新疆乌鲁木齐市2020年九年级上学期数学期末考试试卷B卷

中班游戏活动教案及反思
中班游戏活动教案及反思1
活动目标：
1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、外形等各式各样的“洞”。

2、援助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣，加强幼儿的合作技能。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

5、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。

活动预备：
音乐磁带、场地预备等；
活动过程：
一、活动导入部分；
1、将幼儿队伍排成一个大圆，带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。

2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的预备活动，为搭洞做身体预备。

二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、外形等不同的洞，并钻一钻。

师：你能用自己的身体来搭洞洞吗，而且是可以让同
伴钻过去的？
〔一〕尝试单人搭洞合钻洞；
1、老师提出要求：幼儿两人组合，以一人搭一人钻的形式，是可以让人钻过去的。

2、幼儿分散在场地上自我探究游戏。

老师要留意观测，提示孩子怎样钻才能比较顺当的.
通过洞。

3、幼儿围坐成圆形集合，共享沟通自己的探究阅历。

请幼儿展示自己搭的洞，引导其他幼儿数数一共有几个洞，哪些洞是不能钻的，哪些是可以的，应当怎样钻才能顺当通过，请幼儿来示范。

〔例：矮的洞肯定要把身体放低了，或是匍匐前进才能钻过；窄的洞那么要把自己的身体缩小了才能钻过。

4、再次分散，学一学同伴其他的搭洞方法。

〔二〕尝试双人搭洞双人钻；
1、提出合作要求：两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。

2、幼儿分散探究，老师要适当的指导，鼓舞孩子用不同的身体部位来搭。

3、集合沟通，共享阅历。

以幼儿自己介绍为主，用哪个部位搭的，共有几个，在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。

强调高低不
同的洞所用的方法也不同。

〔三〕尝试更多人的合作搭洞。

1、提出要求：将幼儿分成四组，以小组为一个单位，大家一起合作搭出更多的洞，可以让大家钻来钻去。

2、幼儿分散尝试，老师可适当提示启发，如排成一排，后一人将双手放在前面一人的双肩上，与地面就构成洞，老师可以钻一钻。

要提示幼儿在允许的状况下洞洞能否搭的大一些，还有没不同的方法。

3、集合沟通。

请一幼儿作为代表来讲解并描述他们一组的搭洞方法，并请其他孩子来钻钻。

四组幼儿都要介绍，相同的玩法省略。

三、结束活动；
1、从刚才的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩，感受合作搭洞、钻洞游戏的乐趣。

2、放松活动。

三、结束活动
那最末让我们一起搭一个大大的老鼠洞，玩一玩老鼠笼的游戏吧！
活动反思：
不仅熬炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了进展。

在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培育和表达，我的指导作用也能恰到
好处的融合到活动的各个环节中。

中班游戏活动教案及反思2
一、活动名称：
《过城门》
二、活动名称：
1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐游戏的乐趣。

3、乐于参加音乐游戏。

三、活动预备：
录音机、该音乐的配套磁带。

四、活动过程
1、老师用语言径直导入课程。

老师：“小伙伴们，今日我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的.歌。

”
老师播放音乐。

2、老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。

老师：“小伙伴们认真听，在这首歌里都说了些什么？”
3、老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。

可以让小伙伴小声的跟着唱。

使得幼儿更加熟识旋律和歌词。

4、老师说明游戏规章，然后请5到10个小伙伴先做一次游戏，以便让全部幼儿都明白游戏的规章。

在幼儿游戏时，老师要实时的播放音乐。

5、请全班的小伙伴一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

五、活动结束。

六、活动延伸
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

游戏规章：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。

当唱到最末一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小伙伴就来替换老师，成为城门。

依此类推，游戏继续。

活动反思：
当幼儿已经会唱歌曲的时候，老师应当实时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。

而在活动当中，我没有处理好这个环节，由始至终都参加孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。

所以，老师应当认真观测，灵敏地感应最正确退出时机并采用行动。

中班游戏活动教案及反思3
教学理论依据：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动
作的过程，对于进展幼儿用身体动作进行艺术表现的技能，积累肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。

动作是韵律活动的"色调"。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。

幼儿通过游戏表达意愿、宣泄心情、展示技能，其游戏行为折射着幼儿的情感、性格、阅历和聪慧，是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中老师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

实施策略：
1.把握教材，合理改编。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带焦灼，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

但两段乐曲长度略显短促，于是我将A 段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个"掉落"的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时焦灼、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了须要的预备。

2.改编童谣，奇妙铺垫。

幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，老
师提取其中主要内容奇妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参加爱好，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

3.剖析要点，抓住神韵。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住"轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳"等动作要点，引导幼儿争论剖析，援助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。

在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单掌控，老师实时借助声势的引导，援助幼儿理解音乐形象并进行表现。

4.由慢到快，按部就班。

为了落实走、看这两个重点动作的合拍，老师采纳由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，按部就班，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

5.游戏中韵律，韵律中游戏。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。

同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

隐蔽的猫和大松紧带的奇妙运用，更为提高游戏的趣味性增加了重要一笔，也为幼儿保持长期的游戏爱好埋下了伏笔。

教学目标：
1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

教学预备：
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。

教学重点：
能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

教学难点：
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

教学过程：
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神制造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

(1)引导幼儿争论老鼠走、张望的'动作并进行合拍练习。

"小老鼠最喜爱上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应当怎样走?"
"小老鼠只是静静走不行，还得边走边看，应当怎么看?看哪里?"
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还
要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发觉。

(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)播放"掉落"声音，引导幼儿争论、猜想：
"这是什么声音?"
"小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?"(鼓舞幼儿大胆猜想)
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情制造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

争论："泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?"
"怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?"
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，
眼睛、嘴巴、身体都要用力。

(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的乐曲，引导幼儿观赏、感受完整的音乐
形象。

5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

6、增加"大花猫"角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。

教学反思：
1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感爱好，利用图普及儿歌的形式援助幼儿掌控乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的知识技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，进展音乐表现力。

3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。

知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱惜我们的环境。

4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强讨论，实践。

中班游戏活动教案及反思4
活动目标：
1、体验歌曲游戏的欢乐。

2、通过词语替换，感受。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：
地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜爱》。

活动过程：
〔一〕、开始部分：
1、故事导入，引起幼儿的爱好：今日，国王要过生日，小精灵们要去参与，你们想不想去？我们来变小精灵。

2、老师带领幼儿变成“快乐小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。

3、幼儿找蓝色的小园点坐下。

老师示范坐的姿态，提出坐的要求：双脚打个美丽的蝴蝶结。

〔钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下〕。

4、启发提问：今日是谁的生日？邀请了谁参与？小精灵喜爱吃什么？
〔二〕、基本部分：
1、学习歌曲《我最喜爱》
〔1〕、放录音歌曲《我最喜爱》第一遍，幼儿观赏。

问：小精灵最喜爱什么？
〔2〕、观赏歌曲第二遍。

问：我最喜爱什么？你们觉得小精灵唱得好不好听？那它是怎么唱的？我们来试试看。

〔3〕、老师范唱，幼儿跟着节奏拍手。

〔钢琴伴奏〕
问：你们发觉我刚才拍的怎样？
〔4〕、分段学习“拍，拍，拍——————”、“刷，刷，刷———————”、“踏，踏，踏—————”
问：最末一个音是怎样的？怎样做得长长的？〔感受2拍实质〕
〔5〕、老师完整示范唱，钢琴伴奏。

问：小精灵是怎么跳的？
〔6〕、让个别幼儿示范“跳，跳，跳——————”的动作，大家一起学。

〔7〕、老师示范唱〔ABC〕三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。

师：你们的声音再洪亮点就更好了。

〔鼓舞幼儿用好听的声音唱歌〕
〔8〕、钢琴提示幼儿站起来。

放录音带，幼儿跟音乐做动作。

〔A、B、C三段〕
问：假如两个人面对面，应当怎样拍手？
2、游戏：《找伙伴》，钢琴伴奏。

〔1〕、提出要求：找到伙伴，两人拥抱下。

〔2〕、放歌曲录音《我最喜爱》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。

问：刚才你们觉得好听吗？赶快找到自己的`好伙伴。

〔3〕、游戏：找伙伴。

〔4〕、小结：王老师最喜爱做什么？你们猜猜看？
3、创编活动：我最喜爱。

〔1〕、老师示范“洗洗脸”动作。

问：我最喜爱做什么？
〔2〕、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。

〔3〕、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。

〔三〕、结束部分：
1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小伙伴一起玩。

2、结束。

活动反思：
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。

活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容；通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解；通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

2、既是音乐领域，就要表达美，让幼儿感受美。

整个活动中都表达了老师的美：第一，对幼儿的关注的美；第二，
动作的美；第三，钢琴伴奏的美。

如，老师往地上一坐，就要表达老师的美〔双脚打个美丽的蝴蝶结〕，这就表达了艺术的美。

3、整个活动重难点突出，递进性强。

如〔1〕倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整倾听，感受音乐；〔2〕分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐〔多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便老师随时依据幼儿的学习状况进行调整〕；〔3〕创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。

如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

4、老师的组织技能强。

在整节课中，老师留意了音乐的实质，并很好地让幼儿表达出来。

如，常规的2拍实质“拍，拍，拍—————”，最末的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型〔拉长音乐〕很好的表现出来；而且，活动中，老师不停的提示幼儿：用好听的声音唱出来。

这节课的最终目标是：唱。

要让幼儿很好的唱歌，怎么唱？用什么科学的方法唱歌？虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内立刻形成，但在这过程，老师着重了良好习惯的培育，着重了“唱”的方法，表达了老师心中有目标，课中有孩子的超强的组织技能。

5、建议：最末邀请舞的环节，可放在第二课时。

由于，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的阅历，因此，最末的这
环节，放在第二课时就更好了。

中班游戏活动教案及反思5
活动目标
1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏〔|* o|、|* *|、|** *|、|** **|〕。

2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备
阅历预备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的阅历。

指导要点
1、活动重点：感应歌曲的特定节奏〔|* o|、|* *|、|** *|、|** **|〕。

2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行游戏。

活动过程
1、手指热身操
〔1〕老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿仿照
师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的'小手会变
魔术哦。

变！看看这是什么？
〔2〕鼓舞幼儿创编手指游戏，其他人仿照
师：小伙伴们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伙伴变了一个***，我们一起来学一学吧。

2、完整观赏歌曲
〔1〕幼儿完整地观赏第一遍音乐。

师：小妞妞做了什么事呢？〔幼儿答〕
师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢？〔幼儿答〕
〔2〕再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。

〔老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。

〕
3、分段观赏
〔1〕老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|* o|。

师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢？
〔鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照〕
〔2〕老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|* *|
师：现在，请你找到你的好伙伴做这个动作。

师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。

〔幼儿做动作，老师观测并激发幼儿创编动作〕
〔3〕老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|** *|
师：小妞妞第三次碰了几下？
师：请小伙伴们找到你的好伙伴一起碰一碰吧。

师：他们两个做的真好，我们来学学吧。

〔4〕老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|** **| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伙伴们用你喜爱的方式来碰一碰吧。

4、歌曲游戏
〔1〕单人游戏
师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。

现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐游戏吧。

完整地听音乐进行单人游戏。

当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手。

〔2〕双人游戏
师：请小伙伴们找到你的好伙伴，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。

两个小伙伴面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手；当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。

〔3〕交换同伴再次游戏
5、结束部分
师：小伙伴们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不快乐？〔幼儿答〕
师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧！
〔播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室〕
活动反思
要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。

中班游戏活动教案及反思6
游戏目标：
1、在游戏中留意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、能遵守规章玩游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：
幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。

游戏玩法：
1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。

师："西瓜长的什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。

2、师："小伙伴们，我们在吃西瓜的时候首先要把西
瓜怎么样？""洗一洗，然后切开。

"师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？
3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈〔做"大西瓜"〕。

师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。

我把西瓜切开来！边说边做动作。

4、老师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最末当儿歌念到最末一个字"来"的'时候，将身边两位小伙伴拉着的手切开，然后站在被切开的位置。

被切到的两位小伙伴那么需要马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伙伴为胜，先到的小伙伴就是新的"切瓜人"。

5、开始游戏：小伙伴可以分成6-8人一组〔要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伙伴也要一起念。

〕考前须知：
1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；
2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞；
3、被切到的两名幼儿需要向相反的方向跑。

生成新玩法：
通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

"小伙伴，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？"引导幼儿把儿歌改成 "切，切，切苹果，一个苹果
切成俩。

"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小伙伴们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌控得也比较好。

但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规章，这对以后小伙伴参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。

以后进行其它游戏活动也更顺当。

中班游戏活动教案及反思7
活动目标：
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的技能。

2、培育幼儿协同全都的情感，进展敏捷性。

3、商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：
猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

活动过程：
1、部分幼儿戴上猫头饰。

听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨
爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个仿照动作：大象走和小兔跳。

4、老师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的`家里。

听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一贯躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠马上站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。

老师巡回观测、指导，随时提示幼儿留意安全。

6、游戏一遍结束后，老师确定成果，进行鼓舞，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。

同时，指出游戏中应改进的事项。

7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，老师巡回指导。

? 8、游戏进行3--4遍。

每次游戏结束，老师都进行简约的小结，鼓舞姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。

9、游戏结束，老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。

让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

教学反思
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规章，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会
想方法了，会运用“策略”。

刘斌小伙伴在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最末赢了小红花。

孩子很喜爱这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。

”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

中班游戏活动教案及反思8
活动目标
1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试运用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应技能多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备
音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程。