小学语文鲁教版五年级上册第一单元1山中访友-章节测试习题(1)

章节测试题
【答题】写出下列句子的修辞方法。

①稻谷笑弯了腰。

（）
②那一片片庄稼，远看，好像翻滚着千层波浪。

（）
【答案】拟人,比喻
【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】答本类试题首先要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。

【答题】概括短文的主要内容，正确的一项是（）。

A.描写秋天的美景。

B.描写花园的美景。

C.描写果园的美景。

【答案】A
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

【答题】短文表达了作者什么样的思想感情？正确的一项是（）
A.作者赞美劳动人民的思想感情。

B.作者赞美秋、热爱秋的思想感情。

C.作者赞美祖国大好山川的思想感情。

【答案】B
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

1.【综合题文】我会阅读。

芦苇
敌人从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹,低飞轰炸,不久,就炸到这树林里来,把梨树炸翻。

我跑出来，可是不见了我的伙伴。

我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦草很高，我就跑了进去。

“呀!”
有人惊叫一声。

我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳。

我离开她们一些坐下去，半天，那妇人才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗?”
我说等等看。

我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗?你一个人，他们不知道有多少。

”
我说，不能叫他们平白捉去。

我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。

妇人歪过头去望着那个姑娘，姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦苇一样，四周八方是枪声，草叶子还是能安定自己。

我问：“你们是一家吗?”
“是，她是我的小姑。

”妇人说着，然后又望一望她的小姑：“景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。

”
“上哪里去呢?”姑娘有些气恼，“你去找地方吧!”
可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说：“你们嫌我在这里吗?我歇一歇就走。

”
“不是!”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的?”
“咳!”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗?”她就唠叨起来，我听出来这个姑娘很任性，逃难来还带着一把小刀子。

“真是孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩?”
姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。

我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。

她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。

忽然，近处的麦子地里有走动。

那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的后面，自己卧倒在坟的前面。

有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。

不久天也黑了，她们商量着回到村里去。

姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。

她看看我的衣服：
“你这件衣服不好。

”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换给你。

先给我你那件。

”
我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。

一会，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来，把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。

”说完，就追赶她的嫂子去了。

2.【综合题文】我会阅读。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
3.【综合题文】我会阅读。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它（）的生命的奥秘，在它们走向泥土
的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的（）。

4.【答题】读拼音写词语，正确的一项是
（）。

yùn hán shēn qūyāo qǐnɡ
A. 温含身躯邀请
B. 蕴含身躯激请
C. 蕴含身区邀请
D. 蕴含身躯邀请
【答案】D
【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

5.【答题】给下列加下划线的字选择正确的读音，正确的一项是（）。

（1）我脚下长出的根须，深深扎（zhāzā）进泥土和岩层。

（2）你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè）吗？
（3）你洁白的身影，让天空充满宁（níng nìng）静。

（4）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù chòu）到了大自然的芬芳清香。

A. zhā hè níng chòu
B. zā hè níng xiù
C. zhā hè níng xiù
【答案】C
【分析】本题考查了拼音知识的掌握。

【解答】扎进（zhā）唱和（hè）宁静（níng）嗅到（xiù）
6.【答题】选词填空，正确的一项是（）。

（）的男高音（）的悬崖
（）的峡谷（）的额头
A. 雄浑陡峭深深高高
B. 精致别有深意清凉汩汩
C. 宽阔别有深意清凉汩汩
【答案】A
【分析】本题考查了学生词语搭配的能力。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样
的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

7.【答题】选择下列加下划线词的近义词，正确的一项是（）。

(1)你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

(2)阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认。

(3)蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦。

(4)汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着。

A.仰视分辨精神晃荡
B.凝视分辨疲倦晃荡
【答案】B
【分析】本题考查了辨析近义词的能力。

【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。

词语积累多了，找近义词就容易多了。

8.【答题】给多音字注音，正确的一项是（）。

奔跑投奔衣冠冠军屏障屏除
A.bēn bèn guàn guān bǐng pínɡ
B.bēn bèn guān guàn pínɡbǐng
C. bèn bēn guān guàn bínɡbǐng
【答案】B
【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】解答此题，在于平时学生对读音的的辨析。

9.【答题】在括号里填上合适的词语，正确的一项是（）。

（）的回声（）地挥手
（）的仪式（）地谈着
A. 轻轻隆隆隆重津津乐道
B. 隆隆轻轻津津乐道隆重
C. 隆隆轻轻隆重津津乐道
【答案】C
【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。

【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。

10.【答题】选字组词，正确的一项是（）。

峭悄邀激
陡（）（）然
（）请（）动
A. 峭悄激邀
B. 悄峭激邀
C. 峭悄邀激
【答案】C
【分析】本题考查了形近字组词的能力。

【解答】陡峭悄然邀请激动
11.【答题】下面关于文章内容的说法有误的一项是（）
A.文中的“友”指作者在山中拜访的自然界的各种景物。

B.本文是按时间的顺序来写的。

C.本文清新自然，通篇用拟人手法把大自然中的花、鸟、云、雨、泉、树等自然景物写得“活”起来，富有生命力。

D.文中的作者说落叶在敲击中回荡着“时间的回声”。

【答案】D
【分析】本题考查学生概括文章的主要内容的能力，概况文章内容就是弄清全文主要讲的是什么。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

【解答】课文当中作者对落叶的描述是：拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式，进而发出对生命的感悟……并没有描写落叶的声音的笔墨。

12.【答题】从上下文连贯的要求看，下面句子的横线处应填入的一项是（）
我快乐是因为我喜欢幻想，所有的石头上都开满了花朵，________。

幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉痛和悲哀呢？
A.荒芜处都长满了无数的植物
B.无数的植物都长满在荒芜处
C.植物都长满在所有的荒芜处
D.所有的荒芜处都长满了植物
【答案】D
【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力，完成时要认真分析所给句子，在理解句子的基础上，理解具体词语的意思。

【解答】快乐是因为我喜欢幻想，所有的石头上都开满了花朵，所有的荒芜处都长满了植物。

幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉痛和悲哀呢？
13.【答题】下列句子中没有语病的一项是（）。

A.我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。

B.我的家住在宏润小区。

C.2016年高阳县被评选为“省级园林县”。

D.小明不禁忍不住笑出声来。

【答案】C
【分析】本题考查学生辨析病句的能力。

辨析病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当；语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

【解答】A.我们阅读课外书籍可以增长知识提高写作水平。

（搭配不当）B.我家住在宏润小区。

（缩小范围即可）
D.小明不禁忍不住笑出声来。

（小明忍不住笑出声或小明不禁笑出声）
14.【答题】下列各项中全部属于形声字的是（）。

A.憔、清、禅
B.澈、川、栀
C.淌、径、手
D.邀、唱、休
【答案】A
【分析】形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

【解答】考查学生对形声字的掌握情况。

判断一个字是不是形声字，就是要找到这个字的形旁（表示事物的类别）和声旁（表示事物的读音）。

B选项中，川不是形声字，而是象形字。

C选项中，手不是形声字，而是象形字。

D选项中，休不是形声字，而是会意字。

象形字，来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。

会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。

15.【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（）。

唱和树冠湛蓝栀子花
A. héguān zhàn zhì
B. hèguān zhàn zhī
C. hè guàn zhàn zī
【答案】B
【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】唱和（hè）树冠（guān）湛蓝（zhàn）栀子花（zhì）。

16.【答题】下列选项中，读音完全正确的是（）
A.唱和(hè)树冠(ɡuān)
B.奥秘(ào) 蕴含(wēn)
C.旋转(zhuàn) 嗅到（xiù）
【答案】A
【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】B.蕴含(wèn)-——蕴含(yùn)；C.旋转(zhuàn)应为旋转(zhuǎn)。

17.【答题】读句子，选词填空。

宁静平静寂静安静
（1）( )笼罩着这个偏僻的小山村。

（2）在老师的安抚下，教室里终于( )下来。

（3）悠悠白云的身影，让天空充满了( )，变得更加湛蓝了。

（4）( )的湖面上泛起了层层涟漪。

A. 寂静\安静\宁静\平静
B. 平静\安静\宁静\寂静
C. 宁静\安静\寂静\平静
D. 安静\寂静\宁静\平静
【答案】A
【分析】本题考查学生词语理解能力。

词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

【解答】（1）(寂静)笼罩着这个偏僻的小山村。

（2）在老师的安抚下，教室里终于(安静)下来。

（3）悠悠白云的身影，让天空充满了(宁静)，变得更加湛蓝了。

（4）(平静)的湖面上泛起了层层涟漪。