“读”孩子们的阅读记录 【完整版】

“读”孩子们的阅读记录
10月24日，在一个同行qq群中的推荐下，我在微信中关注了一个阅读助手，号召我班的家长和学生参与记录。

因为我们班现在大部分孩子都是住读生，且还有少数留守孩子不具备使用手机微信的条件。

25日，我们有9名孩子参与到活动中。

按照要求，记载了书名、阅读页数、阅读时间，并写下了阅读评价。

9个孩子的记录我看过多遍，在我看来，短短的阅读记录，我能“读”出很多的信息。

学生一：阅读10分钟，阅读26页。

页数有点少，但他是一名留守学生，自己用爷爷的手机操作完成，第一次难免耽误时间。

男生，对读书不是很爱好，但又完成学习任务的自觉性。

选择浅显好玩的笑话书，阅读能力缺乏深度，平时对文章的理解很容易偏离主题和中心，作文能写长但往往中心不突出。

学生二：阅读40分钟，阅读39页。

她不爱读学校推荐的书目，有自己的见解，表达能力和写作能力也不错，看看她的阅读心得：既符合老师规定的字数又能扣住文章的中心。

就能看出这是一个很聪明但偶尔并不勤奋的女生，需要旁人不间断的监督，比如说老师要求的是阅读至少50页！
学生三：阅读180分钟，阅读258页。

他是我们班最爱阅读、知识最丰富的学生，没有之一！以前的他，表达能力特差，爱举手，站起来后总说不出完整的句子。

现在的他，书读的最多，懂
得的最多！他的妈妈很注重引导他看书。

学生四：阅读36分钟，阅读28页。

阅读心得栏目内应该是家长评价，家长很负责，学生聪明、有思想但缺少独立自主能力。

学生五：阅读30分钟，阅读58页。

阅读时间和阅读页数刚刚达到老师的要求，为了完成任务而阅读。

阅读心得应该是在家长的指导下完成，他不爱读课外书，更不爱写作文。

如果能这样坚持督促一段时间，让他坚持阅读、让他逐步自己写阅读心得，相信也会有较大的进步。

学生六：阅读44分钟，阅读35页。

阅读页数不够，需要督促。

中低年级是名优生，对字词掌握比较牢固的，最大的问题就是不爱阅读，所以阅读、理解、写作能力都有待提高，极容易在理解文章、写作文时出现偏离中心的现象。

学生七：阅读41分钟，阅读67页。

阅读心得就一句话，好在能扣住中心。

这是一个很上进的男生，喜欢表达喜欢表现，写作文时写得很长，也努力学以致用，最头疼的下笔千言离题万里。

解决的方法无他，记住：“书读百遍、其义自见”。

学生八：阅读30分钟，阅读40页。

阅读心得应该也是在家长的指导下写的，坚持下去，一定会有惊喜！
学生九：阅读30分钟，阅读50页。

他是一个爱读书、会读书的孩子，会读也会用。

偶尔会在完成家庭作业时偷工减料、马虎潦草。

如果家长能跟的更紧一些，会更出类拔萃！。