关于民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
浅谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
浅谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏是指经过人们长期发展和实践，形成一些较为固定的游戏方式和规则的游戏。
民间游戏是人们在生活中自发形成的游戏形式，其特点是简单易学，自然灵活，贴近生活，具有浓厚的民间文化色彩。
在幼儿时期，游戏是幼儿学习、认识和探索世界的重要途径。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用是不可忽视的。
一、促进幼儿身体发展民间游戏有很多比较简单而又适合幼儿进行的游戏，如跳绳、跳房子、踢毽子、橡皮筋等等。
玩跳绳可以锻炼幼儿的平衡能力、手眼协调能力和身体协调能力；跳房子可以训练幼儿的跳跃能力和灵活性；踢毽子可以提高幼儿的眼球运动能力，增强幼儿的手脚协调性和身体控制能力；玩橡皮筋可以增强幼儿的手脚协调性和身体协调能力。
这些民间游戏在激发幼儿运动兴趣的同时，也帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质，对幼儿的身体发展有着明显的促进作用。
二、促进幼儿认知发展民间游戏往往具有简单、易懂、易掌握的特点，这些特点使得幼儿能够轻松地摆脱认知障碍，从而促进幼儿的认知发展。
例如石头剪刀布游戏，这个游戏中每一种手势都有自己的代表意义，幼儿不仅要记住每一种手势的形态，还要了解其中含义，通过这样的游戏幼儿就能够增强自己的记忆力以及对事物的认知能力。
此外，一些古老的民间游戏往往蕴含丰富的意义，比如“捉迷藏”游戏中就包含了许多文化因素，通过这些游戏，幼儿能够从中学习到历史和文化方面的知识，对幼儿认知发展有着极其重要的作用。
三、促进幼儿社交发展在民间游戏中，很多游戏需要多人参与，这就为幼儿之间的交流提供了重要的机会。
幼儿通过与其他儿童互动、沟通、竞争和合作来培养社交技能，并且从中认识到团队合作的重要性。
例如打“五子棋”、“跳中国结”等此类游戏，一方面要求幼儿与其他小伙伴互相配合，共同完成任务；另一方面则需要幼儿对场上情况进行观察、分析，然后做出相应的决策。
这种交流能够加强幼儿间的感情交流，帮助幼儿树立合作精神，并逐渐形成良好的交往模式，对幼儿社交发展有着积极的促进作用。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用民间游戏是指不依赖于特殊器材或场地，由人们自发地创造的游戏。
它们是在民间传统中代代相传的，是人们在日常生活中自然而然形成的一种活动形式。
对于幼儿来说，民间游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种引导和培养幼儿身心发展的重要方式。
本文将从认知、情感、社交和身体四个方面浅析民间游戏对幼儿的发展作用。
一、认知发展民间游戏对幼儿的认知发展起着重要作用。
在游戏中，幼儿可以通过观察、模仿、对话和思考，认识事物的属性、功能和相互关系，逐渐建立起自己的认知结构。
民间游戏中的数学游戏，如数数游戏、算账游戏等，可以帮助幼儿培养对数字的认知能力和逻辑思维能力；而民间游戏中的语言游戏，如押韵游戏、成语接龙等，可以帮助幼儿培养语言表达能力和思维能力。
通过参与民间游戏，幼儿在玩耍中潜移默化地学习和认知，促进了认知结构的发展。
二、情感发展民间游戏对幼儿的情感发展也具有积极的作用。
在游戏中，幼儿可以尽情发泄情感、体验情绪、理解他人情感，并学会通过游戏的方式来处理情感。
通过模仿游戏，幼儿可以学会表达自己的情感和体验他人的情感，帮助他们建立起积极的情感态度和情感表达能力。
民间游戏还可以帮助幼儿学会合作、分享、尊重他人，培养积极的人际关系，促进情感的健康发展。
三、社交发展民间游戏有利于幼儿的社交发展。
游戏是幼儿与他人进行交往的一个重要方式，通过游戏，幼儿可以与同伴建立起友好的关系，学会合作、分享和尊重他人。
在角色扮演的游戏中，幼儿可以扮演不同角色，与其他小朋友进行互动，通过模仿和沟通来发展人际交往能力。
在游戏中，幼儿还可以学会团队合作、集体行动，培养他们的责任感和团队意识。
通过参与民间游戏，幼儿可以培养社交技能，促进社会化的发展。
四、身体发展民间游戏对幼儿的身体发展也具有重要作用。
在游戏中，幼儿可以进行各种运动、动作和体能训练，锻炼身体各个部位的肌肉和骨骼，促进身体的健康发育。
在游戏中，幼儿可以进行奔跑、跳跃、爬行等各种活动，锻炼身体的协调性和灵活性，增强体能和身体控制能力。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
随着社会的发展，传统的民间游戏逐渐被电子游戏等新型游戏所取代，然而，传统的
民间游戏却具有着不可替代的教育价值。
一、身体协调发展
民间游戏大多是需要身体动作与手眼协调的游戏，比如跳绳、打破碗、橡皮泥、拔河
等等，这些游戏能够锻炼幼儿的身体协调性，增强他们的力量、速度和灵活性。
这些活动
有助于活动幼儿的手脚，也可以让幼儿逐渐适应体力活动，从而培养耐力和体质。
这对于
幼儿身心健康的发展是非常有益的。
二、智力和认知能力的发展
民间游戏不仅可以锻炼身体，还可以培养幼儿的智力和认知能力，比如策略游戏、拼
图游戏、猜谜游戏等等，这些游戏都需要幼儿想办法解决问题，提高幼儿的游戏技能和智
力水平，同时也能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和逻辑思维能力进行有效训练。
这些
都是幼儿成长中非常重要的能力，对孩子未来的学习和生活都具有重要的影响。
三、社交能力和情感发展
民间游戏中, 很多都是小组或团队游戏, 这些游戏能够让幼儿和其他小朋友互动,合
作和交流, 从而提高他们的社交能力和交际能力, 更加了解并尊重别人的意见和需求。
同时, 传统的民间游戏还能激发幼儿的竞争意识, 让他们学会体验输与赢的感觉, 培养出勇气、耐心和适应力, 这些是幼儿成长中非常重要的情感体验。
总之, 传统的民间游戏不仅对幼儿的身心健康发展有益, 还对幼儿的智力、认知能力、社交能力和情感发展产生积极影响。
我们应该尽可能地让孩子在成长的过程中多接触到这
些传统游戏, 让传统游戏得以传下去, 并孕育着我们的未来。
民间游戏对幼儿身心发展促进作用
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，它具有简便、易行、经济，不受时间、场地限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活有良好的作用。
民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。
民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”、“一个沙包”、“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。
民间游戏是人们在民族传统文化的基础上不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和性格的儿童的要求，深受儿童的喜爱。
它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。
民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有重要的价值。
由于种种原因，许多民间游戏正濒临失传，幼儿园对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
我认为，应该对传统民间游戏加以开发和利用，将它纳入幼儿园教学活动中。
下面我阐述传统民间游戏对幼儿身心发展的促进作用。
一、民间游戏有利于幼儿体能的发展民间游戏的种类繁多，又富有趣味性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿的喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能。
例如：“跳绳”能训练幼儿全身，有双脚跳、单脚跳、迈门槛、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力及躲闪的能力，“羊顶角”训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性。
“扯皮条、拉皮条”训练幼儿的钻跳能力，培养幼儿的团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且锻炼了他们的运动技巧。
跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能健脑。
“跳格子”是个体育游戏。
首先在地上画上许多格子，或利用地上已铺好的方格瓷砖，然后幼儿分别站在并排的格子上通过“石头、剪子、布”，赢的一方往前面跳一个格子，先跳完的幼儿获胜。
在这个游戏中，幼儿不但获得了游戏性的体验，更促进了手指灵活性及跳的动作的发展。
浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用
浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用引言：幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，体育游戏活动作为一种民间传统，对幼儿身心发展有着积极的影响。
本文将从幼儿身体发展、认知发展、心理发展三个方面来浅谈民间体育游戏活动对幼儿的作用。
一、对幼儿身体发展的促进1. 培养良好的运动习惯民间体育游戏活动有很多形式，例如跳绳、踢毽子、打陀螺等，这些活动可以让幼儿从小培养运动的习惯，养成良好的生活方式。
通过参与体育游戏活动，幼儿可以锻炼身体，增强肌肉力量和协调能力，提高身体素质。
2. 促进幼儿运动技能的发展民间体育游戏活动是一种寓教于乐的方式，通过参与游戏，幼儿可以学习各种运动技巧，例如跳绳可以培养幼儿的协调性和平衡感，踢毽子可以锻炼腿部肌肉和手眼协调能力。
这些技能的学习将对幼儿的运动能力发展起到积极的促进作用。
3. 增强幼儿的体质健康民间体育游戏活动一般都是户外进行的，对幼儿提供了大量的户外活动机会。
户外活动可以让幼儿呼吸新鲜空气，接触阳光，并且增加幼儿的体力消耗。
这有助于增强幼儿的体质健康，降低患病风险。
二、对幼儿认知发展的推动1. 促进幼儿感知能力的提高民间体育游戏活动强调感官体验，例如通过触摸、听觉、视觉等感知方式参与游戏。
这样的体验可以促进幼儿感知能力的提高，培养其对外界事物的观察和判断能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力在民间体育游戏活动中，幼儿需要观察其他人的动作，并根据规则进行相应的反应。
这培养了幼儿的观察力和注意力，使他们能够更好地专注于特定的任务。
3. 增加幼儿的自信心与自主性通过参与民间体育游戏活动，幼儿可以与其他幼儿进行交流和竞争。
成功地完成任务会增加幼儿的自信心，激发他们的积极性和主动性。
这对于幼儿的认知发展起着重要的推动作用。
三、对幼儿心理发展的促进1. 培养幼儿的合作意识和团队精神民间体育游戏活动通常是集体进行的，要求幼儿在游戏中与其他幼儿进行合作。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用【摘要】民间游戏是幼儿在成长过程中经常接触的一种活动。
通过参与民间游戏，幼儿可以在认知、社交、情绪管理、身体协调和想象力等方面得到全面发展。
在认知方面，民间游戏可以帮助幼儿提高观察力和记忆力，培养逻辑思维能力。
在社交方面，幼儿通过游戏可以学会合作、分享和交流，培养团队意识。
民间游戏还可以帮助幼儿学会表达情感、调节情绪，促进情感健康发展。
通过参与各种身体动作和动作协调的游戏，幼儿的身体协调和运动能力也会得到提升。
民间游戏也能激发幼儿的想象力和创造力，促进思维的发展。
民间游戏在幼儿的发展中扮演着重要的角色，应该受到重视并得到引导。
【关键词】民间游戏、幼儿、发展作用、认知发展、社交能力、情绪管理、身体协调、想象力、创造力、重要性、全面发展、积极影响、重视、引导。
1. 引言1.1 民间游戏的概念民间游戏是指在民间生活中广泛传播并得到大众喜爱的游戏活动。
这些游戏经常由大人和孩子们一起参与，通过一定的规则和方式进行，旨在娱乐和锻炼参与者的各种能力。
民间游戏通常不需要特殊的游戏器材，主要依靠人们的想象力和创造力进行。
在民间游戏中，参与者可以自由地展现自己的才华和技能，同时也能与他人建立更深入的情感联系。
民间游戏的特点包括简单易行、富有趣味性、具有教育性和培养性等。
通过参与民间游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习各种技能，培养社交能力和情感沟通能力。
民间游戏还能激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和认识世界。
民间游戏是一种有益于幼儿全面发展的活动形式，不仅能带来乐趣，还能在玩耍中潜移默化地促进幼儿的身心发展。
引导和鼓励幼儿参与民间游戏，对他们的成长和发展具有重要意义。
1.2 幼儿的发展需求幼儿的发展需求是指幼儿在成长过程中所需要满足的各种需求，这些需求包括认知发展、社交能力、情绪管理和表达能力、身体协调和运动能力、想象力和创造力等方面。
幼儿的认知发展需求包括对于周围环境的认知能力、思维能力、记忆能力等；社交能力包括与他人的交往能力、合作能力、沟通能力等；情绪管理和表达能力包括识别和表达自己的情绪、处理情绪的能力等；身体协调和运动能力包括身体协调能力、运动技能的掌握等；想象力和创造力包括创造性思维、想象力的发展等。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
民间游戏是指流传于民间的传统游戏，因其简单、有趣、创意丰富，能够促进幼儿的身心健康和发展而备受推崇。
本文将从自然环境、心理发展、语言发展、社交能力和创造力等方面探讨民间游戏对幼儿的发展作用。
一、自然环境方面：民间游戏很多都是在户外进行的，将幼儿引向自然环境。
通过露天的活动，让幼儿多接触自然事物。
比如：捉迷藏、跳绳、扔皮球、踩气球等游戏，让孩子们更接近自然，增强了他们的身体素质和心理素质。
二、心理发展方面：民间游戏是孩子们在玩乐中，通过感性认识和体验，感受游戏带给他们的快感和愉悦，可以培养幼儿的坚韧、耐力性格。
比如：跳绳、皮筋等游戏，这些游戏需要不断的尝试，增强孩子们的自信心和应对难题的能力。
三、语言发展方面：民间游戏往往有一套相对固定的规则，孩子们在游戏中能够体验和练习语言技能，如：跳绳游戏中数数，接力比赛呼喊队友的名字等。
通过游戏，孩子们能够锻炼语言表达能力，学会与他人进行交流。
四、社交能力方面：民间游戏中大多是和小伙伴一起进行，学会和他人相处，培养他们的社交能力。
比如：躲猫猫、捉迷藏等游戏，让孩子们能够与他们的小伙伴一同参与游戏，培养了他们的集体意识和合作精神。
五、创造力方面：民间游戏往往需要孩子们自己创造想法，动手实践，在游戏中培养孩子们创造能力。
比如：绕口令、打太极、拍手游戏等，能够锻炼他们的想象力和创造力。
综上所述，民间游戏为幼儿提供了多方面的发展机会，能够增强孩子们的身体素质、心理素质、语言能力、社交能力和创造力等方面的发展。
因此，应鼓励幼儿多参与民间游戏，让他们在游戏的世界中获得真正的乐趣和收获。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
民间游戏是指在乡村、农民、工人等群众中流传的游戏，它以简单、易学、易玩为特点，是幼儿时期的重要游戏形式之一。
民间游戏对幼儿的发展具有积极的作用，下面将从
身体发展、情感发展、社交发展三个方面进行浅析。
民间游戏对幼儿的身体发展有促进作用。
在民间游戏中，幼儿需要进行各种身体运动，例如跳绳、捉迷藏、踢毽子等，这些运动可以促进幼儿的身体协调能力和肌肉力量发展。
比如跳绳可以锻炼幼儿的眼手协调能力和腿部肌肉力量；捉迷藏可以锻炼幼儿的反应能力
和灵活性。
通过参与民间游戏，幼儿可以锻炼身体，提高身体素质，对促进幼儿的身体发
育具有积极的影响。
民间游戏对幼儿的情感发展有帮助。
在民间游戏中，幼儿通过角色扮演、竞争等活动，可以体验到不同的情感体验，例如快乐、困难、挫折等。
通过游戏中的这些情感体验，幼
儿可以学会适应不同情境，培养自己的情感表达能力和控制情绪的能力。
民间游戏也能够
培养幼儿的合作意识和团队精神，通过与其他幼儿的互动，培养幼儿的友谊和合作能力。
民间游戏对幼儿的发展具有积极的作用。
它不仅可以促进幼儿的身体发展，提高身体
素质，还能够帮助幼儿发展情感，培养社交能力。
家长和教育者应该鼓励幼儿参与民间游戏，为他们提供多样化的游戏机会，以促进幼儿的全面发展。
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谈谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用：它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。
民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称玩耍。
它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。
民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。
民间游戏对材料的要求较低，一根绳一个沙包小竹筒等随处可寻的东西使游戏简便易行。
民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。
它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。
民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。
由于种种原因，许多民间游戏正濒临失传与流散的境况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
我认为，应该对传统民间游戏加以开发和利用，将他纳入幼儿园教学活动中。
《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园以游戏为基本活动。
由此可见，将民间游戏贯穿于教育中，不但增加了游戏的种类，促进幼儿的发展，还使我们民族文化得以传承。
再次，民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。
1。
儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中具有重要的价值和意义，主要体现在以下几个方面：
1. 促进生理发展：民间游戏往往需要孩子们进行跑、跳、爬等身体活动，这有助于锻炼孩子的身体，提高他们的身体素质和协调能力。
2. 促进认知发展：许多民间游戏涉及到策略、记忆和问题解决，这有助于培养孩子的逻辑思维和判断能力。
3. 促进社会性发展：通过民间体育游戏活动，幼儿不再是一个人孤立地进行活动，而是与几个小朋友一起合作完成游戏。
这种合作和交流是幼儿进行社会性活动的基础。
例如，在进行“丢手绢”、“木头人”或“捉迷藏”等游戏时，幼儿会首先交流游戏规则，然后积极沟通和团结友爱，互相帮助。
4. 促进情感发展：民间游戏中的互动和合作可以培养孩子的友谊、同情和爱心，帮助他们建立良好的人际关系。
5. 促进个性发展：每个民间游戏都有其独特的规则和玩法，这可以帮助孩子发现自己的兴趣和特长，培养他们的创造力和想象力。
6. 传统文化的传承：儿童民间游戏是传统文化的一部分，通过这些游戏，孩子
可以了解和体验自己的文化传统，这对于文化的传承和发扬具有重要意义。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指民间流传的各种传统游戏，这些游戏是在民间自发间传承和演变的，具有丰富多彩的教育价值。
在幼儿的成长过程中，民间游戏扮演着重要的角色，对幼儿的身心发展起到了积极的作用。
本文将从认知、情感、社交和身体发展等角度对民间游戏对幼儿身心发展的教育价值进行浅析。
民间游戏在认知发展方面具有重要意义。
幼儿通过民间游戏可以提高对周围环境的认知能力，例如躲猫猫、跳皮筋、扔沙包等游戏，可以锻炼幼儿的空间观念和运动感知能力，提高幼儿的注意力和观察力。
在这些游戏中，幼儿需要通过观察、感知、记忆等认知过程来实现游戏目标，这些过程对幼儿的思维发展非常有益。
民间游戏对幼儿的情感发展也有着积极的作用。
在游戏中，幼儿可以体验到各种情感，比如喜悦、愉快、紧张、兴奋等，这些情感体验对幼儿的情感发展起到了促进作用。
民间游戏还可以培养幼儿的合作精神和团队意识，例如抢椅子、玩抓手帕等游戏，可以让幼儿学会与他人交流、合作、共享乐趣，这对培养幼儿的社交技能和情感管理能力非常有益。
民间游戏还对幼儿的身体发展有着明显的促进作用。
在游戏中，幼儿需要进行各种动作和运动，比如奔跑、跳跃、投掷等，这些运动可以锻炼幼儿的肌肉和身体协调能力，增强幼儿的体质和代谢能力。
民间游戏也可以激发幼儿对运动的兴趣，培养幼儿的运动能力和意志品质。
通过参与民间游戏，幼儿可以在愉快的游戏氛围中锻炼身体，增强体魄，为未来的生活奠定良好的身体素质基础。
民间游戏对幼儿身心发展的教育价值是非常显著的。
在幼儿的成长过程中，家长和老师应该重视民间游戏的传承和发展，为幼儿提供更多的民间游戏机会。
通过民间游戏，幼儿可以得到全面的发展，提高认知、情感、社交和身体素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
我们应该重视民间游戏对幼儿身心发展的重要意义，让更多的幼儿能够在欢乐、快乐的游戏中健康成长。
民间游戏对幼儿身心发展教育的促进作用
民间游戏对幼儿身心发展教育的促进作用民间游戏是指在社会生活中广泛流传的游戏形式，其丰富多样的特点使其对幼儿身心发展教育起到了重要的促进作用。
本文将从体育锻炼、智力开发以及社交能力培养三个方面，论述民间游戏所起到的促进作用。
首先，民间游戏对幼儿体育锻炼起到了积极作用。
在游戏中，幼儿可以通过跑、跳、爬等各种活动，锻炼身体，提高体质素质。
例如，“踢毽子”这个民间游戏，可以锻炼幼儿的大脑和四肢的协调性，培养他们对空间的感知能力和注意力集中能力。
同时，这个游戏还可以让幼儿学到规则的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，民间游戏中还有很多适合幼儿玩耍的传统户外游戏，如打橄榄球、跳绳等，这些游戏可以增强幼儿的心肺功能，提高肌肉协调能力，促进他们的健康成长。
其次，民间游戏对幼儿智力开发起到了重要作用。
民间游戏往往需要幼儿动脑思考，这样可以促进他们思维的灵活性和创造力的发展。
例如，中国的“数算炮”这个游戏就需要幼儿们进行快速计算，积极参与到游戏中来，培养他们的数学思维和逻辑思维。
此外，通过一些智力游戏，幼儿还可以培养注意力、观察力、记忆力等多方面的智力。
例如，“猜拳”这个游戏需要幼儿观察和分析对方的动作，来猜测对方的下一步的动作，从而培养他们的观察力和思维能力。
最后，民间游戏对幼儿社交能力的培养具有重要作用。
民间游戏通常需要幼儿们进行合作和交流，这样可以提高他们的与人相处的能力。
例如，“捉迷藏”这个游戏需要幼儿们进行沟通合作，抓住合适的时机与队友配合进行寻找和发现。
这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
此外，民间游戏还可以培养幼儿的自信心和竞争意识。
例如，中国的“夺旗”这个游戏需要幼儿们进行团队配合，争夺对方的旗帜，这样可以培养他们的竞争意识和自信心。
综上所述，民间游戏对幼儿身心发展教育的促进作用非常大。
通过参与民间游戏，幼儿可以得到全面的发展，锻炼身体、开发智力、培养社交能力。
因此，我们应该积极鼓励孩子们参与民间游戏，促进他们的全面发展。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用民间游戏是指由民间传统文化衍生而来的游戏活动，是中国古老文化的重要组成部分。
这些游戏往往来源于人们日常生活中的各种活动和体验，具有浓厚的历史和文化传承特色。
在幼儿成长的过程中，参与民间游戏对其身心发展具有深远的影响。
本文将从认知、情感、社交和动手能力四个方面来浅析民间游戏对幼儿的发展作用。
一、认知发展民间游戏是幼儿认知发展的重要载体。
在游戏中，幼儿通过观察、模仿、实践等方式，对周围的环境和现象进行认知。
一些传统的童谣游戏、唱游活动以及各种手工艺品制作等，都可以帮助幼儿认识颜色、形状、大小等基本概念，培养他们的观察力和记忆力。
民间游戏还能激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的主动学习意识，对幼儿的智力发展起到促进作用。
二、情感发展民间游戏对幼儿的情感发展起着积极作用。
在游戏中，幼儿能够体验到成功和失败、合作和竞争等各种情感，培养他们的坚韧性格和积极情绪。
一些传统民间游戏如跳大绳、草地滚球等，可以锻炼幼儿的团队合作精神和团结协作能力，增强他们的自信心和自尊心。
通过游戏的互动和体验，幼儿能够感受到友善、关爱和分享，培养他们的同理心和善良品质，对情感发展起到促进作用。
四、动手能力民间游戏在培养幼儿动手能力方面具有显著效果。
在游戏中，幼儿需要运用手脑协调、灵巧操作等技能，比如一些传统的民间手工艺品制作活动、织毛绒玩具、编织手工等，可以锻炼幼儿的手部肌肉和手指灵活度，培养他们的动手能力和手工技能。
通过参与民间游戏，幼儿能够培养他们的耐心和细心，提高他们的观察力和想象力，对动手能力发展有着积极促进作用。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏对幼儿身心发展的促进作用_基础培育论文第一篇提要:民间游戏,是指流传于广大生活中的禧戏娱乐活动,俗语称"完耍".它具有简便、易行、经济,不受时间、场地的陷制等特点,对增强幼儿体制、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用.主题词:民间游戏;幼儿发展;促进作用民间游戏,是指流传于广大生活中的禧戏娱乐活动,俗语称"完耍".它具有简便、易行、经济,不受时间、场地的陷制等特点,对增强幼儿体制、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用.民间游戏是在自然环境中进行的,阳光、空气是自然环境中不可缺少的茵素,能促进幼儿的新陈代谢.民间游戏对材料的要求较低,"一根绳""一个沙包""小竹筒"等随处可寻的东西使游戏简便易行.民间游戏是人们在xxx传统文化的基础上经过不断加工而变成的,具有浓烈地方特色和生活气息,能満足不同年领、性别和不同性格的儿童的要求,深受儿童喜爱.它经过一代又一代人的传杨和发展,已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分.民间游戏承载了xxx 传统文化,对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值.由于种种源因,许多民间游戏正濒临失传与硫潵的境况,幼儿园更是对这种重要的文化培育资源开发与利用不够.我认为,应该对传统民间游戏加以开发和利用,将他纳入幼儿园教学活动中.直线与圆、圆与圆的位置关系_学科培育论文第二篇原文:路平本部分内容由直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系组成.直线与圆主要考察位置关系的判断,利用位置关系解决切线方程、公共弦方程及弦长等相关直线与圆的问题;圆与圆主要考察位置关系的判断及简单应用.要点:掌握直线与圆、圆与圆的位置关系的判订方法,询求圆的弦长、切线长、圆的切线方程等问题的最优解法.难点:圆的弦长问题,求与圆相关的轨迹问题等.1.判断直线与圆的位置关系的两种常见方法（1）几何法:①确定圆的圆心坐标和半径r;②计算圆心到直线的距离d;③判断d与圆半径r的大小关系:d>r?圯相离,d=r?圯相切,d（2）代数法:①把直线方程代入圆的方程;②得到一元二次方程;③求出δ的值:δ>0?圯相交;δ=0?圯相切;δ简论外籍教师绩效与文化管理探析_高等培育论文第三篇。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
一、民间游戏对幼儿身体发展的促进
1.培养幼儿的动手能力
民间游戏通常需要幼儿动手实践，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，这些游戏可以帮助幼
儿锻炼基本的手部协调能力，同时锻炼核心力量和平衡感，从而促进幼儿身体的发展。
2.提高幼儿的中枢神经系统功能
民间游戏有很多需要进行眼部跟踪、快速反应、集中精力等动作，这些需要幼儿中枢
神经系统协调运作，培养幼儿的反应能力、决策能力和判断能力。
二、民间游戏对幼儿心理发展的促进
1.增强幼儿自信心
在民间游戏中，幼儿经常需要和其他人竞争，尽管可能会失败，但经过多次尝试后，
幼儿将会渐渐发现自己的能力，增强自信心。
2.提高幼儿的团队合作能力
民间游戏通常需要多人参与协作进行，这就培养了幼儿团队合作，培养幼儿的社交能力。
3.刺激幼儿的想象力和创造力
民间游戏的规则比较自由，有很多需要幼儿自行创造规则和解决问题的环节，这种刺
激幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿实现有效的思考和创造。
三、民间游戏对幼儿道德水平的提升
1.加强幼儿的规则意识
民间游戏严重依靠规则来进行，这种重规则的环节可以帮助幼儿加强自己的规则意识，帮助幼儿更好地理解规则的重要性。
2.培养幼儿的公平意识
民间游戏通常需要公正和平等的规则，这帮助幼儿理解公正和平等的概念，正确的认
识竞争和合作的关系，不断提升幼儿的公平意识。
综上所述，民间游戏对幼儿身心发展有着非常积极的教育价值，因此在幼儿教育环节中，需要积极推广和开展民间游戏的教育，让更多的幼儿受益，实现更好的身心发展。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指在民间自发形成并在传统中传承的游戏活动。
这些游戏活动多是由孩子们自发发展出来的，因此具有浓厚的民俗色彩和地域特色。
民间游戏一直以来都是孩子们成长过程中重要的一部分，它不仅能够让孩子们在游戏中获得快乐，还能对其身心发展起到一定的教育价值。
民间游戏对幼儿的身体发展有着积极的作用。
在传统的民间游戏中，有很多需要动手动脚，跑跳追逐的游戏，这些游戏都可以锻炼幼儿的动作协调能力和身体力量。
“跳绳”游戏可以锻炼幼儿的腿部力量和身体平衡能力，“抓手绢”游戏可以锻炼孩子的反应能力和手眼协调能力，“踢毽子”游戏可以锻炼孩子的腿部力量和灵活性。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识，让他们在体验游戏的快乐的也能够培养出积极向上的个性品质。
民间游戏对幼儿的情感发展也有一定的促进作用。
在民间游戏中，孩子们能够体验到家庭、社区乃至整个社会的情感氛围。
“踢毽子”游戏中孩子们互相帮助，互相鼓励，培养着孩子们的合作精神和友爱情感，“抓手绢”游戏中孩子们争分夺秒，锻炼着孩子们的胜负心态和快乐感。
这些游戏不仅可以让孩子们在游戏中感受到亲情、友情、互助情感，还能够培养孩子们的责任感和团队合作精神。
从而让孩子们在游戏中经历到情感上的成长，逐渐建立积极的人际关系。
民间游戏对幼儿的身心发展具有不可忽视的教育价值。
它在锻炼幼儿的身体素质、促进心智发展、培养情感和审美态度等方面都有着重要的作用。
我们应该让孩子们多参与传统的民间游戏，让他们在游戏中快乐成长，建立积极健康的人格品质。
学校及家长也应该给予更多的支持和关注，创造更多的游戏机会和空间，让孩子们在游戏中得到更好的身心发展。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指人们在生活中自发形成的游戏活动，它们体现了人们的生活智慧和文化传承。
对于幼儿来说，参与民间游戏具有重要的教育价值，可以促进其身心发展。
本文将就民间游戏对幼儿身心发展的教育价值进行浅析。
民间游戏可以培养幼儿的社交能力和合作意识。
在民间游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行互动，共同完成游戏目标。
这样的互动过程中，幼儿不仅学会了沟通交流的技巧，还培养了与他人合作的意识。
民间游戏往往需要分工合作，通过分工合作，幼儿们能够体验到团队合作的乐趣，培养了他们的团队合作精神。
民间游戏对幼儿的身体发展具有促进作用。
许多民间游戏都是体力活动，需要幼儿进行奔跑、跳跃、投掷等动作。
通过参与这些游戏，幼儿的肌肉得到锻炼，身体协调性得到提高，有助于促进幼儿的身体发育。
民间游戏中往往有一些室外场地和器材的设置，例如滑梯、秋千等，这些可以激发幼儿的探索欲望和运动能力，对幼儿的身体发展和成长起到了积极的促进作用。
民间游戏可以培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。
在民间游戏中，幼儿常常需要观察、记忆、判断等思维活动，例如“猜拳游戏”、“鹰捉小鸡”等。
通过这些游戏，幼儿可以培养观察问题的能力、判断和决策的能力，锻炼思维能力。
民间游戏中还有一些需要策略和技巧的游戏，例如跳房子、牛郎织女等，这些游戏可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
民间游戏能够培养幼儿的情感和情绪管理能力。
在民间游戏中，幼儿常常需要面对失败、竞争和合作等情绪和情感的体验。
通过这样的游戏体验，幼儿可以学会控制自己的情感，调节自己的情绪，培养情感管理的能力。
民间游戏还能够增强幼儿的自信心和自尊心，促进其积极向上的心态和情感发展。
民间游戏对幼儿的身心发展具有重要的教育价值。
它能够培养幼儿的社交能力和合作意识，促进幼儿的身体发展，培养幼儿的观察力、判断力和思维能力，以及培养幼儿的情感和情绪管理能力。
教育工作者和家长们应该鼓励幼儿参与各种民间游戏，为他们提供多样化的游戏体验，促进他们的全面发展。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用民间游戏是指传统流传于民间的游戏，它们不仅是娱乐的方式，更是对幼儿全面发展具有积极作用的一种途径。
本文将从身体发展、智力发展、情感发展和社交发展四个方面进行浅析。
民间游戏对幼儿的身体发展起到了重要的促进作用。
这些游戏通常需要通过跑、跳、爬等动作来完成，这样的活动能够锻炼幼儿的身体素质，增强肌肉力量，提高协调性和平衡能力。
“踢毽子”、“掷沙包”等传统游戏，可以让幼儿进行跳跃和追逐，锻炼了他们的肢体协调和灵活性。
民间游戏对幼儿的智力发展也有积极的影响。
在游戏中，幼儿需要观察、思考和判断，从中获得新的认识和经验。
“猜谜语”、“找茬”等游戏，需要幼儿通过观察和分析来解决问题，提高了他们的观察能力、思维能力和逻辑思维能力。
民间游戏还对幼儿的情感发展具有重要意义。
在游戏过程中，幼儿可以感受到快乐、满足和成功的积极情绪，同时也会遇到失败和挫折，从而学会面对困难和挑战的勇气和毅力。
“抓迷藏”、“接力赛”等游戏，既能够培养幼儿的合作意识和团队精神，又能够提高他们的自信心和责任感。
民间游戏对幼儿的社交发展起到了重要的推动作用。
通过参与游戏，幼儿可以与其他孩子一起合作、互动和交流，培养了他们的社交能力和沟通技巧。
“跳绳”、“打太极”等游戏，需要幼儿与其他孩子密切配合，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力和集体荣誉感。
民间游戏对幼儿的发展作用是多方面的。
它们不仅能够促进幼儿的身体发展，提高他们的智力水平，还能够培养他们的情感态度和社交能力。
家长和教育者应该积极引导幼儿参与民间游戏，为他们的全面发展提供丰富的机会和经验。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指民间传承下来的、通过儿童间的互动进行的游戏活动。
这些游戏既在幼儿的生活中广泛存在，也在一定程度上影响着他们的身心发展。
本文将从幼儿身体、认知、社交和情感发展等方面，探讨民间游戏对幼儿身心发展的教育价值。
民间游戏对幼儿的身体发展具有重要作用。
民间游戏通常需要幼儿进行身体活动，例如跑跳、爬行等，这些活动有助于幼儿锻炼身体，增强体质。
通过游戏中的身体活动，幼儿也能够发展手眼协调能力、平衡能力等动作技能，提高他们的运动能力。
民间游戏中也常常含有一些伸展、放松身体的动作，有助于缓解幼儿学习和生活压力，促进他们身体的放松和健康发展。
民间游戏对幼儿的认知发展也具有重要促进作用。
许多民间游戏都需要幼儿进行观察、思考和判断。
躲猫猫游戏需要幼儿观察周围环境和其他幼儿的动作，以便在正确的时机躲避猫猫的追捕。
这样的游戏可以培养幼儿的观察力、注意力和反应能力。
民间游戏中常常涉及一些数学和逻辑问题，例如“猜拳”游戏需要幼儿进行简单的计算和推理。
通过这些游戏的参与，幼儿的认知能力得以培养和提高。
民间游戏对幼儿的社交发展也有积极影响。
民间游戏通常需要幼儿与其他幼儿进行互动和合作，如“跳房子”游戏需要多个幼儿共同合作搭建房子，这样的游戏可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
民间游戏也能够促进幼儿与同伴之间的交流和沟通，帮助他们建立良好的人际关系。
通过这些社交互动，幼儿能够学习与他人合作、分享、包容等社会技能，对其社交发展具有重要意义。
民间游戏对幼儿的情感发展也有正面影响。
民间游戏通常是以乐趣和愉悦为目的，参与其中的幼儿会感受到快乐和满足。
这样的游戏体验有助于增强幼儿的自信和自尊心，提高他们对自己能力和价值的认知。
民间游戏中常常涉及一些角色扮演和情感表达，例如“扮家家酒”游戏中，幼儿可以尝试不同的角色，表达自己的情感和意见。
这样的游戏体验可以促进幼儿情感的表达和交流，有助于他们的情感发展和情绪管理技能的培养。
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关于民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
主题词民间游戏；幼儿发；促进作用
民间戏，是指流传于广大人民生中的嬉戏娱乐活动俗语称“玩耍”。
它具有便、易行、经济，不受时间、场的限制等特点，对增强幼儿体质、发幼儿智力、丰富幼儿生具有良好的作用。
民间戏是在自然环境中进的，阳光、空气是然环境中不可缺少的因素，能促进儿的新陈代谢。
民游戏对材料的要求较低，“一根绳“一个沙包”“小竹筒”等随处可的东西使游戏简便行。
民间戏是人们在民族传统文化的基础经过不断加工而形成的具有浓烈地方特色和生活息，能满足不同年、性别和不同性格的儿童的求，深受儿童喜爱。
它经一代又一代人的传扬和发，已成为我国优秀民间化的一个重要组成部分。
民间戏承载了民族传统文化对儿童群体发展和个体成特别是社会化的发有着重要的价值。
由于种种原因，多民间游戏正濒临传与流散的境况，儿园更是对这种重要的文化教育源开发与利用不够我认为，应该对传统民间游戏加以发和利用，将他纳幼儿园教学活动中《幼儿园指导纲要》指出“幼儿园以游戏为基本动”。
由此可见，将民间游戏贯于教育中，不但增加游戏的种类，促进儿的发展，还使我民族文化得以传承。
再次民间游戏种类繁多，幼儿身体发展可以起多方面的促进作用。
面由笔者来谈一谈传民间游戏对幼儿的身心展的几个促进作用：
一、民间游戏有利于幼儿体的发展
民间游戏种类繁多，又富有兴趣，形式简单，便于操作，受广大幼儿
喜爱，科学地开展民体育游戏，能够增强幼体能，例如：“跳绳”就训练幼儿全身运动，有双跳、单脚跳、迈门坎、麻阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的力，《羊顶角》训练幼单腿跳跃的动作。
培养幼儿的耐性，《扯皮条、拉皮条》游戏训幼儿钻跳能力，培养幼儿团结作精神等，这些民间体育戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的育，而且也锻炼了他们的动技巧。
跳绳不但能够发展幼儿作的协调能力，增肺活量，促进幼儿生长育，还能够健脑。
跳格子”是个体育游戏。
首先，在上画上许多格子，或利用地上已铺的方格瓷砖，然后幼儿别站在并排的格子上，通过“头剪子布”，赢的一方往前面跳个格子。
最后先跳完的幼儿获胜在这个游戏中，幼不但获得游戏性的体，更促进了手指灵活性以跳的动作的发展。
有候民间游戏更多的是以比的形式呈现在教学过程中。
例如，毽子游戏，虽然是一项简单的体育动，它锻炼幼儿的耐力毅力，在游戏的过程中幼儿会由好胜心，不由自主的就坚持下来。
在幼儿园仔细观察就发现，晨间活动中幼儿独踢毽子时往往不能有这样毅力，踢几个就厌倦了但是在比赛的过程中就同了，幼儿会不遗余力的坚持下。
在这一过程中，幼儿的耐也有了很好的发挥空间，在形中就得到了锻炼。
毽子、打弹珠、扔沙包……些民间游戏都促进了幼儿协调力的发展。
感受游戏快乐同时，还增强了幼儿的体。
在跳皮筋的过程中幼儿会创造出许多的玩，不管是怎样的玩法，儿的肢体柔韧性和协调性都能到锻炼，而且会比想象中的效要好，毕竟是幼儿主动参与的果。
如果是教师设计一些体育活动，反而不深得幼儿喜，所起的作用也达不到预
期效果。
所以在民间游戏的过中，幼儿的体能会在无形得到锻炼，肢体的协调性、柔韧性平衡能力等，都能够得到很大的高。
二、民间游戏有于幼儿社会认知的展
也是以跳绳例子来阐述民间游戏利于幼儿社会认知的发展
在跳绳子的过程中，幼要不断的数出跳的个数，从而断的数数，这样就不在幼儿逼迫的状态数数了，幼儿就自然然的会：“1、2、34、5……”毫不费力的数去。
这样的游戏带给幼儿的结果是儿很顺利的就能数出这些“文数字”，而且增加幼儿学习数数的乐趣。
间游戏的过程，也是幼儿认识生、了解他人、亲近社会过程。
如玩《顶锅盖游戏时，要求至少两名幼玩，一名幼儿手心朝下其他幼儿将食指顶在其手心，一起“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪个，抓住小老头，上街买油，抓住小老太，上街去菜。
嗨，嗨，嗨---”说食指要立刻离开手心，否则抓住的幼儿就要回答“的什么菜？”“买青菜”“买冬”等等，通过这个游戏幼儿仅可以知道许多蔬菜的名称，且通过扩展可以了解到菜的基本过程，更体验到了同游戏的快乐。
有些游戏则可促进幼的综合感知能力，如“老鹰捉鸡”游戏不仅需要调动观察、注意力，而且要求动敏捷，反应灵活。
“丢手绢的游戏就更需要集中意力，警觉，反应快。
另外，有幼儿游戏还配有顺口溜、说唱等，：“一一一，什么一？一是猫钓大鱼；二二二，么二？二是小猫梳小；三三三，什么三？三是猫爬雪山；四四四，什么？四是小猫写大字……”这种一数到九的《数字歌》，发展了幼的语言、记忆、思维、象、创造等各种能力。
每逢元宵节，就会有“灯谜”游戏，每盏灯里有一张纸条，上面有一个谜面，
如：只黄香蕉，
挂在稍稍，
白不见影，
晚上才到。
谜底月亮。
幼儿通过这个语就知道了月亮的些特征，从而促进了儿的认知发展。
.三、间游戏有利于幼儿合作交往能力的展
民间游戏有竞争性，这使幼儿在游戏中时面临着成功与失败。
如玩包剪锤》《跳绳》等游戏时，当幼在游戏中获胜，他们体会到功的喜悦和满足感，增加了自心和成就感；当他们面临失败会产生挫折感，但儿好胜心强，丰富有趣的民间游又深深吸引着幼儿，使他们能受失败和挫折给他带来的不安，分析自己的不足克服自身的弱点，继续参游戏。
所以，在这个过程中幼儿学会自我控制锻炼了抗挫能力，增强明辨是非、正确评价的能力形成乐观、开朗的性格。
当然游戏的过程中，幼儿很主动的与周围的小伴交流自己的“心得”。
不管是还是赢，幼儿都会很高兴接受，而且对和自玩游戏的小伙伴很友好生怕下次没人玩，所就算幼儿赢了，他也不会傲，因为他怕自己的同伴下次不和己玩，所以有的时候他还会故输给自己的小伙伴，以示自己弱，想留下自己的伙伴。
现在独生女的现象很普遍，所小朋友在家根本就没有伙伴可以玩，所以他会和现在的小伴相处的很好。
就算在游戏中了，很失落，不过过了一他还会自动恢复，心情得和以前一样。
在戏《老鹰捉小鸡》中，有老鹰、鸡、小鸡三个角色，就需要“鸡”和“小鸡们”的配合，样才不会被老鹰吃。
在游戏的过程中，鸡妈妈就要刻注意自己的鸡宝宝，眼神或者语言交流，然而鸡妈妈和鹰之间的交流就是体语言的交流，拼命的护自己的宝宝和老鹰搏斗的场，可以看出他们之间无形的语言。
角色扮演”游戏，更能进幼儿同伴间的交往能力。
：“看医生”这个游戏，医生和病缺一不可。
病人向生表述病情，医生整治。
通过相的交流，游戏才能得以发展。
民间游戏有约定成的游戏规则，才能使游戏进行下。
富有情趣的民间戏对幼儿具有很大诱惑力，为了参加游戏游戏时幼儿必须相互协调、合作，会自己解决矛盾，学会控自己的行为和情绪，会理解和照顾他人、平等待人等。
时，在游戏中，每个幼儿自然的更角色，也会自然的产生“领袖”自然的淘汰“领袖”。
此幼儿必须形成有益的责感和集体意识，才更好的融入集体、参与戏。
四、幼儿民间戏有利于幼儿智力的发展
在中班的数学活中，教育目标为认识“6的相邻数，就可以利用“跳房子游戏，在地上画上房子在房子里分别填上6的相数，引导幼儿边跳边念“6有个好邻居，就是57，5是6的小邻居，7是6大邻居，大家一起玩跳格，开心有趣”，这样一来，使得幼儿在愉的游戏中轻松地掌握了6”的相邻数，教学目也顺利实现了。
在玩陀时幼儿自己发现或在教师的引导会发现问题：为什用鞭子一抽陀螺就会地上转呢?为什么越抽陀螺转得快呢?与此同时，老师还以在陀螺上贴上画有七色谱的旋涡形圆形纸片。
引幼儿在陀螺游戏中自己
观察，发陀螺在越抽越转，越转快的情况下七色光谱就会变成色这一科学现象，使幼儿在轻愉悦的游戏中学会观察与探究。
五、民间游戏有于幼儿良好个性和积极情的发展
一部分民间戏是带有竞争性的，这使幼儿在戏中同时面临着成功与失败如玩《石头剪刀布、《跳绳》等游戏时当幼儿在游戏中获胜，他们体到成功的喜悦和满足感，增加自信心和成就感；当他们面临失败会产生挫折感。
但幼好胜心强，这次输下次就想赢回来，而分析自己的不足克服自身的弱点，继续参加游。
所以，在这个过中，幼儿学会自我控制，锻炼了挫能力，增强了明辨是非正确评价的能力，形成乐观、开的性格。
再者，间游戏本身就具有厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、动的特点，又能让幼儿在戏中充分享受到自由。
自然、自发的民间游戏，幼儿没有任何干预，没有心理力，情绪是放松的他们自娱自乐，敢于声说笑，大方的表现，大胆的想；他们随时随地、自结合，不用任何道具就玩得很开心这说明幼儿民间游戏为幼儿创了良好的情绪环境，使幼儿跨越情绪障碍。
因此，民间游戏的开展程，可以说是幼儿逐步成良好个性心理和积极情感的过程
幼儿民间游戏的种和作用还很多，通过民间戏的实践，我们深切地感到它对幼儿社会性发展有重要的作用，是子们健康成长的良好伴。
我们应充分利用好民间戏，愿我们的民间游戏花越开越美，愿我们的子健康成长！
考文献：
［1蒋彦玲.民间戏促进幼儿全面发展[J].徐州幼教，2006（7）. ［2邱学青.学前儿童游［M］.江苏：江苏教育出版社，2005。