陕西省宝鸡中学 高三语文适应性考试试题(含答案解析)

陕西省宝鸡中学高三语文适应性考试试题（含答案解析）
注意事项：
1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2．答题时使用0．5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。

第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。

现实主义的生命力
在现代文艺发展史上，现代主义、后现代主义的出现，以及在20世纪形成的世界范围内的文艺主潮，当然不乏积极意义。

同时也必须看到，虽然现代、后现代主义以反叛现实主义“起家”，但在根本上，并未完全挣脱现实主义这一重要创作原则。

现实主义与现代、后现代主义的重要分歧之一，以及基于这种分歧所产生的创作实践上的分野，首先表现在内容与形式的关系问题上。

内容与形式是构成文艺作品的两个核心要素。

19世纪以前，尤其是在现实主义那里，内容居于主导地位，“内容论”是文艺史的主流。

在现代、后现代主义出现以后，形式获取了至高无上的权威。

几乎所有的现代、后现代主义作家都有一种“形式主义”偏嗜症。

他们对“怎样写”的关注和探索冲动，远超过对“写什么”的热情。

纵观文学史，现代、后现代主义的每次形式创新，最后之所以被认可并得以保留，无一不是因为这种形式是一种“有意味的形式”。

“有意味的形式”是指这种形式所蕴含的内容寓意。

没有任何一部作品仅仅是因为形式本身的华丽或奇特而被归入经典之列。

如《等待戈多》，它没有跌宕起伏的情节，没有完整清晰的故事，也没有紧张的冲突和丰满典型的人物。

贝克特之所以采用这种古怪的艺术形式，就是因为它巧妙地呼应了作品的主题，表现了现代人孤独绝望、无所归依的精神状态。

正是在这个意义上，“贝克特们”与现实主义大师殊途同归，共同抵达了现实主义创作原则的终点。

可见，现代、后现代主义处心积虑、挖空心思地开创的种种花样翻新的形式，最终达到和收获的，仍然是现实主义的目的和结果。

现代、后现代主义的异军突起，在一定程度上对现实主义潮流形成遮蔽之势。

有人将此视为现实主义衰朽的表征，认为未来的文艺必将是现代、后现代主义的天下。

其实，现代、后现代主义大势之成，主要倚仗的是方法上的优势，而并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

现代、后现代主义开创的象征、隐喻、意识流等创作手法，与传统的现实主义手法相比，有它利于表现人的内心世界的一面。

这些新的技法，真正形成的效果，不是背离现实，而是更加全面、生动、有冲击力地反映现实。

与现实主义瞩目于客观存在的现实生活不同，现代主义往往着眼于人的主观世界。

问题的关键在于，任何一种主观情绪、心理体验，都绝非凭空而至，实质乃是客观现实的派生物和折射品。

从创作意图来看，所有现代主义作家艺术家，其创作的主观目的，绝不止于为表现而表现、为心理而心理，最终指向无一不是社会现实。

同样，后现代主义对现存秩序、权威、中心的解构，说到底，本身仍然是对现实的一种立场表达。

无论它的内容有多荒诞，形式有多离奇，其逻辑起点和根本归依仍在现实，仍在生活。

列宁曾把托尔斯泰的现实主义作品称为镜子，那么，后现代主义也是一面镜子，只不过它们不是现实主义那样的平面镜，而是哈哈镜或凹凸镜，将真实的现实镜像通过扭曲、变形，夸张地呈现出来，达到另外一种艺术效果。

现代、后现代主义的创作理论，仍然是一定程度地围绕现实、观照现实、介入现实，只不过与传统的现实主义相比，调整了观照点和切入点。

（选自《人民日报》2012年02月21日24 版，有删改）
1．下列对“现代主义、后现代主义”的表述，正确
．．的一项是（）（3分）
A．现代、后现代主义的出现对20世纪形成世界范围内的文艺主潮有着十分积极的意义。

B．现代、后现代主义尽管反叛现实主义，但其创作实践并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

C．现代、后现代主义与现实主义的分歧，就是如何看待文学作品形式与内容之间的关系。

D．在几乎所有现代、后现代主义作家看来，形式大于内容，他们只是关注“怎样写”，忽略“写什么”。

2．下列表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．19世纪以前，“内容论”是文艺史的主流，现代、后现代主义出现后，“形式论”居于主导地位。

B．作品的形式创新能否得到认可，关键还在于这种形式是否是一种“有意味的形式”，即这种形式是否蕴含有内容寓意。

C．没有一部作品是因为形式的原因而被奉为经典的，所以现代、后现代主义对形式的追求是误入歧途。

D．现代、后现代主义开创的种种创作手法，其真正效果，不是背离现实，而是以一种类似于哈哈镜或凹凸镜的方式来来折射现实。

3．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．贝克特的作品《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，B．现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，是为了达到现实主义的目的和结果。

C．在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义。

D．现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。

鲁恭字仲康，扶风平陵人也。

其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。

祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。

父某，建武初，为武陵太守，卒官。

时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠①无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。

十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。

太尉赵憙慕．其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。

恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。

郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。

建初初，丕举秀才，恭始为郡吏。

复举恭直言②，待诏公车，拜中牟令。

恭专以德化为理，不任刑罚。

讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。

亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。

恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。

恭叹曰：“是教化不行也。

”欲解印绶去。

掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳不问。

于是吏人信服。

建初七年，郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟。

河南尹袁安闻之，疑其不实，使仁恕掾肥亲③往廉之。

恭随行阡陌，俱坐桑下，有雉过，止其傍。

傍有童儿，亲曰：“儿何不捕之？”儿言：“雉方将雏。

”亲瞿然而起，与恭诀曰：“所以来者，欲察君之政迹耳。

今虫不犯境，此一异也；化及鸟兽，此二异也；竖子有仁心，此三异也。

久留，徒扰贤者耳。

”还府，具以状白安。

恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。

其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。

迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉。

迁乐安相。

是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。

恭到，重购赏，开恩信，其渠帅张汉等率支党降，恭上以汉补博昌尉，其余遂自相捕击，尽破平之，州郡以安。

恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。

而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。

恭闻之，曰：“学之不讲，是吾忧也。

诸生不有乡举者乎？”终无所言。

恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。

三年，以老病策罢。

六年，年八十一，卒于家。

（节选自《后汉书·鲁恭传》）
注：①赙赠：赠送财物给办丧事的人家。

②直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。

③仁恕掾：官名；肥亲，人名。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．太尉赵憙慕．其志慕：仰慕
B．郡数以礼请，谢．不肯应谢：推辞
C．雉方将雏．。

雏：幼鸟
D．或不蒙荐举，至有怨望．者望：责备
5、以下六句话，分别编为四组，全部表现鲁恭“以德化为理”的一组是（）（3分）
①闭户讲诵，绝人闲事②恭怜丕小，欲先就其名，托疾不
仕
③恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让④不以刚直为称
⑤掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔⑥郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟
A、①③④
B、①②④
C、③⑤⑥
D、②⑤⑥
6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A、鲁恭的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡之后，迁居到下邑，于是改姓鲁。

祖父鲁匡，王莽时担任羲和
的官职。

鲁恭的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。

B、太尉时常派儿子送酒和粮食给鲁恭，鲁恭拒不接受。

鲁恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，
不肯做官。

直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡担任官吏。

C、鲁恭担任中牟令，重视道德的教化作用，不施用刑罚，出现了令仁恕掾肥亲赞叹不已的“三异”
局面：虫害不侵犯边境，德化及于禽兽，小孩子有仁爱之心。

D、鲁恭担任《鲁诗》博士时，广收后学，到他家求学的人一天比一天多，经他选拔任用的官员多达
几十位。

后来升任为侍中，皇上多次召见他，向他询问政事得失情况，得到的赏赐礼遇非同一般。

7．把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。

（10分）
（1）、讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让（5分）
译文：
（2）、恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。

（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

8、分析第一句所写意象及各自的作用。

这些意象与题目有什么关系？（5分）
9、第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。

（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分）
（１）夫仁者，己欲立而立人，____________。

（《论语·雍也》）
（２）蒹葭萋萋，___________。

所谓伊人，在水之湄。

（《诗经·蒹葭》）
（３）庭下如积水空明，___________，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）
（４）庄生晓梦迷蝴蝶，________________。

（李商隐《锦瑟》）
（５）山河破碎风飘絮，__________ _。

（文天祥《过零丁洋》）
（6 ）潭西南而望，___________，明灭可见。

（柳宗元《小石潭记》）
乙选考题
请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题记分。

作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（25分）
台阶
从一楼到二楼，很陡的灰黑色楼梯，在当时的你眼里显得格外高。

一阵令人害怕的晕眩，使你扭转身抱住了他的腿，你哭着闹着不肯往上爬。

“快点跑，咱俩比赛。

”他不但不安慰怕得发抖的你，反而把你往前推，“快呀，我要追上你喽！”他做出一副张牙舞爪的样子在你身后虚张声势。

你信以为真，忘记了害怕，使劲向上跑。

“咚、咚、咚”，迈完第二十步，你咯咯笑着扑进在二楼微笑着等待的妈妈的怀中。

回头望望，他正装出竭力向上爬的样子追赶着。

那时的你，虽然知道他是故意让你赢，可是你单纯地沉浸在这样经常的游戏中，不懂得他为什么这样做。

那时的你，5岁。

二十级台阶，你是一步步地走。

散步回来，你的心情似乎特别好。

走到楼梯下，忽然忆起那遗忘多年的游戏。

“咱俩比赛，你追我！”你用少年特有的明快的声音叫道，然后迈开长腿，一步两个台阶地向上跑去。

在你身后，先是一片寂静，紧接着传来“咚、咚、咚”的脚步声，迈过第十步，你们几乎同时到达顶端。

互相看看，你们同时大笑起来。

你注意到他微微喘着气，微微驼着背，张着嘴在微微地笑。

你觉得自己很开心，便不再费时间去陪着他微笑说话一起游戏。

你还有很多事要做，还要写作业，还要和朋友煲电话粥……
那时的你，15岁。

二十级台阶，你是两个台阶跳着走。

后来，你要去远方求学。

他和你并排走下楼梯，他帮你提着行李。

他平静地谈着你的过去、现在和未来。

分离时的那一回头，你瞥见了他眼中的闪亮和风中的几丝白发。

那一刻，你有些心酸。

可不久以后，你便沉浸在异国的新奇与欢乐中，那种心酸，已经淡忘了。

你和他之间，已不止那二十级台阶的距离了。

终于，你春风得意地再次踏上故土。

即使隔了这么多年，家，还是记忆中的那样。

二十级台阶，你走在他前面，自己提着行李。

年轻力壮的你三步两步登上顶端。

回头望望，他正用一只手扶着栏杆，慢慢地走着。

“咚——咚——咚——”那样迟缓而漫长的二十步。

你在上面等，并不着急，因为你知道，他已经这样等了好多年、好多年。

你从他的步伐看出了岁月的流逝，可当他抬起头，眉眼里的微笑却与二十年前一模一样……
那一刻，你彻悟了——二十级台阶，他用日积月累的爱，为你筑就；二十级台阶，他用消逝了的年华为你铺成；二十级台阶，他用一步步的丈量为你守候……
这二十级台阶呀，你日日月月地走啊，永远不愿走到头……（作者：曹尔嘉）
（1）下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）
A．五岁以前，“你”与“他”一起上台阶的过程显示了家庭的温暖和教育的艺术，父亲鼓励孩子攀登又营造了温情轻松的氛围。

B．十五岁时，“你”长大了，一步两个台阶地跳着走，比赛中“你”把父亲比输了，心中充满了抑制不住的成长喜悦。

C．“你”到远方甚至到异国他乡求学时，虽然与家的距早已超过了二十级台阶那么远了，但“你”内心依然深怀着对家的怀念和向往。

D．当再次踏上故土时，“你”发现“他”老了，上台阶不仅慢还要手扶栏杆，不变的是家、台阶，还有“他”看你时眉眼里的微笑。

E．台阶是通向家庭的必经之路，文章通过成长时期与“台阶”有关的一系列故事，真实地记录了成长过程，抒发了对台阶的一往深情。

（2）本文是从怎样的角度叙述的？能不能把文中的“你”换成“我”？（6分）
（3）画线文字在文中有什么特点和作用？“台阶”在文中有什么意义？请分别简述之。

（6分）
（4）文章的结尾说“这二十级台阶呀，你日日月月地走啊，永远不愿走到头”，你认为这样的结尾有什么好处？请陈述理由（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（25分）
数学家陈景润
①陈景润是福建人，生于一九三三年。

他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。

他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。

②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。

演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。

陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。

高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。

在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。

同学间有共同的数学语言。

大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。

③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。

他是完全不适合当老师的。

他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。

他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。

他一向不会照顾自己，又不注意营养。

积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。

这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。

他没有能够好好的教书。

但他并没有放弃他的数学专业。

华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。

陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。

住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。

在他看来，他的生命就是数学。

他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。

④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。

他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。

⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。

王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。

王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。

陈景润也没有辜负老校长的培养。

他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。

⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。

主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。

⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。

自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。

在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。

单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。

但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。

他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。

一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。

他的两眼深深凹陷了。

他的面颊带上了肺结核的红晕。

喉头炎严重，他咳嗽不停。

腹胀、腹痛，难以忍受。

他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。

他向着目标，不屈不挠，继续攀登。

一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。

他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。

⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。

一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报>第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。

⑨1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。

令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。

如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。

⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。

国际上的反响非常强烈。

当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。

他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。

在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。

一个英国数学家给陈景润的信里
还说，“你移动了群山！”
（1）对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。

B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。

C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。

D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。

E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。

（2）陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。

（6分）
（3）文中多处使用对比，请你结合全文对此加以举例分析。

（6分）
（4）文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润中学任数学老师的事情。

这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。

（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风
．．．．，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也与某些国际品牌多次发生因质量问题频频被召回的有关。

B．面对疯狂驶来的汽车，她一把推开呆若木鸡
．．．．的学生，自己却被碾断了双腿导致高位截肢。

佳木斯市第十九中学的语文老师张丽莉，被网民称为“最美的老师”。

C．中国的“日本研究”队伍大幅萎缩，无独有偶
．．．．，美国也有类似现象，美国人的“我们对日本没有兴趣”使日本人十分伤感。

D．在NBA停摆期间，美国一些球星面对国外某些俱乐部开出的高额薪金铤而走险
．．．．，到欧洲、亚洲的某些球队签约赚钱。

14．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．加州大学圣克鲁兹分校的副教授雅各布·罗森研发了“乌鸦”机器人手术系统。

作为新一代手术机器人，“乌鸦”已进入最领先的美国多家实验室。

更加完美的手术和医生之间的远程合作将得以实现。

B．许多世界一流大学都聘任外籍教师，这是一种学术互补，也是一种文化交流。

要以海外名师引进项目和学科创新引智计划为牵引，引进高水平教学科研团队。

C．《2012年高校招生全国统一考试考务工作规定》首次将“高考时，除外语科外，笔试一律用汉文字答卷”的要求写成“一律用现行规范汉语言文字答卷”。

这一变化提示考生，繁体字、甲骨文、火星文和网络语言等都不能写入考卷。

D．河北籍作家苏叔阳获“2011中华文化人物”奖，他的《中国读本》在全世界发行了一千多万册，被西方社会视为了解中国的必读书。

15．下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一组是（）（3分）
①有些便沾挂在平铺的碧草上
②天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时节
③几树梨花还点缀着嫩白的残瓣
④细沙的行人道上，满是狼藉的粉色花片
⑤这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景，使人流连
⑥北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔，小燕子来回在林中穿、跳。

A．②⑤③①④⑥B．⑤②④①③⑥ C．②④①③⑥⑤
D．⑤③⑥④①②。