置，并将教师分为不
同层次进行培训，教育培训活动都参与到这个层面上。

这种方法可以同步进行课程内容的
升级、课程效果的检查和提高。

集体培训可以让大家相互观摩和交流，增强相互间的协作
意识和修为，产生积极的成效。

2、研讨会
研讨会是以成年人自主学习，开展集体讨论、交流、互动、分组分享的有效教育方式。

研讨会主要以让每个人课前或者后用自己知道的知识或者从学习现象中引出问题来，然后
启动小组的思考和领悟。

通过思索讨论，达成学习目标。

这样的方法可以调整我们的思考
方式，让新的思维方式取代某些固定思维方式。

3、小组讨论
小组讨论是指以同一领域的教师集合来进行讲课并展开研讨的教育方式。

这个研讨主
要集中在基本模块，如一学期的教育方案，整体性关键问题的设计和制定，以及教师工作
演练和教学楼讲义的编制，教学研究的主干部分。

因为小组的优点突显，而且更为重要的
是小组学习中的学习沟通，可以达成更高质量的教育效果。

4、个别训练
个别训练是指针对个别教师的缺点，进行错位加强，纠正线上的缺憾，加深专业知识
及技能。

个别训练需要进行一个个筛选考察，让每个人都能获得一定的支持和证明。

通过
这样的训练，可以随时进行调整和规划，指导人们进行系统的学习，达到更高的水平。

分层次培训具有以下的优点：
分层次培训可以在不同层次、不同领域、不同品质的教师中产生对话，发现问题，找
出解决办法，提高每一个教师与同事在所处的校园上，课堂合作的能力，提高整体教育教
学水平。

2、教师指导更精准
分层次培训可以根据不同的教育水平，将教师分组培训，根据不同的层次和不同的需
求进行精准的指导和提供有效的支持。

这样可以高效地提升各个教师水平，改善学校教学
品质。

3、方法灵活不死板
分层次培训可以根据不同的学习需求，逐步调整培训方式和培训内容，使培训更灵活
地在教学实践中实现。

同时，这种灵活性的方法也可以刺激学科探究的兴趣，让大家对教
育教学内容的掌握更加的深入。

四、总结
分层次培训是培养教师专业成长的重要形式，能够使不同层次的教师得到合适的培训，以适应不同的学习需求和提升教学质量。

在实施过程中，要注意调整和完善培训计划、提
供有效的帮助和支持、不断改进培训方式，以更好地实现教师的专业成长目标。