《女娲补天》 精品PPT课件10(共21张)

传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖加以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
湘教版四年级语文上册
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。 2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到 课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述 “补天”的过程。
4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并 对阅读古代神话故事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 创造出一个个离奇的神的形象。
3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
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自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩 塌 撑 hōng zhèn wā 轰 震 娲 liàn 炼 zhǎn 斩
课文小结
学了课文，女娲的哪一点精神打动了 你？由此，你想到了什么人？你想说 些什么？
不顾艰险为民造福。
知识链接
女娲，中国上古神话中的创世女神。民间 传说，天地开辟之初，大地上并没有人类， 是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累， 竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了 绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥 浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人 说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而 贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒 落在地上变成的。