人教版英语七年级上册第一单元教案 MynameisGina第二节
人教新目标七年级英语上册Unit 1 My name is Gina全章教案
Step 3: Drills.
1.Make a survey about your partners’telephone numbers.
Teacher: Thank you for your help. But do you want to know your friends’ telephone numbers? Now let’s make a survey about it and try to fill in the chart.
能力目标
学会如何用英语询问他人的名字。
情感目标
在特定的情景下表演对话更符合实际，更贴近生活。
教学重点
询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名。
教学难点
Talk about the names.
主要教法
Leading method
教学媒体
Tape
教学过程
Teaching content:Section A(2a-2c)
Sa: Nice to meet you, too. I’m Jim’s sister. Welcome to Jim’s birthday party. Make yourself at home.
Sb: Thanks, I will.
Step 3: Choose English names.
1.Play a name game.
Step 1: Greeting and duty report.
Step 2: Revise the sentence patterns.
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina Section A(1a-2c)教学设计 (新版)人教新目标版.doc
Unit 1 My name is Gina课题课时设计人教学目标（一）知识与能力通过学习，使学生掌握新单词，并学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What's your/his/her name？My/His/Her name is…”，并且培养学生结交新朋友的能力。
（二）过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用图片或多媒体课件展开Pair work、Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
（三）情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
重点难点使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型: What's your/his/her name? My/His/Her name is ….培养学生结交朋友的能力。
教学步骤设计意图（一）情境导入1．利用实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学生学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Wha t’s your/his/her name? My/His/Her name is…”2.让学生听对话，重复、模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。
（二）感悟新知学生任务一: 熟悉掌握本课词汇1、认真观察课本第一页的图画，思考你所认识物品的英语单词。
2、试着写出物品相关的英语单词。
学生任务二: 介绍自己并询问他人姓名练习对话：A: Hello, I am Gina. What's your name?B: My name is Alan.（三）探究新知1、讨论所学的英语名字和汉语名字的区别, 用英语拼写名字。
2、引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；以实物卡片导入，结合生活中的物品，让学生对所学生词有直观的印象。
人教版英语七上Unit1《MynameisGina》word教案2
Unit 1 My name’s Gina.(The 2nd period Section A 2a—2c)Teaching aims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
.Language points（语言点）1.要求掌握以下句式：What’s your/his/her name?My/His/Her name is ……2．要求掌握下列词汇：his, and, her, question, answer, look3．语法：了解缩略形式What is=What’s ，I am = I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。
Difficulties:(难点):代词my，your，his，her的用法。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming- up and revision（课堂热身和复习）（1）Sing ABC song1（2）Greeting (Say hello between the teacher and the Ss) (3) Review introductionT: Good morning. I’m Diana.2 What’s your name?S: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you.T: Nice to meet you ,too.2. Pr esentation（呈现新知识）T: Boys and girls,let’s play a guessing game,“What’s his/her name?”3 OK?Show the students the famous persons, letthem guess the names o f these persons by using:His name /Her name is (4)I think his/her name is (5)Is he/she……? 教学设计说明1．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。
人教新目标版七年级英语上册教案：Unit 1 My name is Gina Section A 2a-2d
课题
Unit1 My name’s Gina.
Section A 2a-2d
授课时间
2017 9 15
教
学
目
标
知识与技能
通过What’s your name?/ My name is…引出询问他的，她的名字，引出形容词性物主代词。.
过程与方法
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
情感、态度、价值观
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点
形容词性物主代词
教学难点
What’s his/her name?/ His/Her name is….
2讲解形容词性物主代词，ppt展示。学生观察形容磁性物主代词与名词性物主代词的区别，教师给予总结。
3 PPT呈现练习题，巩固新知，学以致用，教师核对答案，可以试着让学生讲解。
3引导学生看图了解对话发生的场景，听2a部分，让学生连续听四组对话，让学生将图编号，完成2a。
4 2b 部分PPT呈现听力材料，教师领读，培养学生的口语表达能力。
学生背诵形容词性物主代词和名词性物主代词
环节时间
3
15
10102Fra bibliotek板书
设
计
Unit1 My name’s Gina
2a-2d
1 What’s his/her name?/ His/Her name is….
2。形容词性物主代词和名词性物主代词的表格。
作 业 设 计
背诵形容词性物主代词和名词性物主代词
最新人教新目标版中学七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina(第2课时)教案 (新版)
Unit 1 My name's Gina.（第2课时）课题Unit 1 My name's Gina. 课时第 2 课时课型授课时间第周月日教学目标1) 继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：①—What’s your/his/her name? —My/his her name is…② —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.③ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；掌握what’s, name’s, I’m, he’s, she’s等缩写形式。
教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
学情分析学法指导该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。
进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
Unit1MynameisGina第二课时教案
Unit 1 My name's Gina 教案设计（第二课时）第二课时教学目标1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；2．学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。
教学重点和难点1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3．重点句型：What’s your English name?My English name is …What’s your last name/ family name?My last / family name is …What’s your telephone number?My telephone number is …主题词 (斜体字为扩展词)：课前准备1．学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片2．教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑3．教学课件：身份证课件教学设计教学过程设计一、接力游戏询问学生的英文名。
首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。
最后将学生分为几组在组内做。
在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina(第2课时)教案 人教新目标版(202
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为甘肃省武威市七年级英语上册Unit 1 My name is Gina（第2课时）教案（新版）人教新目标版的全部内容。
Unit 1 My name’s Gina章节(课题）名称Unit 1 My name isGina？period two学时2总课时18三维目标知识技能1).key words： his her yes no he she2).key structures： What's your name？My name’sGina. Nice to meet you!过程方法According to the pair –work , discuss ，survey， anddesign ，to train the ability of cooperate and greetpeople。
情感态度与价值观According to make some new frie nds to learn the wayof the communication with the others学生特征分析They like to greet with others， so they are interested in this class.项目内容解决措施教学重点1)What’s your name? Myname’s Gina。
人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计2
word人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计2Unit 1 My name’s Gina(The 4th period Section B 1a—2c)Teaching aims（教学目标）1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。
3．填写通讯录。
Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：What’s your phone number? It’s …2．要求掌握以下词汇：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nineDifficulties（难点）：数字的中英文对应关系。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, everyone. My name is Peter.What’s your name, please? 1S1: My name is Lily.T: Hello, Lily. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: And what’s your name?S2: My name is…（2）Revision（复习）Part one:T: S1, what's his name? 2S1: His name is …T: S2, what’s her name?S2: Her name is …Part two:S1: Good morning. What’s your name,please? 3S2: My name is Jack. What’s your name, please?S1: My name is Susan. And what’s your name, please?S3: My name is Tony.S1: S4, what’ his name? (point to S2 )S4: His name is …教学设计说明1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对某某的提问法；同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina(第2课时)教案 (新版)人教新目标版
Explain:
1. ---What’s his name?
---His name is Alan.
= His name ’s Alan.
2.Greet each other freely .
V. Homework:
Copy2 c, 2 d and translate.
Answer and practice in pairs.
Listen and write.
Listen and circle.
Practice the conversations in pairs.
II. Interaction and consolidation:
Step1.2a.Listen to the conversation and number the pictures (1-4) .Then check the answers.
Step 2. 2b.
Listen again. Circle the names students hear . Then check the answers together.
2. ---What’s her name?
---Her name is Mary .
= Her name ’s Mary.
Step4.2d.Role-play the conversation.
1.---Are you Helen?
---Yes, I am. / No, I’m not.
2.---Is he Jack?
人教英语七上：Unit1Myname’sisGinaPeriod2教案(1)
Unit 1 My name’s Gina.(The fifth period Section B 3a—3c) Teaching aims（教学目标）1．复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2．复习英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。
Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）— What’s her telephone number ?—What’s her familyname ?—What’s her firstname ?（2）—My name is Tina.Nice to meet you.—I’m Mary . Nice tomeet you too.2．要求掌握以下词汇：Unit 1 所有词汇，注意了解它们的词性。
Difficulties （难点）：中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。
名字的书写。
T eaching steps（教学步骤）1.Warming-up and revision （课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T:Good morning, everyone.S:Good morning, Claire.T: How is the weather today? 1S: It is (nice / great / fine / good / beautiful / not bad / pretty good / fantastic/ bad / terrible / awful / hot / cool / cold/ windy / rainy …). 2（2）Revision（复习）T: What’s your English name ?S: My English name is Mike.T: What’s your family name ?S: My family name is Smith. 3T; What’s your destmate’s first name ? S; His first name is Green . 4T: What’s his telephone number ?S: His telephone number is 66887799. 5教学设计说明1．这问题是为了操练日常用语。
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina Period 2教案 (新版)人教新目标版
1.Do3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name. T:Tony is a boy’s name. And Gina is a girl’s name. ( Teach : boy girl) Look at these names . Do you know which are boys’ names and which are girls’ names?
3.Play the name game
作业或练习设计
收集你所喜欢的人物的有关资料，如：name , nationality, birthplace, job, workplace, ect.并准备向全班介绍
板书设计
Unit 1 My name’s Gina.
NameFirst nameLast name
课后反思
本课主要让学生了解中西方名字的差异，部分学生易混淆。
功能目标： 1）Introduce yourself使学生学会用英语介绍自己。 2）Greet people使学生学会用英语和别人打招呼。 3）Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码
文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
2.3b. Each student chooses a first name and a last name from the name list .Ask their classmates their new first names and last names. Then make a name list.
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计一. 教材分析本单元的主题是介绍自己和他人，学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
教材内容包含了日常交际用语、基本句型和词汇。
通过本单元的学习，学生能够掌握介绍自己和他人的基本句型和词汇，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对英语的听说能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三. 教学目标1.能够用英语进行自我介绍和介绍他人。
2.掌握基本的介绍句型和词汇。
3.提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：介绍自己和他人，使用基本的句型和词汇。
2.难点：在实际情景中灵活运用所学的句型和词汇。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中学习和运用英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、耳机等音响设备。
3.教学卡片、图片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发他们对英语学习的兴趣。
然后，教师用中文介绍自己和同学们，引出本节课的主题：介绍自己和他人。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，包括自己和其他老师、同学的照片，用英语介绍这些人物。
然后，邀请几位同学上讲台，让他们用英语介绍自己。
学生通过观察和模仿，逐步掌握基本的介绍句型和词汇。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后互相介绍小组成员。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助他们更好地运用所学的句型和词汇。
4.巩固（5分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同的场合下进行自我介绍。
例如，在学校的课堂上、在饭店用餐时等。
人教新目标七年级英语上册Unit1MynameisGinaSectionA(1a–2c)教学设计
2.教师通过示例，如“My name is Gina. I'm 12 years old. I go to Green Middle School. I'm in Grade 7.”，为学生展示如何用一般现在时进行自我介绍。
二、学情分析
针对人教新目标七年级英语上册Unit 1 "My name is Gina" Section A (1a-2c)的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习积极性。在此基础上，学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础，但他们的词汇量、语法知识和听说能力有限。此外，学生在学习英语过程中，存在以下特点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握自我介绍的核心词汇和句型，如name, age, school, grade, student, pen pal等，并能运用一般现在时进行简单自我介绍。
2.难点：
(1)学生在口语表达中，时态和语态的正确运用；
(2)学生在真实情境中，能够流利、自信地进行自我介绍；
1.请学生用英语写一篇自我介绍，内容包括姓名、年龄、学校、年级等基本信息，并尽可能使用本节课所学的核心词汇和句型。要求句子通顺，语法正确，字数在50-80词左右。
2.家长签名确认：请家长阅读学生的英语自我介绍，并给予鼓励和建议，最后签名确认。此举旨在加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3.角色扮演练习：学生与家长或同学进行角色扮演，模拟真实场景（如学校新生报到、参加社交活动等），用英语进行自我介绍。要求学生在角色扮演中注意时态和语态的正确运用，以及口语表达的流畅性。
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“My name is Gina”，主要介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。
通过本单元的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己及他人，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确地用英语介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。
2.能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。
3.提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用英语介绍自己及他人。
2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际情景中进行运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用目标语言。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学素材。
2.准备教材和教案，明确本节课的教学目标和重难点。
3.准备教学课件，设计各种教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文介绍自己，为接下来用英语介绍自己做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生通过阅读了解Gina的个人信息。
引导学生关注课文中的一般现在时句子，并对其进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，进行自我介绍。
鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。
4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的填空或选择题。
人教版英语七年级上册Unit1MynameisGina.SectionA1a2d优秀教学案例
1.教师展示Gina的照片，并向学生介绍：“This is Gina. She is 11 years old and she is in Grade 6. She comes from a city called Beijing.”，同时指出Gina的姓名、年龄、年级和来自的城市。
2.教师引导学生关注Gina的自我介绍：“Hello, my name is Gina. I am 11 years old. I am in Grade 6. I come from Beijing.”，并讲解一般现在时的用法，如年龄、学校和来自的城市等信息的表达方式。
3.利用小组合作，培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，如询问学生“Do you think you have improved your self-introduction skills?”，帮助学生认识到自己的进步和不足。
2.教师对学生的表现进行评价，关注学生的语言准确性、流畅性和交际策略的使用，给予积极的反馈和鼓励。
1.利用多媒体展示不同场景的图片，如在学校、家庭、公园等场景中，让学生观察并预测可能发生的对话内容。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同人物进行自我介绍和相互交流，增强学生的实际语言运用能力。
3.创建互动游戏，如“猜猜我是谁”游戏，让学生通过提问和回答的方式，猜测对方的姓名、年龄等信息，增加学生的互动和参与度。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“How do you introduce yourself in English?”，激发学生思考和探究的兴趣。
2.设计问题链，引导学生通过回答问题，逐步掌握介绍自己的方式，如“What's your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?”等。
七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第2课时)教案 (新版)人教新目标版
Unit 1 My name’s GinaThe Second PeriodSec tion A(2a-2d)I. Teaching aims1.Master the key words:his, and, her, yes, she, he, no, not2. Get students to greet people using the target language.What’s your/his/her name?My/His/Her name is ……3. Be able to introduce yourself and others.4. Lead students to be warm and polite.II. Key points1.Master the key words and expressions.2.Be able to greet each other using the target language.3.Be able to introduce yourself and others.4.Master the use of verb be.Difficult point:The use of my，your，his，her.III. Teaching aidsMultimedia/A tape recorder/A blackboardIV. Teaching proceduresStep 1 Review1.Get students ready for learning.Greeting (Say hello between the teacher and the Ss)2.Review introductionT: Good morning. I’m Cherry. What’s your name?S: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you.T: Nic e to meet you ,too.Step 2 Presentation1.Present new words.2.Do 2a.Ask students to look at the pictures in 2a and guess what people are doing in these pictures. Listen to the conversations and number the pictures. After that, check the answers.Step 3 Practice1.Do 2b.(1)Listen again. Circle the names yo u hear. The first name is done for you.Play the recording. Students listen and circle the names they hear. Then check the answers.(2) Listen and complete the conversation s.Conversation 1:E: Hello. ______ your name?A: __________ Alice.E: ____ Eric.A: _______________.Conversation 2:T: What’s ____ name?G: __________ Eric.T: And what’s ____ name?G: __________ Alice.Conversation 3:B: Excuse me, _______ Eric?E: Yes, _____ . Are you Mike?B: No, _______. ____ Bob. Nice to meet you.E: ____________________.2.2c.(1) Call attention to the two conversations in the box.Ask one pair to act out the first one. Tell them to use their own names.Ask another pair to act out the second one.Have them point to a boy or a girl when they ask the questions:What’s his name/What’s her name?(2) Let students work in pairs to practice the two conversations. As students work,move around the classroom, monitoring the conversations and offering assistance if necessary.(3) Have several pairs of students present their conversations to the class.Step 4 Consolidation1.Explain some language points.2.Do some exercises.3.Do 2d.(1) Ask Ss to look at the picture in 2d. T hen Ss listen to the dialogue and answerthe questions:How many people are there in the conversation?Who are they?(2) Divide the Ss into groups of four. Let them practice the dialogue in their group.(3) Now close your book and complete the conversation.— Good afternoon! __________ Linda. _______ Helen?— Yes, _____. Nice to meet you, Linda.— Nice to meet you, too. __________ name?— ______ Jane.— _____ Jack?— No, _______. __________ Mike.4.Role play the conversation of 2d.Step 5 Summary1. Review new words and structu res.2.Assign homework:Review the words and expressions in this section;Practice the conversation of 2d;Preview Section C-1a.V. Blackboard designTeaching reflection：此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。
人教版七年级上册英语教案Unit 1 My name’s Gina第二课时
3) What's her _________ name?
A. first B. two C. one D. three
4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.
A. firstB. last
3自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
4、总结你所知道的名和姓
小组成员相互学习总结规律
巩固延伸
1完成6页自我检测
2根据上下文完成对话.
A: Hello! B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
5、one five six three one eight______________________
三、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
四、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。
五完成1D1E
六、小组合作,做对话划线部分的替换练习
A: Hello! What'syourname?
What’s your telephone number? My telephone number is …
教学难点
1了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；
2听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
教学方法
讲授法 导学法
教具准备
录音机 身份证
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
3据汉语完成句子
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教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task 1
Warming- up and revision
2minutes
1．Sing ABC song1
2．Greeting
3. Review introduction
1．Sing ABC song1
2．Greeting
3.Review the conversation they learnt.
八、总结和帮助（反思及改进）
Task 4
Listening
7minutes
1.Show some pictures, let Ss talk about the pictures.
2.Listen and number the pictures.And circle the names they hear.
3.Check the answers.
4.完成听力训练，培养学生听的能力，巩固上节课的重点词汇及句型。
5.引导学生运用听力内容进行口语交际，进一步提高学生的口语交际能力及语言综合运用能力。
6.进一步学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓、名）
7.情感教育：培养学生学习英语的信心，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，乐于学习并了解异国文化。
Task 9
Homework
3minutes
1.Read the sentences in Grammar Focus.
2.Make conversations using the informationgiven.
1.Read the sentences in Grammar Focus.
2.Make conversations using the informationgiven.
2.Ss listen and fill in the blanks.
3.Make up a dialogue in pairs.
4.Play the name game
1.Ss listen and fill in the blanks.
2.Make up a dialogue in pairs.
I’m /I am…(Jenny).
What’s his name ?
His name is …
What’s her name ?
Her name is …
1.Take notes.
2. Attention:
What’s = What is I’m = I am
name’s = name is
小结物主代词my , your, his, her的用法。并了解一些缩略形式及读法，为下一步的听力做准备。
代词my，your，his，her的用法
四、教法选择与学法指导
针对本节课内容，利用多媒体课件向学生展示所学内容，设置练习和实践所需情景，营造良好的语言学习情景。采用情景视听法；情感激励法；任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言，
五、资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源。
3.Play the name game.
多途径，多渠道巩固已学重点知识，并培养学生听的技能和口语表达能力。T来自sk 6Culture
10minutes
1.Give a model.and explain the difference between Englaish names and the Chniese names.
三、重点、难点
重点：！）完成听力内容，培养学生听的能力。
2）学习并掌握句型What’s his name ?His name is …
What’s her name ?Her name is …
What’s his first name?
What’s his last name?
难点：用所给的听力内容进行语言综合能力的运用。
小结本课内容，布置作业，课外延伸。
七、板书设计
1.What’s your name?
My name’s /My name is…(Jenny).
I’m /I am…(Jenny).
What’s his name ?
His name is …
What’s her name ?
Her name is …
2.Have Ss practice in pairs.
3.Ask some pairs toact out.
1.Listen carefully.
2.Practice in pairs,
3.Act out.
让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力
教学内容
课时
Period 2
教学对象
七级学生
设计者
一、教材内容分析
本节课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学内容的基础上，主要学习Section A、2a、2b、2c和Culture.本课依据《英语新课程标准》、教学内容及教学对象，确定本节课的主要教学目标为：1.通过听力训练复习巩固目标语言。2通过听力训练指导学生综合运用所学语言进行口语交际. 3.进一步学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）
1.Talk about the pictures.
2.listen andnumber the pictures.And circle the names they hear.
通过学生讨论图片,初步了解听的内容，培养学生听的能力。
Task 5
Practice
10minutes
1.Show Ss some blanks and let them fill in them.
活跃英语课堂氛围而进行的活动,也为这一节课新知识的教授作好了衔接。
Task 2
Guessing game
4minutes
1.Show Ss pictures and questions.
2.Give Ss1 minutetolook at the picture onthe screen.
3. Let them guess what his/her name is.
二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）
1.要求掌握以下句式：What’s your/his/her name?My/His/Her name is……
2．要求掌握下列词汇：his, and, her, question, answer, look
3．语法：了解缩略形式What is=What’s，I am = I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法
2.What’s= What isI’m = I amname’s = name is
3.
A: What’s his / her first name?
B: His / Her first name is….
A:What’s his / her last name?
B: His / Her last name is….
4.Check the answers.
Look at the pictures andguess what his/her name is.
利用名人的图片来进行猜测，熟练新的句式,以激发学生的兴趣。
Task 3
Summary
4minutes
What’s your name?
My name’s /My name is…(Jenny).