互联网+背景下优化高校英语课堂教学的措施探讨

互联网+背景下优化高校英语课堂教学的措施探讨
随着互联网的飞速发展，教育行业也随之迎来一次前所未有的革命。

传统的教学模式
在这个新兴行业面前显得越来越弱小和无力，而实施“互联网+教育”的政策则在全国范
围内落地。

作为高校英语课堂教学的一部分，其优化也成为了近年来社会热议的话题之一。

本文便就如何优化高校英语课堂教学，提出了几点措施，以期给相应教学者提供借鉴。

首先，高校英语课堂教学应注重在课程内容的多元化方面进行改进。

通过增加英美大片、美剧、英文歌曲等形式增强学生的听说能力，利于将课堂所学转化为实际语言的应用。

同时，也可增加小剧场、即兴演讲比赛等短小有趣的形式，增加课堂趣味性，让学生在轻
松愉悦氛围下掌握基础的英语口语。

其次，要通过使用多样化的教育技术工具，提高教育的效益。

一方面，高校可以利用
在线学习平台进行线上课程学习和作业答疑，让学生在自己的时间内更好地掌握课程知识；另一方面，可以利用多媒体设备来展示课件，丰富教学内容，增加视觉体验，提高学生乐
学语言的兴趣和积极性。

再次，课堂教师应在教学方法上进行一些改革。

除了传统的讲授、辅导方法外，还可
以尝试小组学习、互动讲解、案例教学法等方式，减少教师一言堂的讲授形式。

在互联网
+背景下，借助网络平台，教师不但要制作有趣的英语学习素材，还要引导学生向外网上
寻找学习资源、语音技巧等。

最后，需要注重学生成绩的反馈和评估。

教师应该对学生作业、参与度、成绩等进行
统计和评估，并根据学生的具体情况做出相应的教育改进。

在建立良好的学风上，也可以
穿插一些英语考试相关的知识，增强学生考试的抗压能力。

总之，高校英语课堂教学的优化，应综合各种教育手段形成整体，注重开放性、互动性、个性化、反馈性，创造有效的教学氛围，使学生实现更优化和全面的英语学习体验。