内强素质,外树形象,凝心聚力抓质量汇报材料

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教导处的宏 观分析，对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由 分管校长在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科 备课组长在组内对考试进行微观分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校 级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师； 三：教师指导学生对学科试卷进行客观分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试 题旁作好旁批记录，然后由任课教师组织学生收集整理记录在反馈卡上，此次分析要 求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，教导处依据成绩列出另类学 生名单，由分管校长、级部主任、班主任、任课教师帮助学生找出原因，寻找对策， 尽快赶上。
四、深化素质教育，规范办学行为，促进学生的全面发展
本学期，我校坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想， 规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，通过实施素 质教育来提高教育教学质量。
1、认真落实课程方案。
2、加强社团建设
3、改革评价方式，促进学生全面发展。 4、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列
1、“三段式零距离”课例研究
本学期，围绕高效课堂研究，我校每一个教研组都确定了自身的研 究主题，每周进行为期半天的“三段式零距离”课例研究，即观课、议 课、集体备课教学现场研究活动，并围绕“三段式零距离”课例研究， 开展了两轮展示课和一轮同课异构赛课活动。以学科组为单位，全员参 与，对每一位参与者的备课和课堂进行评议，每一个学科组评选出最优 秀者参与学校的集体展示。
7、搭建名师成长平台，促学校内涵发展
为了搭建名师成长平台，促学校内涵发展，我校通过互动互助锻造教师队伍， 出台了《汶阳中学首届研究型教师评选实施意见》，并实施了“三步走”的名师培 养策略：第一步，公平竞争选好苗。分别由学科→学校→市镇三级递进平台，通过 技能大比武、公开课等选好苗，使各个学科在全校范围形成一个名师升级互动网。 在肥城市举行的首届教学大比武中，我校有六人被评为肥城市优秀教师，六人被评 为肥城市教学工作先进个人，获奖达156人次。第二步，“施肥充电”育好苗。通过 搭台子、压担子、引路子、树样子、上优质课、外出学习培训、巡回交流等形式， 培育名师成长。本学期我校有进百人次到青岛、潍坊、德州、淄博、北京学习充电， 有效的提升了我校教师整体素质。第三步，动态管理用好苗。我们建立和完善了教 师业绩档案，始终坚持三年一任期的个人阶段发展目标、阶段结队互助目标捆挷式 动态考核管理办法来发挥名师的引领作用。
一是召开了学校教学工作会。
为将市教学工作会议精神传达到学校每位教职工，并结合我校实际就 如何贯彻落实会议精神统一思想，制定规划和方案，我校于11月17日上午 召开了学校教学工作会。会上表彰了在首届市教学技能比武中表现优异的 教师，举行了我校第二届教学技能比武活动启动仪式，各相关负责人结合 工作实际就如何落实会议精神进行了解读和阐述。会议还通过了修改后的 教师考核方案和学生综合素质评价方案。通过这次会议，全体教师明确了 未来的工作指导思想和工作重点，鼓舞了士气，焕发了激情。
肥城市汶阳中学
本学期，我校继续深化实践“教学生一天，想学 生一生”办学理念，坚持依法治教、规范办学、立足 前沿、创新发展，使学校的各项工作获得了新的超越， 现就本学期的教育教学工作向给位领导汇报如下:
一、学习市教学工作会议精神，明确使命，坚定学 校发展的正确方向。
全市初中教学工作会议结束之后，学校组织班子成员就如 何落实工作会议精神进行了深入讨论，最终在整合集体意见的 基础上，推出了三项举措来落实会议各项精神。 一是召开了学校教学工作会。 二是制定了落实会议各项精神的实施方案。 三是通过多种方式营建学习氛围。
6、开展培训活动，聆听专家指导
暑假期间，我们邀请来自湖南省的全国模范教师郭玉良老师和全国 家庭教育报告团成员李晓凡老师就师德修养和技能提升对老师们进行了 专题培训，每次培训后评选优秀教育教学反思编入校办教育刊物《汶中 教研》，分发至全校每一位教师。开展了“内化师德，净化心灵，外化 言行”教职工演讲比赛和 “感动校园十大人物”评选活动，将优秀教师 案例进行宣传辐射和推广，带动全镇教师师德水平的提升。
7、搭建名师成长平台，促学校内涵发展
三、以研促教，锻造队伍，提升学校发展的内涵
（一）、教学研究与小课题研究的有机结合
为适应新形势下教育教学研究的需 要，我们建立了以“教科室（名师工作 室）—教研组（备课组）—班级协作组 （教师个人）”组成的教学研究管理主 线，统领全校研究工作。本着“问题即 课题，教学即研究”的理念，以校本研 究为主平台，以教学实践中的内在需求 为出发点，以实践中的真问题为突破口， 将课题研究，根植于课堂研究，促成了 研究的校本化、常态化，使课题研究成 果能够及时转化为教学成果。为把工作 落到实处学校下发了汶中【2011】07号 文《关于开展“一科一品”小课题研究 的实施方案》，对该项工作进行规划督 促，现在全校共组织开展小课题研究17 项，已结题的有9项。
5、阅读经典，内化提升
①专题性学习。本学期，我们共组织全体教师进行了 4次专题性学习。围绕 “规范办学行为，办学生喜欢学校” “促进学校内涵发展”、落实全市初 中教学工作会议精神等主题，通过典例介绍，理论引领，激发老师们的学习 提高意识。
5、阅读经典，内化提升
②个性化阅读。我们鼓励教师在业余时间广泛阅读，拓宽思想境界、知识能 力和方式方法界面，并结合校园文化建设按照摘抄、随想、感悟和寄语的递 进式层次分别张贴展示，让同伴教师和学生共同见证和分享教师的成长。
二、细化管理、全面监控，深化教学秩序的有序运行
1、细化管理 2、加强质量监控
1、细化管理
一是建立起以三线十体一中心的常规管理运行机制，层层 相连、级级保障，采取年级周查、教导处月查的教学常规检查制 度，督促各项方案落到实处。深度运行了“三维立体”管理机制， 即以德育处抓行为规范、教导处、教科室抓教学管理、教研、科 研、名师带动，总务处抓后勤保障服务，使教育教学管理责权明 晰高效。二是多元评价。依据肥城市教学评估标准，结合我校实 际制定了《汶阳中学评估考核标准》，采取“六评常规管理机制” 即“单项工作阶段评，整体工作综合评，特色工作现场评，常规 工作经常评，重点工作重点评，树标创优激励评”的方式来对老 师们的常规进行综合评价。三是动态考核。结合我校工作实际， 提出了教师动态考核意见，从出勤、工作态度、工作突绩到学生 管理等方面记录下教师工作的全过程，每位教师工作中的点滴成 绩，都要在考核得以体现，从而使教师的考核变成看得见、摸得 着的动态管理系统，发挥其激励、引导作用。
5、培养集体就餐习惯，提升学生文明素养
1、认真落实课程方案。
学校能够严格按照《课程方案》的要求开全课程，开足课时，并突 出加强艺术类、体育类、综合实践活动类课程建设。针对我校实际，对 校本和综合实践课程尝试运行了弹性课时制（课时调节制），即根据各 项活动的开展情况，实施将相关课时调整整合，保证各项活动的整体性 和连续性，并将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化等纳入教学 内容，保证时间，保证质量。 把信息技术教育、劳动和研究性学习列入学校工作计划，因地制宜地 灵活安排社区服务和社会实践活动，去年，我校每一个班级都开展了丰 富多彩的研究性学习活动，并与瑞泰化工有限公司、聚源石膏集团、沟 西村蔬菜基地达成签订了实践基地协议，每周，都组织学生到相应的基 地去活动。学期初与全体教师签订《规范办学行为责任书》，各级课程 的开展，各种制度、措施的落实，规范了办学行为，使学校形成了以学 生发展为本，促进学生全面主动发展，学生之间、教师之间真诚合作的 教育教学氛围。
（二）、锻造队伍，促进内涵式成长
教师素质的高低，直接制约着人才培养的质量，为此，我们以“教师 素养提升工程”和“教学技能比武活动”为载体，制定了详细的实施方案 和保障制度，来达到 “树师德、提师能”队伍建设目标，使老师们在规范 行为、内化提高、交流碰撞中去融合智慧，互相激发，通过多种多样的活 动方式和相应的评价奖励机制，在全校营建浓厚的思辨和研究氛围。
2、网上共商共研
我校为了充分发挥网络教研的功能，投资近一万元，对学校网校进 行了升级换代，并加入了第二教育网扩充教育资源，实现了网上论坛、 网上读课、网上读书、网上集备等功能，广大教师可以尽情的在网校上 进行思维碰撞和共商共研活动。现在网校排名依据全国第九位。
3、发挥集体智慧，打造精品教案
在接到肥城市统一教学案后， 所有教师在使用前，对教学案进 行二次创作。各年级备课组汇集 形成以章节为单位的一个个文件 夹，里面有教学案、课件、图片、 其他资料，而且还要求把课件和 图片、资料链接到教学案里，只 要打开教学案就可以了解到是如 何利用信息技术和网络资源来进 行课堂设计的。各年级每位备课 组成员在自己教学范围内精心修 改和选择一篇精品教学案，上传 至校园网学科空间，接受评论和 推选，最终推选出的优秀精品教 案收录成册，在全校范围内传阅 共享。
4、精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力
随着“班班通”等现代化教育教学设备的安装和应用，老师们的教学方 式和教学手段也随之发生着日新月异的变化，为使老师们充分掌握和熟练应 用各种硬件设备和软件操作，我们沿着“培训——实践——督查——展评” 的流程，围绕班班通的使用、教学课件制作、远程资源的开发利用、在线办 公等内容开展了培训竞赛系列活动，逐渐使多媒体设备的使用普及到每一节 课，每一位教师。并以年级备课组为评选基本单位，每位参与者结合自己的 教学内容，选择设计制作一件精品课件，要求符合课程理念，符合教学实际， 有实用性，图文并茂，音画协调，并要求将相应教案和设计思路进行说明。 所收录的课件被收录于学校资源库，每一位教师都可登录访问。
三是通过多种方式营建学习氛围。
针对会议精神，我校组织了四次专题性学习和两次专题论坛，老师 们在解读会议精神的基础上进行了自我剖析反思，并进行了广泛的交流。 我们以“倡树十气境界”、“树十心、做名师”、“全面发展十个一” 为主题做成了展板分别悬挂于办公室、教室以及宣传栏，为老师们和学 生反躬自省提供了参照标准。
二是制定了落实会议各项精神的实施方案。
根据市教学工作会议精神，我校制定了以“学习、研究、展示、交流” 为主的各项活动方案，有针对校长的 “六备好”和“六个一”行动方案， 针对学校领导干部的“五带头”和“四提供”落实方案，针对广大教师的 “树十心境界”规划方案，针对学生落实素质培养的“十个一”行动方案， 针对教学研究制定了“课堂展示方案”和“高效课堂研究方案”等。
三、以研促教，锻造队伍，夯实学校发展的内涵
（一）、教学研究与小课题研究的有机结合 （例研究
2、网上共商共研
3、发挥集体智慧，打造精品教案 4、精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力 5、阅读经典，内化提升 6、开展培训活动，聆听专家指导
2、加强质量监控
为加强质量监控，我们分别制定了课堂、作业、阶段性测试三项监控 机制，落实了单元测试“一申请，三统一，一反馈”制度，即“一个测试 申请;统一测试内容、时间、质量分析;考后学生写出反思、体会”，每位 任课教师和班主任都对每位同学的学习状况了然于胸。为提高阶段性测试 监控实效，我校在与南片教研区兄弟学校实现了资源共享、统一批阅的基 础上，还与新泰楼德中学、宁阳金桥中学、岱岳区12中等八处学校建立了 定时交流机制，实现了信息搜集的多样化和集约化，保证了试题质量。
5、阅读经典，内化提升
学习是学校永恒 的主题，教师应率先垂 范。在教师学习方面， 我们围绕教师道德、理 念、思想、技能的提升， 制定了读书学习方案， 要求每位教师每学期阅 读一本教育经典著作， 下分发了教师读书推荐 书目，在组织形式上采 用 专题性学习和个性 化阅读相结合方式，鼓 励教师以教育经典洗涤 心灵，以教育智慧激发 潜能，在交流中感悟， 在感悟中提升。在泰安 市第八届全民读书月活 动中，我校优秀组织奖。