人教版七年级下册语文_人教版七年级下册(初一下)语文：《丑小鸭》教案(2篇)

《人教版七年级下册语文_人教版七年级下册（初一下）语文：
《丑小鸭》教案（2篇）》
摘要：－－－－板课题二、了作者－－－学生介绍己所了情况老师作适当补充（安徒生生平可详细些），请分别出－－（明
结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农－－－花里3、并简要概括它各地方所发生故事，学生表述（《海女儿》、《卖火柴女孩儿》、《拇指姑娘》、《克劳斯和克劳斯》、《枚银毫》等）讲述今天就让我们追寻丑鸭成长足迹
教学目标、认知目标积累生词语
、能力目标认识《丑鸭》这部童话作品传色彩
理这形象社会义培养学生对学作品欣赏能力
3、情感目标丑鸭所以能成白天鹅是因心有梦并向着梦想飞翔让学生懂得命运其实没有轨道关
键要有对美境界、美理想追
教学重通丑鸭历认识到要成白天鹅要身努力重要是要有天鹅般高贵灵魂
教学课教学程、导入童年记忆里有许多美丽动人故事善良白雪公主可怜卖火柴女孩寂寞嫦娥慷
慨无私快乐王子
有只可爱丑鸭吗？－－－－板课题二、了作者－－－学生介绍己所了情况老师作适当补充（安
徒生生平可详细些）
三、清除障碍（指名完成齐识记）音讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑
释义排挤势汹汹弥漫四、你喜欢这童话吗？请谈谈你理由
丑鸭丑什么地方？它刚出生处境是怎样？请系语句回答
（见彩图）五、学生跳跃全进行研究性学习
、你知道贯穿全线是什么吗？（指名回答）－（理线）以丑鸭流浪足迹线、全写了丑鸭哪几地
方流浪生活？请分别出－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农－－－花里3、并简要概括它各地方所发生故事
是怎样对待它？丑鸭又是怎样对待己生活？请系具体语句回答
－－（知容）沼泽地（情、歧视）老太婆（被嘲笑）灌木林里（向往美与幸福）老农（被追打）花里（被赞美）、出童话若干人物（动物）形象结合具体语句谈谈己看法
－（辨形象）启发老师看到了仁爱农夫是他冰天雪地里救回了丑鸭我仿佛看到了那代善良仁慈乐助别人人
（让学生由发表看法）（可悲、可笑、可鄙、美丽可用分角色朗方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合题让理现实义理童话传色彩
5、你知道丑鸭变成白天鹅原因是什么吗？出相应语句并分析－－（悟主题）关键句子、想我
还是走到广世界里才
B、我要飞向他们飞向这些高贵鸟儿．．．．．．冬天里受苦要得多、只要你是只天鹅就算是
生养鸭场里也没有什么关系
、他到非常难情．．．．．因颗心是永远也不会骄傲研究探讨有人说丑鸭变成白天鹅是它是己追和努力结；有人说他如不被善良而又软弱鸭妈妈赶走就是初生活地方也会变成白天鹅
你哪种看法呢？（题设置是让学生争辩思想碰撞深入理作品主题
）剖析、丑鸭所以丑是用鸭氏族审美标准评价；所以猫绅士和鸡太太眼里是无能也是用猫族及鸡族能力标准衡量
所以人们永远也不可能承认它美丽
、丑鸭如不离开老太婆追己想要生活从而灌木林认识白天鹅话他永远也不能正确认识己
六、丑鸭留给我们什么样启示呢？（可板学生精彩发言）、能够勇敢地离开那让他饱受欺凌出生地走向知世界
、能够舍弃所谓温暖舒适生活追己想要生活
3、它对己认识发现程说明没有对美境界、理想生活追不历那么多磨练就不会发现己其实也可
以成生活奇迹
七、拓展引申、我们现实生活也有许多丑鸭,他们己拼搏奋斗也成了只美丽白天鹅欣赏－－－
－＜把握生命每分钟＞、＜命运无轨道＞请学生谈谈己听了两感受
八、作业布置从以下作题目任选题写作命运无轨道B丑鸭梦板设计丑鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅要有颗心善良、宽厚、有理想、勇敢地追美与幸福丑鸭告诉我们、成白天鹅要身努力重要是要有天鹅般高贵灵魂
、命运无轨道三分天定七分靠己
3、拼搏才能真正认识己原也可以变成白天鹅教记、教学按照理线－－明结构－－知容－－辨
形象－－悟主题思路进行各环节衔接紧凑思路清晰学生辨形象环表现出了定思想深探讨丑鸭变成白天鹅真正原因辩论气氛热烈思维敏锐水到渠成地完成了对主题认识
两则课外选朗使学生对丑鸭现实义有了更深刻认识他们眼神告诉了我他们心深处感动
、分角色朗对学生理人物形象起到很促进作用
3不足处理知容这环节教学偏多
以至精彩片断朗不够充分
教学目标介绍安徒生生活历理丑鸭形象就是作者身生活写照
合作梳理故事主要情节感悟童话思想义
3系己生活体验谈感想体会丑鸭形象现实义
教学重教学目标预习要明确生词音、形、义
教学步骤、检预习（检生词音义等）二、导入讲述从到我们很多安徒生童话故事比如说《皇帝新装》讲述了爱虚荣又愚蠢皇帝受骗上当、当众出丑故事
你能用句话言简赅地说说你所喜爱安徒生童话吗？如你认学说不够精彩也可以用更出色语言表达你爱
学生表述（《海女儿》、《卖火柴女孩儿》、《拇指姑娘》、《克劳斯和克劳斯》、《枚银毫》等）讲述今天就让我们追寻丑鸭成长足迹
三、梳理情节、讲述请学们速课原基础上勾画概括说说丑鸭受哪些打击？这些打击面前丑鸭态是什么？桌可以声讨论
学生合作探究、明确▲鸡群和鸭群丑鸭处处挨啄被排挤被讪笑；包括己兄弟姊妹全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食女佣也用脚踢他
他只有逃走
沼泽地上野鸭也不喜欢他他还差儿被猎狗抓走
他只有继续逃跑
简陋农屋鸭可以满足勉强温饱但他要走到更广世界里
广世界丑鸭受尽严冬折磨差儿被冻死
▲这些打击面前丑鸭始终不屈不挠、相信己对广世界美热烈向往、不懈追
四、作者简介、讲述面对次又次打击可怜丑鸭始终不绝望、不沉沦不屈不挠奋斗终变成了只美丽、高贵天鹅
而他塑造者安徒生呢作者简介安徒生生境遇坎坷
他境贫寒没有受教育
他初想做名芭蕾舞演员又想当名歌剧演员但都没能实现
他开始从事创作但因出身贫而不断受到别人嘲笑排挤
但是他毫不气馁不懈努力终成名享有世界声誉童话师
、提问看了安徒生历你有何感想？明确丑鸭形象就是安徒生人生活历艺术写照正因作者童话融入了深切生活体验和感受丑鸭形象才塑造得生动感人不知古今外多少人心引起共鸣
五、系现实体悟思想义、讲述丑鸭故事也让你心动或是正心动吗？请你系己生活体验四人组说说他给你启示
全班交流
、可能有启示（）金子总是要发光只要不懈追努力进取即使身处逆境也终能实现己理想
（）梅花香苦寒只有能受得住生活重重磨难才能更快地成长
六、课积累建议更多地接触安徒生童话感悟其义
七、布置作业。