班主任的角色扮演(课件PPT)
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X月X日
1.充满智慧的引导者
班主任引导者的角色体现在班集体活动的每一个环节中。 活动前，与学生一起讨论确定活动主题，激发学生参与活 动的兴趣。活动中引导学生推进活动进程，当学生无兴趣 时，要巧妙地给予启发；当学生苦思不得其解时，要机智 地加以引导；当学生想得不周到时，要恰当地给予补充。 活动结束后，及时总结活动中的成绩和不足。
谢谢大家！
3.实实在在的参与者
作为参与者，班主任要加强与学生的交流，了解学生的 思想、学习情况，做好学生的思想工作；要以身作则，积 极参与班队活动，为学生树立榜样，使他们能自觉参与， 树立集体意识，形成良好班集体。班主任作为班级一员参 加班队活动，有利于师生交流，对自己的工作也有很多启 发，能开阔思路，学到书本上学不到的东西。
2.足智多谋的协调者
活动过程中，班主任要密切关注学生的感受，发现学生 在合作中的问题，及时帮助解决和疏导，做好多方关系的 协调：与学校之间的、与其他科任教师的、与学生之间的 等等。努力克服两种现象：一是“越俎代庖”，完全按照 自己的意志包办一切，有明显的控制欲；二是“放任自 流”，完全由着学生的想法开展活动，做好相关的协调工 作，与学生在活动中共同发展、共同提升。
1.充满智慧的引导者
班主任引导者的角色体现在班集体活动的每一个环节中。 活动前，与学生一起讨论确定活动主题，激发学生参与活 动的兴趣。活动中引导学生推进活动进程，当学生无兴趣 时，要巧妙地给予启发；当学生苦思不得其解时，要机智 地加以引导；当学生想得不周到时，要恰当地给予补充。 活动结束后，及时总结活动中的成绩和不足。
谢谢大家！
3.实实在在的参与者
作为参与者，班主任要加强与学生的交流，了解学生的 思想、学习情况，做好学生的思想工作；要以身作则，积 极参与班队活动，为学生树立榜样，使他们能自觉参与， 树立集体意识，形成良好班集体。班主任作为班级一员参 加班队活动，有利于师生交流，对自己的工作也有很多启 发，能开阔思路，学到书本上学不到的东西。
2.足智多谋的协调者
活动过程中，班主任要密切关注学生的感受，发现学生 在合作中的问题，及时帮助解决和疏导，做好多方关系的 协调：与学校之间的、与其他科任教师的、与学生之间的 等等。努力克服两种现象：一是“越俎代庖”，完全按照 自己的意志包办一切，有明显的控制欲；二是“放任自 流”，完全由着学生的想法开展活动，做好相关的协调工 作，与学生在活动中共同发展、共同提升。