七年级思想品德第二课第1课时 学习伴成长优秀课件

运用你的经验
你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？ 我们共同认可的解释是什么？
1 打开学习之窗
“学习是一扇窗〞
学习就是一扇窗，一扇让我们透过它可以看到外面 世界的窗，一扇让我们放飞梦想的必经之窗……
学习是什么？
“学习〞一词最早出自《礼记·月令》“季夏 之月……鹰乃学习…… 〞，指的是雏鹰开始学习 飞翔。
“活到老，学到老〞说明了什么？
终生学习的重要性
学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。 我们终生都在学习，终生都需要学习， 即使离开了，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种时机去 学习，才能适应不断开展的社会。
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2 学习点亮生命
探究与分享
你为什么要 学习？
掌握知识又是 为了什么呢？
学习点亮 生命
学习的重要性
1.以下对学习的有关认识正确的选项是C 〔〕
①学习就是上学学文化
②学习需要反复练习
③学习不仅仅局限在，我们看的、所听、所
做、所感都可以是学习
④ 学习没有终点，我们终身都要学习
A ①②③④ B ①②③
C ②③④
D ①③④
2.上后，小明一点都不愿学习，整天沉迷于游戏， 你作为朋友，怎么劝他呢〔 〕 C
A 、玩游戏要花钱，别玩了 B 、学习是老师教给的任务，只学习才是好孩子 C 、学习是我们的主要任务，学习才能充实生 活，开阔视野 D、要一心只学习书本上的知识，才能考出好成绩
学有所获
通过今天的学习，我受到的启示有：
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学习 •
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学习 •
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学习 •
拓展空间
我们在学习中
与祖国 共成长
学习需要自觉、主动的态度。 假设我们没有积极学习的态度，即使身处，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享
一家三代齐学习
每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？
生命的每个阶段都需要学习
新闻播报
公交车上一位身着鲜艳服饰的老太太。身挎 的小包上系着一张白纸牌，上面书写着这两句话。 “老人头脑要灵活，只有每天上大学。九十五岁 彭楠经过〞。老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲 往里走，大家连连让座，她也连连道谢。老太太 退休前是武汉中心医院的一名护士。65岁开始在 老年大学学习书法绘画，至今坚持了30年。彭楠 老人的故事通过长江日报官方头条号发布后，网 友纷纷表示。“活到老，学到老。老人的精神值 得我们学习!〞
你经历的学习有哪些？和同学一起讨 论，看谁想得最多。
探究与分享
锻炼
做家务
……
学习
画画 上网
小组 合作
志愿 活动
辅导 同学
阅读
阶段，学习是我们的 重要任务。
探究与分享
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
收获了愉 爬山真带劲儿！ 悦的心情。 我好快乐啊！
我觉得和同学一起 收获了同
玩很有意思！
将他评为20世纪最具影响10热0人爱之一学。 习的毛泽东
探讨：学习对人生有什么重要意义？
学习不仅让我们 能够生存，而且 让我们能够拥有 更充实的生活。
A
学习就是 给生命添 加养料。
B
学习点亮我们 心中的明灯， 激发前进的动 力。C
课堂小结
学习 伴成长
翻开学 习之窗
学习的内容〔范围〕 学习的表现 学习的态度 学习的过程
为了掌握更 多的知识。
你想过自己为何而学吗？ 相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
毛泽东〔1893年12月26日－1976年9月9 日〕，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他 是中国共产党创始人之一，也是中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导 人，1949至1976年，毛泽东担任中华人民 共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的 开展、军事理论的奉献以及对共产党的理论 奉献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的 主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们 尊称为“毛主席〞。毛泽东被视为现代世界 历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也
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婴儿学语
幼儿学步
写字的儿童 演奏乐器
少年学轮滑
学习伴成长
1、知道“学习〞这两个字所表 达的内涵。 2、对学习的要求有正确的认识。 3、初步树立正确的学习观以及 终生学习的意识。 4、明确学习的重要意义：有利 于容，思考以下问题。 〔1〕什么是学习？ 〔2〕学习的范围、表现怎样？ 〔3〕学习要有什么样的态度呢？ 〔4〕为什么要终生学习？
学习是什么？
狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、 实践等手段获得知识或技能的过程，是一 种使个体可以得到持续变化(知识和技能， 方法与过程，情感与价值的改善和升华) 的行为方式。
广义:是人在生活过程中，通过获得经 验而产生的行为或该行为潜能的相对持久 的行为方式。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
学友情。
收获了历 我在那里听到许多有
史知识。
意思的历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的叶子， 探索了世界的奥秘，
准备把它们做成标本。
培养实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
学习的范围、表现和态度
范围：阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养以及如何做人。学习不仅仅局限在，我 们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、 探究、感悟和体验。我们可以从一切经历习：学习思 考，认识世界，关爱他人，遵守规那么……
《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。〞
感悟反思： 这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？ 你觉得学习的正确的态度是什么?