浅议小学语文中的看图写话教学

浅议小学语文中的看图写话教学
随着小学语文教学的不断深化和改革，看图写话教学在小学语文课程中的地位愈发重要，成为了小学语文教学中不可或缺的一部分。

看图写话教学从视觉化的角度辅助着学生
的写作能力，让学生在写作中更具有想象力和表达能力。

下面本文将从几个方面浅谈小学
语文中的看图写话教学。

一、看图写话教学的目的
小学语文取得成功就在于随着知识的逐渐增加，教师不断改变教学方式和方法，不断
丰富教材资源，让学生更好的接受知识和掌握语文写作能力。

看图写话教学就是一种通过
图画来激发学生的写作兴趣和表达能力的方法。

在看图写话教学中，学生可以利用所看到
的图画进行想象和观察，然后根据题目要求，用笔来展现所看到的图画并表达自己的想法，既加强了学生的想象力更提高了学生的写作能力。

1、观察图片。

学生在看图创作开头必须注重观察题目中所呈现的图片，先静下心来
观察细节。

要求学生要看清楚图片的画面，理解画面传递的信息，注意到人物、物品、位
置等细节。

2、理解题目。

学生应该理解题目的意思和要求，从题目中找到和图片相关的关键信息，确定文章的大致内容。

并且学生应该确定自己撰写的文体，例如叙事、议论等等，然
后学生可以开始进行写作。

3、构思写作。

在看图写话的写作环节中，学生可以先构思所要表达的主旨，整合词语、句子，进行思路阐述，使作文结构清晰合理、主题鲜明、层次分明、条理清晰、情感
真实。

1、积极互动。

教师可以带领学生进行小组讨论，并启发他们之间的互动和表达，鼓
励学生发言，并且多鼓励学生进行交流，大力培养学生的思考和表达能力。

2、多样呈现。

有的孩子可能在看图写话时比较被动，教师可以用多种方式来呈现图片，如视频、动画、图画、图书，以及各种形式的多媒体教育手段，帮助学生在写作中更
好地理解内容和表达。

3、鼓励探究技巧。

教师可以鼓励孩子尝试新的写作技巧，如写诗、寓言以及故事的
语言技巧，让学生在享受写作的乐趣的同时，能够提高自己的写作能力。

1、提高语言表达。

在看图写话教学中，需要老师加强对语言表达细节的教学。

例如，采用描绘动作、情景、心理描写等手段来丰富作文内容和语言表达能力。

2、提高写作技巧。

在看图写话教学中，要求学生不仅仅写作，更要锻炼“观察、感知、领悟、表达”的能力。

要求学生在结构、文体、词语搭配等方面注意连贯、简单明了、合情合理。

3、注意思维的转换。

在看图写话教学中，学生需要进行多元化的思维转换，从一幅照片或画面中获取素材，涉猎广泛主题，注重思维的发散和拓展，突显个性化的观点和表达。

综上所述，看图写话作为小学语文课堂中的一个重要环节，能够在学生的语文学习中起到积极的推进作用。

教师在课堂中要多方位引导和指导，帮助和鼓励学生在看图写话中掌握好语言表达及写作技巧的方法，提高学生的思维能力和表达能力，培养出更加具有写作天赋和才华的语文人才。