《用方向和距离描述位置》教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.用距离确定物体的位置。
课件演示：画出北偏东40°这条射线，并提问：这条射线上的点都在北偏东30°方向，哪个点是客船的位置呢？还需要知道什么？ 距离（实际距离）。
学生根据所给的条件，测量客船到救援队的图上距离，计算出实际距离：
图上距离2厘米 2×10=20〔千米〕
学生汇报：客船在救援队的北偏东40°方向20千米处。救援队根据我们提供的精确位置成功的对准妈妈进行了及时的救援。你听，小宝宝扣响世界大门的声音。（出示课件婴儿哭声。）这就是我们救援队存在的意义，拯救他人生命。
小结：通过刚刚的学习，我们知道要确定物体的精确位置需要具备两个要素，即方向和距离。
三、稳固练习
1.做作业单第1题。
提问：〔1〕此题中以哪儿为观测点？
〔2〕要求幼儿园等在音乐喷泉的什么位置，需要知道哪些数据？
2.做作业单上的第2题。
学生在小组交流，动手测量角度，完成填空。
2.作业单上的第3题。
提醒：这道题内容比较多，要仔细读题，弄清题意，明确题目要求。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，开展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学内容
教学重点：
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。
二、互动新授
1.一艘客船发出求救信号，船上的一位准妈妈的孩子要提前来到世界上，但是船上没有产科大夫，急需救援。已知客船在救援队的东北方向，谁是观测点？那么东北方向在哪里？
让学生说一说，说说确定东北方向的过程，再摸一摸。
东北方向是北与东之间的所有区域，范围很大，无法确定真正的位置，所以我们今天就要学习新的确定位置的方法。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
六ห้องสมุดไป่ตู้级
学期
春季
课题
用方向和距离确定位置
教科书
书 名：教育部审定2013义务教育教科书数学六年级下册
出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2014年12月
教学目标
1.在救援情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
〔1〕教学北偏东〔西〕、南偏东〔西〕
①出示课件教授北偏东〔西〕、南偏东〔西〕。
问：这是什么？他的两端各指向什么？
答：指南针。他的一端指向北，另一端指向南
师：因为他的一端指向北，另一端指向南，所以我们以南北为起始方向，偏向其他方向，我们叫做北偏（ ），或者南偏（ ）。比如东北方向，又北偏向东，所以我们称他为“北偏东”，
提问：〔1〕图中以指挥舰所在地点为端点，向四周画出了许多射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？
〔2〕“每相邻两个圆之间的距离是10千米〞这句话是什么意思？
学生读题，理解题意，答复以下问题。
独立完成填空。
四、全课小结：
今天，你有哪些收获？
板书设计：
用方向和距离确定位置
观测点
方向（偏移方向 角度）
距离（实际距离）
教学难点：
确定物体位置的方向。
教学过程
一、情境导入
1.谈话：欢迎各位联盟4班的学员来到救援队培训基地，我是你们本次的培训老师穆老师。众所周知，我们救援队负责海陆空各种救援工作。每位学员都要以拯救他人生命为目标，认真努力学习各方面知识。救援的前提是先要确定他的位置，从而能在黄金时间内到达目的地进行救援，拯救他们宝贵的生命。
②拓展：那么西北方向？西南、东南方向呢？让学生回答。
为了让学生对四个方向的记忆更加清晰，和学生一起做一个小游戏（左手拿着两根笔相互垂直，右手摆动手腕，模仿偏移的方向）
③下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向，学生在图中指一指。
结：所以客船在救援队的东北方向，又可以说成客船在救援队的北偏东方向。
问：可是仅仅有偏移的方向，我们能不能确定客船所在的位置？
客船在救援队的北偏东40°方向20千米处
〔2〕教学用角度确定位置。
出示课件，由北偏向东可以有很多方向，要想确定唯一的方向，还需要什么？（角度）请大家拿出量角器，想想你的量角器该怎样摆？小组交流一下你的想法，开始。（中心点对准谁，0°刻度线对准谁？）
答案应该是多少度？（出示课件）
结：我们现在就确定客船的唯一方向：客船在救援队的北偏东40°方向。是不是知道客船在北偏东40°方向就能把它具体位置确定下来了呢？
课件演示：画出北偏东40°这条射线，并提问：这条射线上的点都在北偏东30°方向，哪个点是客船的位置呢？还需要知道什么？ 距离（实际距离）。
学生根据所给的条件，测量客船到救援队的图上距离，计算出实际距离：
图上距离2厘米 2×10=20〔千米〕
学生汇报：客船在救援队的北偏东40°方向20千米处。救援队根据我们提供的精确位置成功的对准妈妈进行了及时的救援。你听，小宝宝扣响世界大门的声音。（出示课件婴儿哭声。）这就是我们救援队存在的意义，拯救他人生命。
小结：通过刚刚的学习，我们知道要确定物体的精确位置需要具备两个要素，即方向和距离。
三、稳固练习
1.做作业单第1题。
提问：〔1〕此题中以哪儿为观测点？
〔2〕要求幼儿园等在音乐喷泉的什么位置，需要知道哪些数据？
2.做作业单上的第2题。
学生在小组交流，动手测量角度，完成填空。
2.作业单上的第3题。
提醒：这道题内容比较多，要仔细读题，弄清题意，明确题目要求。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，开展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学内容
教学重点：
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。
二、互动新授
1.一艘客船发出求救信号，船上的一位准妈妈的孩子要提前来到世界上，但是船上没有产科大夫，急需救援。已知客船在救援队的东北方向，谁是观测点？那么东北方向在哪里？
让学生说一说，说说确定东北方向的过程，再摸一摸。
东北方向是北与东之间的所有区域，范围很大，无法确定真正的位置，所以我们今天就要学习新的确定位置的方法。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
六ห้องสมุดไป่ตู้级
学期
春季
课题
用方向和距离确定位置
教科书
书 名：教育部审定2013义务教育教科书数学六年级下册
出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2014年12月
教学目标
1.在救援情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
〔1〕教学北偏东〔西〕、南偏东〔西〕
①出示课件教授北偏东〔西〕、南偏东〔西〕。
问：这是什么？他的两端各指向什么？
答：指南针。他的一端指向北，另一端指向南
师：因为他的一端指向北，另一端指向南，所以我们以南北为起始方向，偏向其他方向，我们叫做北偏（ ），或者南偏（ ）。比如东北方向，又北偏向东，所以我们称他为“北偏东”，
提问：〔1〕图中以指挥舰所在地点为端点，向四周画出了许多射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？
〔2〕“每相邻两个圆之间的距离是10千米〞这句话是什么意思？
学生读题，理解题意，答复以下问题。
独立完成填空。
四、全课小结：
今天，你有哪些收获？
板书设计：
用方向和距离确定位置
观测点
方向（偏移方向 角度）
距离（实际距离）
教学难点：
确定物体位置的方向。
教学过程
一、情境导入
1.谈话：欢迎各位联盟4班的学员来到救援队培训基地，我是你们本次的培训老师穆老师。众所周知，我们救援队负责海陆空各种救援工作。每位学员都要以拯救他人生命为目标，认真努力学习各方面知识。救援的前提是先要确定他的位置，从而能在黄金时间内到达目的地进行救援，拯救他们宝贵的生命。
②拓展：那么西北方向？西南、东南方向呢？让学生回答。
为了让学生对四个方向的记忆更加清晰，和学生一起做一个小游戏（左手拿着两根笔相互垂直，右手摆动手腕，模仿偏移的方向）
③下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向，学生在图中指一指。
结：所以客船在救援队的东北方向，又可以说成客船在救援队的北偏东方向。
问：可是仅仅有偏移的方向，我们能不能确定客船所在的位置？
客船在救援队的北偏东40°方向20千米处
〔2〕教学用角度确定位置。
出示课件，由北偏向东可以有很多方向，要想确定唯一的方向，还需要什么？（角度）请大家拿出量角器，想想你的量角器该怎样摆？小组交流一下你的想法，开始。（中心点对准谁，0°刻度线对准谁？）
答案应该是多少度？（出示课件）
结：我们现在就确定客船的唯一方向：客船在救援队的北偏东40°方向。是不是知道客船在北偏东40°方向就能把它具体位置确定下来了呢？